Views
1 week ago

Nghiên cứu áp dụng các định luật bảo toàn vào việc giải nhanh các bài toán về kim loại sắt (2014)

LINK BOX: https://app.box.com/s/y813is8vnlkxpq28ajqbmul7c6j8b7qj LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1Az6qrPx8S4KYC-SL8wT5B7SUsXYN6xtN/view?usp=sharing

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com 33 http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định * Phân tích một số sai lầm của học sinh khi giải: - Khi hỗn hợp A phản ứng với H 2 , người ta lấy khối lượng hỗn hợp A chỉ 3,2g giảm đi một nữa so với 6,4g hỗn hợp A khi hoà tan trong axit HCl nên khối lượng của Fe x O y trong hỗn hợp A khi phản ứng với H 2 cũng phải giảm đi một nữa. Học sinh quên nên vẫn lấy khối lượng của Fe x O y trong 6,4g đem tính ở phản ứng 0,1 với H 2 : m FexOy/3,2gA = (56x + 16y) . = 0,8 18y → 56x + 16y = 8.18y = 144y → 56x = 128y → → x y x y 128 = 56 ≈ 1 2 → Fe2 O chọn A (sai) Vì vậy, khi có sự thay đổi khối lượng của cùng một lượng chất ở các phản ứng khác nhau trong cùng một bài toán ta cần chú ý tính toán sao cho phù hợp với sự thay đổi đó. Ví dụ 2: Hoà tan hoàn toàn m gam sắt oxit bằng dung dịch H 2 SO 4 đặc nóng thu được khí A và dung dịch B. Cho khí A hấp thụ hoàn toàn bởi dung dịch NaOH dư thu được 12,6 gam muối, còn dung dịch B đem cô cạn được 120 gam muối khan. Công thức của oxit sắt là: A. FeO B. Fe 2 O 3 C. Fe 3 O 4 D. FeO 2 Giải: Khí A là SO 2 , SO 2 tác dụng với NaOH dư chỉ tạo muối Na 2 SO 3 , dung dịch B là dung dịch Fe 2 (SO 4 ) 3 có n Fe 2 (SO 4 ) 3 = 0,3 mol và theo ĐLBT nguyên tố S có: Cách 1: Theo phương pháp bảo toàn e n SO 2 = n Na 2 SO 3 = 0,1 mol Fe x O y → Fe 2 (SO 4 ) 3 Áp dụng ĐLBT nguyên tố Fe: x. n FexOy = 2.n Fe 2 (SO 4 ) 3 = 0,6 (mol) DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN → n FexOy = 0,6 x Skype : daykemquynhon@hotmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com 34 http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định 2y/x +6 +4 xFe → x Fe 3+ +( 3x – 2y)e S + 2e → S 0,6 0 , .( 3x – 2y) 0,2 0,1 x x6 Áp dụng ĐLBT e : 0 ,6 y 4 .( 3x – 2y) = 0,2 → = → Fe3 O 4 x x 3 Cách 2: Theo phương pháp bảo toàn nguyên tố và bảo toàn khối lượng Áp dụng ĐLBT nguyên tố S có: 1. n H 2 SO 4 = 3. n Fe 2 (SO 4 ) 3 + 1. n SO 2 Áp dụng ĐLBT nguyên tố Fe có: → n H 2 SO 4 = 3. 0,3 + 1. 0,1 → n H 2 SO 4 = 1 (mol) = n H 2 O n Fe = 2.n Fe 2 (SO 4 ) 3 = 0,6 mol Áp dụng ĐLBT khối lượng:m FexOy + m H 2 SO 4 = m Fe 2 (SO 4 ) 3 +m SO 2 + m H 2 O → m FexOy + 1. 98 = 120 + 0,1. 64 +1.18 → m FexOy = 46,4 m Fe x O y - m Fe x 3 n O = = 0,8 (mol)→ = → Fe3 O 4 16 y 4 Cách 3: Theo phương pháp biện luận 2Fe x O y + (6x – 2y)H 2 SO 4 → xFe 2 (SO 4 ) 3 + (3x – 2y)SO 2 + (6x -2y) H 2 O 0,3 0,1 → 0,3. (3x – 2y) = 0,1. x * Phân tích một số sai lầm của học sinh khi giải: → x y = 3 → Fe3 O 4 4 + Sai lầm 1: Học sinh xác định số mol e cho sai: 2y/x xFe → x Fe 3+ +6 +4 +( 3x – 2y)e S + 2e → S 0,6 0 , 3x − 2y . 0,2 0,1 x x6 x Áp dụng ĐLBT e : 0 ,6 3x − 2y . x x = 0,2 → không tìm ra kết quả DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Skype : daykemquynhon@hotmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
TRÌNH BÀY CƠ SỞ PHỔ PHÂN TỬ VÀ ỨNG DỤNG TRONG PHÂN TÍCH VẬT CHẤT
GIẢI BÀI TẬP SINH HỌC 9 NGUYỄN VĂN SANG VÀ NGUYỄN THỊ VÂN THƯ VIỆN TRƯỜNG THCS NGÔ THÌ NHẬM ĐÀ NẴNG
Tìm hiểu về bao bì năng động (active package)
CÁC TRẠNG THÁI VẬT LÝ CỦA POLYMER
HỢP CHẤT CÓ OXI CỦA LƯU HUỲNH LỚP SƯ PHẠM HÓA K37 QNU THỰC HIỆN NĂM 2017
[DISCUSSION] Ô nhiễm môi trường nước tại sông Cửa Tiền
TÌM HIỂU TRẠNG THÁI SIÊU TỚI HẠN CỦA NƯỚC (SUPERCRITICAL WATER) VÀ ỨNG DỤNG
Giáo án new headway elementary (2nd) 90 tiết
Luyện siêu trí nhớ từ vựng tiếng anh Nguyễn Anh Đức (Cb) (B&W) #TủSáchVàng
Thủ thuật giải nhanh đề thi trắc nghiệm môn toán 12 luyện thi thpt Nguyễn Phú Khánh
ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE CỘNG ĐỒNG
Tổng hợp nanocomposite trên cơ sở Ag/PVA bằng phương pháp hóa học với tác nhân khử là hydrazin hydrat
PHÂN DẠNG BÀI TẬP TRONG ĐỀ ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC MAI VĂN HẢI
CÔNG NGHỆ SẢN XUẤT XI MĂNG LÒ QUAY KHÔ
HÓA HỌC CÁC HỢP CHẤT TỰ NHIÊN NGUYEN NGOC TUAN PhD.
Cơ sở lý thuyết của phương pháp sắc ký bản mỏng và ứng dụng của sắc ký bản mỏng
Giáo trình toán cao cấp A1
LECTURE ÔN TẬP THI TỐT NGHIỆP HÓA DƯỢC PHẠM THỊ THÙY LINH
Hóa dược tập 1 Trần Đức Hậu Nxb Y học 2007
Ôn thi vào lớp 10 trung học phổ thông chuyên môn sinh học
ĐIỆN CỰC SO SÁNH TRONG QUÁ TRÌNH PHÂN TÍCH
Seminar Những tiến bộ trong hóa học xanh CO2 siêu tới hạn (Supercritical CO2)
CẨM NANG NGỮ PHÁP TIẾNG ANH THỰC HÀNH NGUYỄN MẠNH THẢO (2015)
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HÓA HỮU CƠ CẨM NANG DÙNG LUYỆN THI THPTQG CHẤT LƯỢNG CAO (COLOR BOOK)
[Handwriting] Giáo trình Toeic - GMTOEIC (V1)
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HÓA ĐẠI CƯƠNG VÀ VÔ CƠ CẨM NANG DÙNG LUYỆN THI THPTQG CHẤT LƯỢNG CAO (COLOR BOOK)