Views
1 week ago

Nghiên cứu áp dụng các định luật bảo toàn vào việc giải nhanh các bài toán về kim loại sắt (2014)

LINK BOX: https://app.box.com/s/y813is8vnlkxpq28ajqbmul7c6j8b7qj LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1Az6qrPx8S4KYC-SL8wT5B7SUsXYN6xtN/view?usp=sharing

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com 27 http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định Cách 2: Theo phương pháp biện luận Fe + S → FeS x x x FeS + 2HCl → FeCl 2 + H 2 S x x Fe dư + 2HCl → FeCl 2 + H 2 (0,1 – x) (0,1 – x) S dư + O 2 → SO 2 (0,075 – x) (0,075 – x) H 2 + (0,1 – x) H 2 S + x 1 O2 → H 2 O 2 1 (0,1 – x) 2 3 O2 2 → SO 2 + H 2 O 3 x 2 → ∑n O 2 = (0,075 – x) + 2 1 (0,1 – x) + 2 3 x = 0,125 mol → V = 2,8 lít * Phân tích một số sai lầm của học sinh: + Sai lầm 1: Khi giải bằng phương pháp bảo toàn e học sinh cho rằng Fe dư + 2H + → Fe 2+ + H 2 , H + có sự thay đổi số oxi hoá nên khi viết bán phản ứng của quá trình nhận e, ngoài bán phản ứng quá trình nhận e của O 2 còn có bán phản ứng quá trình nhận e của H + . Fe → Fe 2+ + 2e O 2 + 4e → 2O 2- 0,1 0,2 x 4x S → S + 4e H + + 2e → H 2 0,075 0,3 2y y Áp dụng ĐLBT e: 4x + 2y = 0,2 + 0,3 → không tìm ra kết quả Không biết H + nhận e của Fe dư để tạo H 2 nhưng H 2 lại trả số e này cho O 2 DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN trong phản ứng cháy tạo ra H 2 O. Nên thực chất O 2 là chất nhận e. Skype : daykemquynhon@hotmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com 28 http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định + Sai lầm 2: Khi cho M qua dung dịch axit HCl dư thu được hỗn hợp khí X chứng tỏ M gồm FeS và Fe dư và vì HCl dư nên FeS và Fe dư đều phản ứng hết nên không biết phần không tan G là gì → không hiểu đề và không tìm ra kết quả vì học sinh nghĩ khi Fe tác dụng với S thì phải có một chất phản ứng hết mà Fe dư thì S phải hết, không biết được cả Fe và S có thể còn dư. 2.2.4. DẠNG TOÁN KHỬ OXIT SẮT BẰNG CÁC CHẤT KHỬ NHƯ 2.2.4.1. Phương pháp giải - Phương trình phản ứng : CO, H 2 , Al… Fe x O y + yCO → xFe + yCO 2 Fe x O y + yH 2 → xFe + yH 2 O 3Fe x O y + 2yAl → 3xFe + yAl 2 O 3 - Các chất khử CO, H 2 , Al... lấy nguyên tử O trong oxit tạo CO 2 , H 2 O, Al 2 O 3 nên n O/oxit = n CO pứ = n H 2 pứ = n H 2 O = n CO 2 = n↓ ( kết tủa tạo ra do dẫn khí sinh ra khi khử oxit sắt bằng CO qua dung dịch nước vôi trong (Ca(OH) 2 ) hoặc dd Ba(OH) 2 dư) - Khối lượng chất rắn giảm hay hỗn hợp khí tăng sau phản ứng chính là khối lượng của nguyên tử O tham gia phản ứng. - Đối bài toán oxit sắt tác dụng với Al ( còn gọi là phản ứng nhiệt nhôm): Khi đề cho hỗn hợp rắn sau phản ứng nhiệt nhôm qua dung dịch NaOH có khí H 2 thoát ra chứng tỏ Al còn dư và oxit sắt phản ứng hết ( nếu hiệu suất phản ứng nhiệt nhôm là 100%) Al + NaOH + H 2 O → NaAlO 2 + 2 3 H2 , Khi đó n Al = 3 2 nH 2 Khi tính hiệu suất của phản ứng nhiệt nhôm (thường đề cho số mol Al và oxit sắt trước). Ta cần xác định xem chất nào phản ứng hết để tính hiệu suất theo 2y chất đó bằng cách: nếu n Al > nFexOy thì Al dư và FexOy hết , n Al = 3 2y Al và Fe x O y đều hết còn n Al < nFexOy thì Al hết và Fe x O y dư. 3 2y nFexOy thì cả 3 DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Skype : daykemquynhon@hotmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
TRÌNH BÀY CƠ SỞ PHỔ PHÂN TỬ VÀ ỨNG DỤNG TRONG PHÂN TÍCH VẬT CHẤT
CÁC TRẠNG THÁI VẬT LÝ CỦA POLYMER
TÌM HIỂU TRẠNG THÁI SIÊU TỚI HẠN CỦA NƯỚC (SUPERCRITICAL WATER) VÀ ỨNG DỤNG
GIẢI BÀI TẬP SINH HỌC 9 NGUYỄN VĂN SANG VÀ NGUYỄN THỊ VÂN THƯ VIỆN TRƯỜNG THCS NGÔ THÌ NHẬM ĐÀ NẴNG
Tìm hiểu về bao bì năng động (active package)
[DISCUSSION] Ô nhiễm môi trường nước tại sông Cửa Tiền
HỢP CHẤT CÓ OXI CỦA LƯU HUỲNH LỚP SƯ PHẠM HÓA K37 QNU THỰC HIỆN NĂM 2017
Giáo án new headway elementary (2nd) 90 tiết
PHÂN DẠNG BÀI TẬP TRONG ĐỀ ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC MAI VĂN HẢI
Luyện siêu trí nhớ từ vựng tiếng anh Nguyễn Anh Đức (Cb) (B&W) #TủSáchVàng
Thủ thuật giải nhanh đề thi trắc nghiệm môn toán 12 luyện thi thpt Nguyễn Phú Khánh
ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE CỘNG ĐỒNG
Tổng hợp nanocomposite trên cơ sở Ag/PVA bằng phương pháp hóa học với tác nhân khử là hydrazin hydrat
HÓA HỌC CÁC HỢP CHẤT TỰ NHIÊN NGUYEN NGOC TUAN PhD.
Cơ sở lý thuyết của phương pháp sắc ký bản mỏng và ứng dụng của sắc ký bản mỏng
CÔNG NGHỆ SẢN XUẤT XI MĂNG LÒ QUAY KHÔ
Giáo trình toán cao cấp A1
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HÓA ĐẠI CƯƠNG VÀ VÔ CƠ CẨM NANG DÙNG LUYỆN THI THPTQG CHẤT LƯỢNG CAO (COLOR BOOK)
LECTURE ÔN TẬP THI TỐT NGHIỆP HÓA DƯỢC PHẠM THỊ THÙY LINH
Hóa dược tập 1 Trần Đức Hậu Nxb Y học 2007
Ôn thi vào lớp 10 trung học phổ thông chuyên môn sinh học
ĐIỆN CỰC SO SÁNH TRONG QUÁ TRÌNH PHÂN TÍCH
Seminar Những tiến bộ trong hóa học xanh CO2 siêu tới hạn (Supercritical CO2)
CẨM NANG NGỮ PHÁP TIẾNG ANH THỰC HÀNH NGUYỄN MẠNH THẢO (2015)
[Handwriting] Giáo trình Toeic - GMTOEIC (V1)
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HÓA HỮU CƠ CẨM NANG DÙNG LUYỆN THI THPTQG CHẤT LƯỢNG CAO (COLOR BOOK)
Tuyển tập đề thi trắc nghiệm và tự luận toán THPT Ngô Long Hậu