Views
1 week ago

Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập Hóa học 11 phần phi kim tiếp cận PISA theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh

LINK BOX: https://app.box.com/s/k9kd5lss1hbdy9yaixokzfawj5oeqkf7 LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1Lbr3TVVX-SNYMqBRRvTGhSISXMQlt7YI/view?usp=sharing

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định Bảng 3.14. Bảng tổng hợp thăm dò ý kiến GV sau thực nghiệm Những nhận định về hệ thống bài tập STT theo tiếp cận PISA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 phù hợp với dạy học theo hướng tích cực hiện nay cần thiết với mục tiêu dạy học theo hướng phát triển năng lực của Học sinh phát triển toàn diện các năng lực của HS HS nắm vững vận dụng kiến thức tốt hơn HS vận dụng linh hoạt kiến thức của nhiều lĩnh vực (toán học, khoa học, đọc hiểu...) HS được tìm hiểu tham gia giải quyết những tình huống thực tiễn giúp HS điều chỉnh phương pháp học tập, nghiên cứu của mình giúp HS tự tin hơn khi phân tích, giải thích giải quyết các vấn đề trong cuộc sống HS cảm thấy hứng thú vì thấy được ý nghĩa của kiến thức khoa học trong cuộc sống cần xây dựng sử dụng thường xuyên hơn trong dạy học Hóa học 3.4.4.2. Phân tích kết quả về mặt định lượng Mức độ ý kiến của GV 1 2 3 4 5 33,33% (4GV) 25,00% (3GV) 25,00% (3GV) 33,33% (4GV) 25,00% (3GV) 33,33% (4GV) 16,66% (2GV) 25,00% (3GV) 41,67% (5GV) 41,67% (5GV) 66,67% (8GV) 66,67% (8GV) 58,33% (7GV) 50,00% (6GV) 66,67% (8GV) 66,67% (8GV) 41,67% (5GV) 50,00% (6GV) 58,33% (7GV) 58,33% (7GV) 0% 0% 0% 8,33% (1GV) 16,67% (2GV) 16,67% (2GV) 8,33% (1GV) 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0 0% 0% 41,67% (5GV) 25,00% (3GV) Từ các bảng hình phân tích số liệu thu thập được, tôi có nhận xét: - Tỉ lệ các bài kiểm tra đạt khá, giỏi của LTN cao hơn LĐC. 0% 0% 0% 0% 0 0% 0% 0 0% 0% DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN - Mode của LTN cao hơn LĐC, chứng tỏ HS LTN nhiều điểm cao hơn LĐC. Skype : daykemquynhon@hotmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú 116 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định - Giá trị trung bình của LTN cao hơn LĐC chứng tỏ mặt bằng điểm chung của LTN cao hơn LĐC. - Độ lệch chuẩn điểm kiểm tra của các LTN nhỏ hơn các LĐC chứng tỏ ở các LTN, các số liệu tập trung quanh giá trị trung bình cộng tốt hơn, chất lượng bộ số liệu tốt hơn. Điều này cho phép nhận xét rằng chất lượng bài kiểm tra của các LTN không những cao hơn mà còn đồng đều hơn bền vững hơn các LĐC. - Kiểm tra bằng t - test độc lập cho thấy kết quả giá trị p < 0,05 tức là sự khác biệt giữa LTN LĐC là có ý nghĩa, suy ra LTN nắm vững vận dụng kiến thức, kĩ năng tốt hơn LĐC. - Độ chênh lệch giá trị trung bình chuẩn (SMD) của cả 2 trường từ 0,77 đến 0,79 nên sự tác động của TN ở mức trung bình. - Đường luỹ tích của LTN luôn luôn ở bên phải phía dưới đường luỹ tích của LĐC, điều đó cho thấy chất lượng học tập của LTN tốt hơn. - Hệ số biến thiên V của LTN nhỏ hơn của LĐC, nghĩa là chất lượng LTN đều hơn LĐC. Qua các phương pháp xử lí thống kê trên cho thấy kết quả thu được là đáng tin cậy. Qua đó có thể khẳng định rằng những HS được sử dụng hệ thống bài tập mà chúng tôi đưa ra có chất lượng học tập vận dụng kiến thức, kĩ năng tốt hơn. Hệ thống bài tập đưa ra có chất lượng khá tốt. TIỂU KẾT CHƯƠNG 3 Trong chương này chúng tôi đã tiến hành TNSP tại hai trường THPT đó là: THPT Lê Hồng Phong THPT Lê Lợi - Tỉnh Quảng Bình. Tiến hành xử lí số liệu với kết quả thu được chúng tôi thấy dạy họcsử dụng bài tập hóa học theo hướng tiếp cận PISA rất thiết thực, không chỉ có tác dụng phát triển năng lực nhận thức, năng lực tư duy, năng lực vận dụng kiến thức hóa học o việc giải quyết các vấn đề liên quan đến thực tiễn mà còn tăng khả năng sáng tạo, tạo hứng thú học tập cho HS. Kết quả thu được ở lớp thực nghiệm cao hơn lớp đối chứng sự khác biệt là có ý nghĩa, chứng tỏ sự đúng đắn của giả thuyết khoa học tính khả thi của đề tài luận văn. DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Skype : daykemquynhon@hotmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú 117 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
PHÂN DẠNG BÀI TẬP TRONG ĐỀ ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC MAI VĂN HẢI
GIẢI BÀI TẬP SINH HỌC 9 NGUYỄN VĂN SANG VÀ NGUYỄN THỊ VÂN THƯ VIỆN TRƯỜNG THCS NGÔ THÌ NHẬM ĐÀ NẴNG
ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE CỘNG ĐỒNG
TRÌNH BÀY CƠ SỞ PHỔ PHÂN TỬ VÀ ỨNG DỤNG TRONG PHÂN TÍCH VẬT CHẤT
[DISCUSSION] Ô nhiễm môi trường nước tại sông Cửa Tiền
Tìm hiểu về bao bì năng động (active package)
Giáo án new headway elementary (2nd) 90 tiết
HỢP CHẤT CÓ OXI CỦA LƯU HUỲNH LỚP SƯ PHẠM HÓA K37 QNU THỰC HIỆN NĂM 2017
Hóa dược tập 1 Trần Đức Hậu Nxb Y học 2007
Tổng hợp nanocomposite trên cơ sở Ag/PVA bằng phương pháp hóa học với tác nhân khử là hydrazin hydrat
Cơ sở lý thuyết của phương pháp sắc ký bản mỏng và ứng dụng của sắc ký bản mỏng
TÌM HIỂU TRẠNG THÁI SIÊU TỚI HẠN CỦA NƯỚC (SUPERCRITICAL WATER) VÀ ỨNG DỤNG
CÁC TRẠNG THÁI VẬT LÝ CỦA POLYMER
Seminar Những tiến bộ trong hóa học xanh CO2 siêu tới hạn (Supercritical CO2)
HÓA HỌC CÁC HỢP CHẤT TỰ NHIÊN NGUYEN NGOC TUAN PhD.
Luyện siêu trí nhớ từ vựng tiếng anh Nguyễn Anh Đức (Cb) (B&W) #TủSáchVàng
CÔNG NGHỆ SẢN XUẤT XI MĂNG LÒ QUAY KHÔ
Tuyển tập đề thi trắc nghiệm và tự luận toán THPT Ngô Long Hậu
ĐIỆN CỰC SO SÁNH TRONG QUÁ TRÌNH PHÂN TÍCH
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HÓA HỮU CƠ CẨM NANG DÙNG LUYỆN THI THPTQG CHẤT LƯỢNG CAO (COLOR BOOK)
LECTURE ÔN TẬP THI TỐT NGHIỆP HÓA DƯỢC PHẠM THỊ THÙY LINH
THỰC HÀNH HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG NGUYỄN ĐỨC CHUNG (ONLINE VERSION)
Ôn thi vào lớp 10 trung học phổ thông chuyên môn sinh học
Báo cáo khoa học: Hydrogels as Drug Delivery Systems (Hệ dẫn truyền thuốc Hydogels)
CẨM NANG NGỮ PHÁP TIẾNG ANH THỰC HÀNH NGUYỄN MẠNH THẢO (2015)
[Handwriting] Giáo trình Toeic - GMTOEIC (V1)