DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
LINK BOX: https://app.box.com/s/im8qnhpvna149ds6uxaxwkmqgxq44krk LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1ED2I4uxII_PusMf__E5a5G7Feuviva67/view?usp=sharing
LINK BOX:
https://app.box.com/s/im8qnhpvna149ds6uxaxwkmqgxq44krk
LINK DOCS.GOOGLE:
https://drive.google.com/file/d/1ED2I4uxII_PusMf__E5a5G7Feuviva67/view?usp=sharing
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Thảo luận các vấn đề cần tìm hiểu của<br />
khoá tập huấn<br />
4. Quy trình xây dựng, biên soạn các câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh<br />
giá năng lực HS như thế nào?<br />
4.1. Phân biệt bài câu hỏi, bài tập đánh giá kiến thức kĩ năng với<br />
câu hỏi và bài tập đánh giá năng lực<br />
4.2. Cấu trúc của câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực<br />
- Cấu trúc 2 phần: phần I – Thông tin, phần II – Hệ thống câu hỏi<br />
- Ví dụ:<br />
+ Ví dụ 3: Trong ngày sinh nhật, Lan được các bạn tặng rất nhiều<br />
hoa tươi. Lan rất thích hoa nên đã mang tất cả số hoa đó vào<br />
phòng ngủ. Tuy nhiên, mẹ của Lan không đồng ý và bảo Lan<br />
mang số hoa đó ra để ngoài sân, sáng hôm sau mới lại mang<br />
vào nhà. Lan rất ngạc nhiên, không hiểu tại sao mẹ lại bảo mình<br />
làm như vậy. Bằng hiểu biết của mình, em hãy giải đáp cho Lan<br />
thắc mắc đó.
Change language