Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập Hóa học 11 phần phi kim tiếp cận PISA theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh
LINK BOX: https://app.box.com/s/k9kd5lss1hbdy9yaixokzfawj5oeqkf7 LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1Lbr3TVVX-SNYMqBRRvTGhSISXMQlt7YI/view?usp=sharing
LINK BOX:
https://app.box.com/s/k9kd5lss1hbdy9yaixokzfawj5oeqkf7
LINK DOCS.GOOGLE:
https://drive.google.com/file/d/1Lbr3TVVX-SNYMqBRRvTGhSISXMQlt7YI/view?usp=sharing
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - <strong>Hóa</strong> <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - <strong>Hóa</strong> 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
- Câu hỏi mở đòi hỏi trả lời dài (khi chấm sẽ phải tách ra từng <strong>phần</strong> để <strong>cho</strong><br />
điểm) (open- constructed response question).<br />
- Câu hỏi đóng đòi hỏi trả lời (dựa trên những trả lời có sẵn) (close -<br />
constructed response question).<br />
- Câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn (Multiple <strong>cho</strong>ice).<br />
- Câu hỏi Có - Không, Đúng - Sai phức hợp (Yes - No, True - False).<br />
* Các mức trả lời:<br />
• Mức tối đa<br />
• Mức chưa tối đa<br />
• Mức không đạt<br />
- Sử <strong>dụng</strong> các mức này thay <strong>cho</strong> khái niệm “Đúng” hay “không đúng”.<br />
- Một số câu hỏi không có câu trả lời “đúng”. Hay nói đúng hơn, các câu trả<br />
lời được đánh giá dựa <strong>và</strong>o mức độ HS hiểu văn bản hoặc chủ đề trong câu hỏi.<br />
hoàn toàn.<br />
- “Mức tối đa” không nhất thiết chỉ là những câu trả lời hoàn hảo hoặc đúng<br />
- “Mức không đạt” không có nghĩa là hoàn toàn không đúng.<br />
Cách chấm điểm:<br />
<strong>PISA</strong> <strong>sử</strong> <strong>dụng</strong> thuật ngữ coding (Đáp án), không <strong>sử</strong> <strong>dụng</strong> khái niệm chấm <strong>bài</strong><br />
vì mỗi mã của câu trả lời được quy ra điểm số tùy <strong>theo</strong> câu hỏi.<br />
Các câu trả lời đối với các câu hỏi nhiều lựa chọn hoặc câu trả lời của một số<br />
câu hỏi trả lời ngắn được xây dựng trước sẽ được nhập trực <strong>tiếp</strong> <strong>và</strong>o <strong>phần</strong> mềm<br />
nhập dữ liệu.<br />
Các câu trả lời còn lại sẽ được mã hoá bởi các chuyên gia. Sau khi mã hoá<br />
xong sẽ được nhập <strong>và</strong>o <strong>phần</strong> mềm. OECD nhận dữ liệu <strong>và</strong> chuyển đổi thành điểm<br />
<strong>cho</strong> mỗi HS.<br />
Các nhãn thể hiện mức độ trả lời bao gồm: Mức đạt được tối đa <strong>cho</strong> mỗi câu<br />
hỏi <strong>và</strong> được quy ước gọi là “Mức đầy đủ”, mức “Mức không đạt” mô tả các câu trả<br />
lời không được chấp nhận <strong>và</strong> bỏ trống không trả lời. Một số câu hỏi có thêm “Mức<br />
chưa đầy đủ” <strong>cho</strong> những câu trả lời thỏa mãn một <strong>phần</strong> nào đó.[3]<br />
1.3.3. <strong>PISA</strong> tại Việt Nam<br />
1.3.3.1. Mục đích tham gia [18, tr.25]<br />
- VN chủ động hội nhập quốc tế về giáo dục.<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
- Tham gia cùng các nước <strong>phát</strong> <strong>triển</strong> nhất, cơ hội để Việt Nam <strong>học</strong> <strong>tập</strong> trao<br />
đổi về giáo dục, về kinh nghiệm đánh giá quốc tế.<br />
- Xác <strong>định</strong> vị trí giáo dục Việt Nam trên trường quốc tế.<br />
Skype : daykemquynhon@hotmail.com<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
15<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial