Views
2 weeks ago

Bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THCS sử dụng công cụ toán học trong việc giải bài tập vật lí phần điện học (vật lí 9) nhằm phát triển tư duy sáng tạo

https://app.box.com/s/pssidm72l3r0ggn8onc2ae7rhec5hif5

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi trong>dưỡngtrong> kiến thức Toán - Lý - Hóa cho trong>họctrong> trong>sinhtrong> trong>cấptrong> 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định Sự sai lệch này thường bé đến nỗi không thể phát hiện được khi đo (mà chỉ có thể phát hiện được bằng phép tính). Vì vậy, ta có U U1 U 2. Lúc này bạn A đúng và dĩ nhiên bạn B vẫn đúng. Như vậy, vôn kế trong phòng TN trong>THCStrong> thường có điện trở nội 1000 V . Tức là vôn kế có GHD 6V thì có điện trở là 6000 . Khi mắc R V =6000 song song với R 1 = 2000 thì R V // R 1 và có điện trở ơng đương = 6000.2000 1500 2000 6000 2000 . Như vậy hiệu điện thế do vôn kế chỉ không còn là hiệu điện thế trên R 1 trước khi mắc vào vôn kế nữa. Đây là một ví dụ bằng số giải thích tại sao đề bài cho biết trị số hai điện trở khoảng 1000 2000 . Ví dụ: =2.10-5m. Cho mạch điện như hình 1, R 1 = 18, R = 15, RV1, RV2 >> 0, RK 0, Rd = 0. Dây AB là dây dẫn đồng chất dài l = 75cm, tiết diện đều S = 0,2mm, a. K đóng. Tìm vị trí C trên AB để số chỉ 2 vôn kế bằng nhau. b. Tìm vị trí C để V1, V2 có số chỉ không thay đổi khi K đóng cũng như K mở. c. Khi U = 33V. Đóng K, con chạy C dịch chuyển từ A đến B thì CĐDĐ chạy qua khác K thay đổi như thế nào ? *Việc tách bài tập ta thành từng ý nhỏ để việc giải chúng một cách nhanh chóng và dễ dàng, thể hiện mức độ duy ngày một tăng dần. ; ý b ta đi thiết lập PT bậc nhất một ẩn số ; ý c việc đánh giá giá trị của một phân thức đại số tại các giá trị trong>cụtrong> thể của biến bằng PP lập bảng biên thiên… DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN a. K đóng MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO) https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi trong>dưỡngtrong> kiến thức Toán - Lý - Hóa cho trong>họctrong> trong>sinhtrong> trong>cấptrong> 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định + RAB = R0 = l s 75 + K đóng mạch điện như hình vẽ Xét C là điểm tìm AB: Đặt RA1C = x (0 < x < 75) RC2B = 75 - x Ta có: R AC xR1 x R 1 18x ; R 18 x BC R2 ( R0 x) R R x + Muốn số chỉ 2 vôn kế bằng nhau thì RAC = RBC 0,2x2 - 51x + 1350 = 0 x = 30 (Nhận) hoặc x = 225 (Loại) Vị trí C cắt A đoạn l = 30cm (hoặc RA1C = 30) b) Khi K mở , mạch điện được vẽ lại: Mạch điện lúc này gồm (R1 nt R2) // RAB R U. + Số chỉ V1: U1 = I1.R1 = R1 R 2 2 0 18 33 1 U 75 x 15 90 x * Khi K đóng mạch điện gồm (RAC // R1) nt (RC2B // R2) 2 18x 15(75 x) 3( 11x 825x 6750) R RAC RBC + 18 x 90 x (18 x)(90 x) U U(18 x)(90 x) I' 2 + R 3( 11x 825x 6750) 495x - 20250 = 0 450 x 11 40, 90 Khi xét sự thay đổi của CĐDĐ chạy qua khóa K thay đổi như thế nào, ta phải DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN tách phần thuận lợi, dễ biến đổi, dễ đánh giá ở hệ thức tính IK để dễ dàng tìm các giá trị đặc biệt. Cụ thể: (1) (2) MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO) https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
GIẢI BÀI TẬP SINH HỌC 9 NGUYỄN VĂN SANG VÀ NGUYỄN THỊ VÂN THƯ VIỆN TRƯỜNG THCS NGÔ THÌ NHẬM ĐÀ NẴNG
TRÌNH BÀY CƠ SỞ PHỔ PHÂN TỬ VÀ ỨNG DỤNG TRONG PHÂN TÍCH VẬT CHẤT
PREVIEW BỘ 14 ĐỀ MEGA HÓA 2018 CÓ LỜI GIẢI CHI TIẾT (BỘ ĐỀ ĐẶC SẮC DÙNG LUYỆN THI ĐẠT KẾT QUẢ CAO MÔN HÓA HỌC CHUẨN BỊ CHO KÌ THI THPT QG 2018)
CÁC TRẠNG THÁI VẬT LÝ CỦA POLYMER
ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE CỘNG ĐỒNG
[DISCUSSION] Ô nhiễm môi trường nước tại sông Cửa Tiền
Tìm hiểu về bao bì năng động (active package)
PHÂN DẠNG BÀI TẬP TRONG ĐỀ ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC MAI VĂN HẢI
Các triệu chứng ở nhà thuốc Hướng dẫn xử lý các bệnh thông thường (Bản thứ bảy) Alison Blenkinsopp,Paul Paxton,John Blenkinsopp
Giáo án new headway elementary (2nd) 90 tiết
BÀI GIẢNG HÓA PHÂN TÍCH TS. GVC. HOÀNG THỊ HUỆ AN
Sản Phẩm Dầu Mỏ Thương Phẩm TS. Trương Hữu Trì
Một số phương pháp phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa học 9
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập chương Cacbon-Silic (Hóa học 11) nhằm phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh THPT
Sử dụng bài tập hóa học phần oxi – lưu huỳnh nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông
[ COMBO ] BỒI DƯỠNG TOÁN 8 NÂNG CAO VÀ PHÁT TRIỂN (VŨ HỮU BÌNH-NXBGD) & TUYỂN TẬP ĐỀ THI HSG TOÁN 8 (NGUYỄN VĂN TÚ-THCS THANH MỸ)
Xây dựng hệ thống bài tập về cân bằng hóa học sử dụng trong bồi dưỡng học sinh giỏi
Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột nhằm nâng cao kết quả học tập Bài 24: Tính chất của oxi môn Hóa học cho học sinh lớp 8A3 trường THCS
Sự chuyển vị và khai thác kiến thức về sự chuyển vị trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi
[SPECIAL COMBO] CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN SINH HỌC LỚP 9 FROM THCS HỢP CHÂU & LÝ TỰ TRỌNG
Các phương thức tạo cơ hội cho học sinh phát triển tư duy phê phán thông qua việc dạy học chương Nguyên tử Hóa học 10 THPT (2017)
GIÁO ÁN BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI HÓA HỌC 10 ĐOÀN SỸ NGUYÊN PUBLISHER
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập Hóa học 11 phần phi kim tiếp cận PISA theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh