Views
4 months ago

Bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THCS sử dụng công cụ toán học trong việc giải bài tập vật lí phần điện học (vật lí 9) nhằm phát triển tư duy sáng tạo

https://app.box.com/s/pssidm72l3r0ggn8onc2ae7rhec5hif5

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi trong>dưỡngtrong> kiến thức Toán - Lý - Hóa cho trong>họctrong> trong>sinhtrong> trong>cấptrong> 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định c. Ta có: U AC 6xU (90 x) 5U (18 x) I'. RAC U 2 CB I' RCB 2 ( 11x 825x 6750) ; ( 11x 825x 6750) IK = |I0 - Ix| = Tìm giá trị đặc biệt của IK U (11x 450) 2 ( 11x 825x 6750) x () 0 450 11 11x-450 0 375 -11x2 + 825x + 6750 0 6750 IK * Biện luận - Khi x = 0 A 11 5 11 C 2,2( A) dòng điện qua K là 5 chiều C N - Khi C đến A (0 ) đến 450 11 0 75 11 6 11 , dòng điện 5 (A) đến 0 (A) chiều từ C N 450 x - Khi C ở vị trí 11 () thì dòng điện qua K bằng 0. 450 x - Khi cho C dịch chuyển từ 11 đến B giá trị 75 thì CĐDĐ qua K từ 11 0(A) đến 6 (A), chiều từ N C. 11 - Khi x = 75, dòng điện qua K là 6 , chiều từ N C. Nhận xét: Qua bài các ví dụ trên ta thấy rằng hệ thống hóa các bài tập cùng dạng cùng với các hoạt động phân tích, tổng hợp, đặc biệt hóa, khái quát hóa,…đã tạo cho HS một thói quen cần thiết trong quá trình trong>họctrong> tập, giúp HS rèn luyện kiến thức, DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN kỹ năng và phát huy các yếu tố của TDST, nhìn các bài trong>toántrong> vật dưới nhiều khía cạnh khác nhau. Từ đó tổng quát hóa hoặc xét các vấn đề ơng tự theo nhiều góc độ khác nhau, góp phần nâng cao chất lượng dạy và trong>họctrong> vật hiện nay. MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO) https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi trong>dưỡngtrong> kiến thức Toán - Lý - Hóa cho trong>họctrong> trong>sinhtrong> trong>cấptrong> 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định Ví dụ 1: Để thực hiện phân bậc hoạt động cho HS trong quá trình dạy trong>họctrong> giải BTVL phần điện trong>họctrong> trong>THCStrong> chủ đề biện luận trong vật , GV đưa ra bài tập sau: Dùng nguồn điện có hiệu điện thế không đổi U o = 32 V để thắp sáng bình thường một bộ bóng đèn cùng loại ( 2,5V - 1,25W).Dây nối trong bộ bóng có điện trở không đáng kể. Dây nối từ bộ bóng đến nguồn có điện trở là R = 1 thể tiêu thụ? bình thường? c) Tìm trong>côngtrong> suất tối đa mà bộ bóng có d) Tìm cách ghép bóng để chúng sáng Trong quá trình hướng dẫn giải bài tập trên, GV phân bậc hoạt động như sau: Bậc 1: Tìm GTLN của biểu thức sau: A x x 2 32 (1) Bậc 2: Tìm trong>côngtrong> suất tối đa mà bộ bóng có thể tiêu thụ? (2) Bậc 3: Tìm cách ghép bóng để chúng sáng bình thường? (3) Rõ ràng bậc 2 khó hơn bậc 1; bậc 3 khó hơn bậc 2. Ở bậc 1: HS chỉ cần giải bài tập thuần túy trong>toántrong> trong>họctrong>: Bằng phép biến đổi ơng đương đa thức trên nhờ việc vận trong>dụngtrong> hằng đẳng thức bình phương của một hiệu hai biểu thức để đánh giá biểu thức A. thể tiêu thụ: A 32x x A x x 2 2 ( 32 ) 2 2 2 A ( x 2.16x 16 ) 16 A 2 ( x 16) 256 256 Vậy GTLN của A=256; dấu “=” xảy ra tại x=16. R .. .... A .... Ở bậc 2: HS phải viết được trong>côngtrong> thức tính trong>côngtrong> suất toàn phần của bộ bóng có Ta có: P tp = P bộ bóng + P hao phí => Công suất của bộ bóng: P bộ bóng = P tp - P hp = 32I - 1.I 2 2 = - ( I 16) 256 256 P max = 256 W, dấu “=” xảy ra khi và chỉ khi I16 0 I 16 ........................... Ở bậc 3:HS phải tìm tất cả các nghiệm nguyên của một PT: 64 = m+ 5n .. P U 0 n ........................... ........................... ........................... DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN N M MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO) https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

PREVIEW BỘ 14 ĐỀ MEGA HÓA 2018 CÓ LỜI GIẢI CHI TIẾT (BỘ ĐỀ ĐẶC SẮC DÙNG LUYỆN THI ĐẠT KẾT QUẢ CAO MÔN HÓA HỌC CHUẨN BỊ CHO KÌ THI THPT QG 2018)
TRÌNH BÀY CƠ SỞ PHỔ PHÂN TỬ VÀ ỨNG DỤNG TRONG PHÂN TÍCH VẬT CHẤT
CÁC TRẠNG THÁI VẬT LÝ CỦA POLYMER
DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
[DISCUSSION] Ô nhiễm môi trường nước tại sông Cửa Tiền
GIẢI BÀI TẬP SINH HỌC 9 NGUYỄN VĂN SANG VÀ NGUYỄN THỊ VÂN THƯ VIỆN TRƯỜNG THCS NGÔ THÌ NHẬM ĐÀ NẴNG
ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE CỘNG ĐỒNG
Tìm hiểu về bao bì năng động (active package)
Các triệu chứng ở nhà thuốc Hướng dẫn xử lý các bệnh thông thường (Bản thứ bảy) Alison Blenkinsopp,Paul Paxton,John Blenkinsopp
Giáo án new headway elementary (2nd) 90 tiết
PHÂN DẠNG BÀI TẬP TRONG ĐỀ ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC MAI VĂN HẢI
BÀI GIẢNG HÓA PHÂN TÍCH TS. GVC. HOÀNG THỊ HUỆ AN
Sản Phẩm Dầu Mỏ Thương Phẩm TS. Trương Hữu Trì
Xây dựng hệ thống bài tập về cân bằng hóa học sử dụng trong bồi dưỡng học sinh giỏi
Một số phương pháp phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa học 9
[ COMBO ] BỒI DƯỠNG TOÁN 8 NÂNG CAO VÀ PHÁT TRIỂN (VŨ HỮU BÌNH-NXBGD) & TUYỂN TẬP ĐỀ THI HSG TOÁN 8 (NGUYỄN VĂN TÚ-THCS THANH MỸ)
Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột nhằm nâng cao kết quả học tập Bài 24: Tính chất của oxi môn Hóa học cho học sinh lớp 8A3 trường THCS
Sự chuyển vị và khai thác kiến thức về sự chuyển vị trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi
GIÁO ÁN BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN 9 GV NGÔ THỊ LIÊN TRƯỜNG THCS AN HOÀ NS 2016
[SPECIAL COMBO] CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN SINH HỌC LỚP 9 FROM THCS HỢP CHÂU & LÝ TỰ TRỌNG