Views
5 months ago

Bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THCS sử dụng công cụ toán học trong việc giải bài tập vật lí phần điện học (vật lí 9) nhằm phát triển tư duy sáng tạo

https://app.box.com/s/pssidm72l3r0ggn8onc2ae7rhec5hif5

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi trong>dưỡngtrong> kiến thức Toán - Lý - Hóa cho trong>họctrong> trong>sinhtrong> trong>cấptrong> 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định Dễ thấy lời giải của HS bị sai dấu trong quá trình biến đổi ơng đương PT bậc hai ẩn I dẫn tới bài trong>toántrong> đi vào bế tắc. Như vậy, việc HS biến đổi sai PT được xây dựng hoặc thậm chí không có ý ởng về lời giải. Để khắc phục điều này, GV có thể tổ chức các hoạt động dạy trong>họctrong> để củng cố phép biến đổi ơng đương của PT, HPT như sau: I = Hoạt động 1: Củng cố các phép biến đổi ơng đương của các PT-HPT trong>cấptrong> trong>THCStrong> -Phát biểu quy tắc chuyển vế. - Phát biểu quy tắc dấu ngoặc. -Quy tắc thế -Quy tắc cộng đại số. Hoạt động 2: Vận trong>dụngtrong> GV cho HS giải các bài tập sau đây: Bài tập 1: Giải HPT Lời giải I = 36 6 30 = 4 x 4 x (22 - x) (I - 0,5) = 5 x = 94 - 52I 36 6 30 = 4 x 4 x (22 - x) (I - 0,5) = 5 26I 2 49I + 15 = 0 (*) Giải (*) có xI + 4I = 30 -xI + 22I - 11 + 0,5x = 6 2 49 4.26.( 15) 2401 1560 3961>0 PT có 2 nghiệm: I = 1,5 (A) hoặc I = 0,385A < I 3 (loại) Vậy số chỉ của ampe kế A 1 là I 2 = I - I 3 = 1,5 - 0,5 = 1 (A) Từ (5) => R AC = x = 94 - 52. 1,5 = 16 () Bài tập 2: Tính trong>côngtrong> suất tiêu thụ trên toàn biến trở R 2 Ta có P AC = I 2 R AC = 16. 1,5 2 = 36 (W) DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đoạn CB của biến trở: r 2 = R 2 - R AC = 22 - 16 = 6 () I 2 = 1 (A) => P = r 2 2 I 2 = 6.1 2 = 6 (w) Công suất tiêu thụ toàn biến trở R 2 là: MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO) https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi trong>dưỡngtrong> kiến thức Toán - Lý - Hóa cho trong>họctrong> trong>sinhtrong> trong>cấptrong> 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định P 2 = P AC + P = 36 + 6 = 42 (W) Bài tập 2: Vẽ đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc U AB vào I mạch chính khi dịch chuyển con chạy C. Ta có: U AB = U - I.R 1 = 36 - 4I 1 (7) Đặt x = R AC , mạch điện lúc này gồm (R 1 + x)n + [(R 2 - x) // R 3 ] Ta có: R = x + 16 + - Khi x = 0 => R = 11,76 () - Khi x = R 2 = 22 thì I A = 1,38 (A) Thay vào (7): + Với I 1 = 1,38 (A) => U AB = 30,5 (V) ứng điểm M trên đồ thị. + Với I 2 = 3,6 (A) => U AB = 23,8 (V) ứng điểm N trên đồ thị. + Đường biểu diễn hàm U AB = 36 - 4I là 1 đường thẳng MN trên đồ thị U AB (I). Ví dụ 1: Khi dạy trong>họctrong> về mạch cầu, GV đưa ra bài tập sau: Cho mạch điện như hình vẽ: Biết U = 45V R1 = 20, R2 = 24 ; R3 = 50 ; R4 = 45 R5 là một biến trở a) Tính cường độ dòng điện và hiệu điện thế của mỗi điện trở và tính điện trở ơng đương của mạch khi R 5 = 30 b) Khi R 5 thay đổi trong khoảng từ 0 đến vô cùng, thì điện trở ơng đương của mạch điện thay đổi như thế nào? - GV:Thế nào là một mạch cầu? Có bao nhiêu cách giải mạch cầu tổng quát? -HS: Trả lời. -GV:Ta dùng các PT dòng và các PT thế, đưa về HPT bậc nhất tuyến tính có DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN 10 ẩn số là 10 giá trị cần tính. a) MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO) https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

TRÌNH BÀY CƠ SỞ PHỔ PHÂN TỬ VÀ ỨNG DỤNG TRONG PHÂN TÍCH VẬT CHẤT
PREVIEW BỘ 14 ĐỀ MEGA HÓA 2018 CÓ LỜI GIẢI CHI TIẾT (BỘ ĐỀ ĐẶC SẮC DÙNG LUYỆN THI ĐẠT KẾT QUẢ CAO MÔN HÓA HỌC CHUẨN BỊ CHO KÌ THI THPT QG 2018)
CÁC TRẠNG THÁI VẬT LÝ CỦA POLYMER
[DISCUSSION] Ô nhiễm môi trường nước tại sông Cửa Tiền
DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE CỘNG ĐỒNG
GIẢI BÀI TẬP SINH HỌC 9 NGUYỄN VĂN SANG VÀ NGUYỄN THỊ VÂN THƯ VIỆN TRƯỜNG THCS NGÔ THÌ NHẬM ĐÀ NẴNG
PHÂN DẠNG BÀI TẬP TRONG ĐỀ ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC MAI VĂN HẢI
Tìm hiểu về bao bì năng động (active package)
Các triệu chứng ở nhà thuốc Hướng dẫn xử lý các bệnh thông thường (Bản thứ bảy) Alison Blenkinsopp,Paul Paxton,John Blenkinsopp
Giáo án new headway elementary (2nd) 90 tiết
BÀI GIẢNG HÓA PHÂN TÍCH TS. GVC. HOÀNG THỊ HUỆ AN
Sản Phẩm Dầu Mỏ Thương Phẩm TS. Trương Hữu Trì
[ COMBO ] BỒI DƯỠNG TOÁN 8 NÂNG CAO VÀ PHÁT TRIỂN (VŨ HỮU BÌNH-NXBGD) & TUYỂN TẬP ĐỀ THI HSG TOÁN 8 (NGUYỄN VĂN TÚ-THCS THANH MỸ)
Các phương thức tạo cơ hội cho học sinh phát triển tư duy phê phán thông qua việc dạy học chương Nguyên tử Hóa học 10 THPT (2017)
Xây dựng hệ thống bài tập về cân bằng hóa học sử dụng trong bồi dưỡng học sinh giỏi
Một số phương pháp phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa học 9
Sự chuyển vị và khai thác kiến thức về sự chuyển vị trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi