Bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THCS sử dụng công cụ toán học trong việc giải bài tập vật lí phần điện học (vật lí 9) nhằm phát triển tư duy sáng tạo
https://app.box.com/s/pssidm72l3r0ggn8onc2ae7rhec5hif5
https://app.box.com/s/pssidm72l3r0ggn8onc2ae7rhec5hif5
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
http://daykemquynhon.blogspot.com<br />
MỞ ĐẦU<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi <s<strong>trong</strong>>dưỡng</s<strong>trong</strong>> kiến thức Toán - Lý - Hóa cho <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>cấp</s<strong>trong</strong>> 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
1. Lí do chọn đề tài<br />
Trong xu thế toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế sâu rộng hiện nay, thì vấn đề<br />
đào <strong>tạo</strong>, bồi <s<strong>trong</strong>>dưỡng</s<strong>trong</strong>> và <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> nhân tài, đặc biệt là tài năng trẻ có vai trò cực kỳ quan<br />
trọng <strong>trong</strong> tiến trình <s<strong>trong</strong>>công</s<strong>trong</strong>> nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.<br />
Từ những ngày đầu xây dựng nhà nước Việt Nam độc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh<br />
nhấn mạnh: “Kiến quốc cần có nhân tài, nhân tài nước ta dù chưa có nhiều lắm nhưng<br />
khéo lựa chọn, khéo dùng càng thêm nhiều” [63, tr.38-39]. Các văn kiện của Đảng cũng<br />
khẳng định: “Nhân tài không phải là sản phẩm tự <strong>phát</strong> mà phải được <strong>phát</strong> hiện và bồi<br />
<s<strong>trong</strong>>dưỡng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>công</s<strong>trong</strong>> phu” [64]. và chỉ dẫn <s<strong>trong</strong>>cụ</s<strong>trong</strong>> thể: “… cần quan tâm đào <strong>tạo</strong>, bồi <s<strong>trong</strong>>dưỡng</s<strong>trong</strong>> cán bộ<br />
khoa <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>>, kỹ thuật <s<strong>trong</strong>>giỏi</s<strong>trong</strong>>, những nhân tài của đất nước. Cần có biện pháp để sớm <strong>phát</strong><br />
hiện các mầm mống tài năng từ những trường phổ thông cơ sở, tiếp tục đào <strong>tạo</strong> tại các<br />
trường phổ thông năng khiếu, có kế hoạch đào <strong>tạo</strong> những <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> xuất sắc nhanh<br />
chóng trở thành những cán bộ khoa <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> kỹ thuật <s<strong>trong</strong>>giỏi</s<strong>trong</strong>>…” [65, tr3].<br />
Theo định hướng đổi mới chương trình giáo dục phổ thông sau năm 2015,<br />
thứ trưởng Bộ Giáo dục - Đào <strong>tạo</strong> Nguyễn Vinh Hiển cho biết : „„Chương trình mới<br />
hình thành và <strong>phát</strong> <strong>triển</strong> năng lực cho người <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>>; chú ý khả năng vận <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> tổng hợp<br />
các kiến thức, kĩ năng, thái độ, tình cảm, động cơ…vào <strong>giải</strong> quyết các tình huống<br />
<strong>trong</strong> cuộc sống hàng ngày. Tiếp cận theo hướng năng lực đòi hỏi <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> làm, vận<br />
<s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> được gì hơn là <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> biết những gì …‟‟ [dân tri, thứ 2 ngày 23/9/2013]<br />
Việc bồi <s<strong>trong</strong>>dưỡng</s<strong>trong</strong>> và <strong>phát</strong> hiện nhân tài lúc nào rất cần thiết và thường xuyên ở<br />
mỗi nhà trường phổ thông hiện nay. Thực tế, có những <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> <strong>bài</strong> mới làm vài hôm<br />
nhưng khi đi thi vẫn không làm được <strong>bài</strong> <strong>tập</strong>. Cũng không thể nói rằng để có được<br />
một <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> thi <s<strong>trong</strong>>cấp</s<strong>trong</strong>> quốc gia mà các lớp dưới <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> chưa <s<strong>trong</strong>>giỏi</s<strong>trong</strong>>, <strong>tư</strong> <strong>duy</strong> chưa cao.<br />
Vậy thì vì sao khi <strong>giải</strong> BTVL cần sự hỗ trợ của kiến thức <s<strong>trong</strong>>toán</s<strong>trong</strong>> cho <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>>?<br />
Để trả lời cho câu hỏi vì sao ở đây là chúng tôi đề cập đến vai trò quan trọng của <s<strong>trong</strong>>toán</s<strong>trong</strong>><br />
<s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <strong>trong</strong> <strong>việc</strong> <strong>giải</strong> BTVL, đặc biệt là BTVL khó, những thủ thuật vượt khỏi kiến<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
thức đại trà mà hàng ngày giáo viên cung <s<strong>trong</strong>>cấp</s<strong>trong</strong>> trên bục giảng, <strong>trong</strong> khi hiện nay môn<br />
<strong>vật</strong> <strong>lí</strong> <s<strong>trong</strong>>THCS</s<strong>trong</strong>> hầu như không có tiết <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> hoặc có rất ít .<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 1 – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial