Views
9 months ago

Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập Hóa học 11 phần phi kim tiếp cận PISA theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh

LINK BOX: https://app.box.com/s/k9kd5lss1hbdy9yaixokzfawj5oeqkf7 LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1Lbr3TVVX-SNYMqBRRvTGhSISXMQlt7YI/view?usp=sharing

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định Trong phép kiểm chứng t - test độc lập: Giá trị p Giá trị trung bình của 2 nhóm p ≤ 0,05 Có khác biệt rõ rệt p > 0,05 Không khác biệt rõ rệt Quy mô ảnh hưởng dùng đánh giá tầm cỡ ảnh hưởng của tác động. Độ chênh lệch giá trị trung bình chuẩn (SMD) chính là công cụ đo mức độ ảnh hưởng. Công thức tính mức độ ảnh hưởng sử dụng độ chênh lệch trung bình chuẩn: SMD = X − X SD TN ĐC ĐC Giá trị SMD Ảnh hưởng < 0,2 Rất nhỏ 0,2 - 0,49 Nhỏ 0,5 - 0,79 Trung bình 0,8 - 1 Lớn > 1 Rất lớn Từ các giá trị trên ta có bảng sau: Bảng 3.12. Tổng hợp các tham số đặc trưng Trường THPT Lê Hồng Phong THPT Lê Lợi Đối tượng TN ĐC TN ĐC Mode Median X ± SD SD Lần 1 7 6 7 6 Lần 2 8 6 7 6 Lần 1 7 6 7 6 Lần 2 8 7 7 6 Lần 1 7.256 ± 1.136 6.244 ± 1.300 7.184 ± 1.249 6.154 ± 1.288 Lần 2 7.465 ± 1.162 6.536 ± 1.185 7.342 ± 1.169 6.410 ± 1.186 Lần 1 1.136 1.300 1.249 1.288 Lần 2 1.162 1.185 1.169 1.186 Lần 1 1.290 1.690 1.560 1.659 S 2 Lần 2 1.350 1.404 1.366 1.406 V t-test độc lập (p) SMD Lần 1 15.656 20.820 17.386 20.929 Lần 2 15.566 18.130 15.922 18.502 Lần 1 0.000290 0.000641 DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Lần 2 0.000504 0.000859 Lần 1 0.778462 0.799689 Lần 2 0.783966 0.785835 Skype : daykemquynhon@hotmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú 114 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định 3.4.4. Phân tích kết quả thực nghiệm sư phạm 3.4.4.1. Phân tích kết quả về mặt định tính Sau thực nghiệm, chúng tôi tiến hành phát phiếu thăm do ý kiến (phụ lục 2, 3) đến 12 GV 162 HS ở các lớp thực nghiệm có sử dụng câu hỏi bài tập theo tiếp cận PISA tại trường THPT Chuyên Võ Nguyên Giáp; THPT Lương Thế Vinh, trường THPT Lê Lợi, THPT Lê Hồng Phong - Tỉnh Quảng Bình. Kết quả được tổng hợp trong bảng 3.13 3.14. Mức 1: Hoàn toàn đồng ý Mức 2: đồng ý Mức 3: bình thường Mức 4: không đồng ý Mức 5: hoàn toàn không đồng ý Bảng 3.13. Bảng tổng hợp thăm dò ý kiến HS sau thực nghiệm STT Những nhận định về hệ thống bài Mức độ ý kiến của HS tập theo tiếp cận PISA 1 2 3 4 5 1. Vừa với lực học của em, không quá 26,54% 50,00% 18,52% 4,94% khó (43HS) (81HS) (30HS) (8HS) 0% 2. Rất thú vị em thấy thích 31,48% 51,23% 17,29% (51HS) (83HS) (28HS) 0% 0% 3. Giúp em rèn luyện toàn diện hơn các 30,25% 48,76% 20,99% năng lực đọc hiểu, toán học, khoa học (49HS) (79HS) (34HS) giải quyết các vấn đề thực tiễn 0% 0% 4. Giúp em vận dụng được kiến thức tổng hợp của nhiều lĩnh vực khoa học 35,80% 50,00% 14,20% (vật lí, sinh học, hóa học, địa lí) cả (58HS) (81HS) (23HS) 0% 0% kiến thức trong đời sống 5. Giúp em rèn luyện khả năng phân 26,55% 53,70% 19,75% tích, giải thích giải quyết vấn đề (43HS) (87HS) (32HS) 0% 0% 6. 7. 8. 9. 10. 11. Em được trình bày ý kiến cá nhân về 22,84% những vấn đề liên quan (37HS) Em thấy dễ nhớ kiến thức nhớ lâu 25,31% hơn. (41HS) Kiến thức, kĩ năng thu nhận được cần 34,57% thiết với em trong cuộc sống (56HS) Khi gặp các tình huống cụ thể cần 20,99% giải quyết bằng kiến thức đã có, em (34HS) thấy tự tin hơn Nên sử dụng thường xuyên trong các 56,17% bài giảng vì nó làm cho môn Hóa học (91HS) gần với đời sống hơn Em muốn được trả lời nhiều câu hỏi bài tập theo tiếp cận PISA trong việc học Hóa học 53,70% (87GV) 45,68% (74HS) 50,62% (82HS) 53,70% (87HS) 46,30% (75HS) 34,57% (56HS) 34,57% (56GV) 31,48% (51HS) 24,07% (39HS) 11,73% (19HS) 32,71% (53HS) 9,26% (15HS) 11,73% (19GV) 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN 0% 0% Skype : daykemquynhon@hotmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú 115 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
PREVIEW BỘ 14 ĐỀ MEGA HÓA 2018 CÓ LỜI GIẢI CHI TIẾT (BỘ ĐỀ ĐẶC SẮC DÙNG LUYỆN THI ĐẠT KẾT QUẢ CAO MÔN HÓA HỌC CHUẨN BỊ CHO KÌ THI THPT QG 2018)
PHÂN DẠNG BÀI TẬP TRONG ĐỀ ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC MAI VĂN HẢI
ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE CỘNG ĐỒNG
Tìm hiểu về bao bì năng động (active package)
Giáo án new headway elementary (2nd) 90 tiết
[DISCUSSION] Ô nhiễm môi trường nước tại sông Cửa Tiền
HỢP CHẤT CÓ OXI CỦA LƯU HUỲNH LỚP SƯ PHẠM HÓA K37 QNU THỰC HIỆN NĂM 2017
Hóa dược tập 1 Trần Đức Hậu Nxb Y học 2007
Tổng hợp nanocomposite trên cơ sở Ag/PVA bằng phương pháp hóa học với tác nhân khử là hydrazin hydrat
TRÌNH BÀY CƠ SỞ PHỔ PHÂN TỬ VÀ ỨNG DỤNG TRONG PHÂN TÍCH VẬT CHẤT
GIẢI BÀI TẬP SINH HỌC 9 NGUYỄN VĂN SANG VÀ NGUYỄN THỊ VÂN THƯ VIỆN TRƯỜNG THCS NGÔ THÌ NHẬM ĐÀ NẴNG
CÁC TRẠNG THÁI VẬT LÝ CỦA POLYMER
Kỹ thuật bào chế thuốc bột & viên tròn
BÀI GIẢNG HÓA PHÂN TÍCH TS. GVC. HOÀNG THỊ HUỆ AN
Sản Phẩm Dầu Mỏ Thương Phẩm TS. Trương Hữu Trì
Cơ sở lý thuyết của phương pháp sắc ký bản mỏng và ứng dụng của sắc ký bản mỏng
Seminar Những tiến bộ trong hóa học xanh CO2 siêu tới hạn (Supercritical CO2)
HÓA HỌC CÁC HỢP CHẤT TỰ NHIÊN NGUYEN NGOC TUAN PhD.
TÌM HIỂU TRẠNG THÁI SIÊU TỚI HẠN CỦA NƯỚC (SUPERCRITICAL WATER) VÀ ỨNG DỤNG
Luyện siêu trí nhớ từ vựng tiếng anh Nguyễn Anh Đức (Cb) (B&W) #TủSáchVàng
Kỹ thuật sản xuất thuốc Viên nén Nguyễn Phúc Nghĩa
CÔNG NGHỆ SẢN XUẤT XI MĂNG LÒ QUAY KHÔ
LECTURE ÔN TẬP THI TỐT NGHIỆP HÓA DƯỢC PHẠM THỊ THÙY LINH
ĐIỆN CỰC SO SÁNH TRONG QUÁ TRÌNH PHÂN TÍCH
Tuyển tập đề thi trắc nghiệm và tự luận toán THPT Ngô Long Hậu
THỰC HÀNH HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG NGUYỄN ĐỨC CHUNG (ONLINE VERSION)