Views
4 months ago

Bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THCS sử dụng công cụ toán học trong việc giải bài tập vật lí phần điện học (vật lí 9) nhằm phát triển tư duy sáng tạo

https://app.box.com/s/pssidm72l3r0ggn8onc2ae7rhec5hif5

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi trong>dưỡngtrong> kiến thức Toán - Lý - Hóa cho trong>họctrong> trong>sinhtrong> trong>cấptrong> 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định 1.3. Tổng quan về phát triểnduy HS thông qua giải bài tập vật với việc trong>sửtrong> trong>dụngtrong> trong>côngtrong> trong>cụtrong> trong>toántrong> trong>họctrong> Toán trong>họctrong> được trong>sửtrong> trong>dụngtrong> trên khắp thế giới như một trong>côngtrong> trong>cụtrong> thiết yếu trong nhiều lĩnh vực, bao gồm khoa trong>họctrong>, kỹ thuật, y trong>họctrong>, và tài chính. Toán trong>họctrong> ứng trong>dụngtrong>, thúc đẩy và trong>sửtrong> trong>dụngtrong> những phát minh mới, từ đó đã dẫn đến việc phát triển nên những ngành khoa trong>họctrong> hoàn toàn mới, chẳng hạn như thống kê và lý thuyết trò chơi…[26], [25], [23]. Sự tăng cường mạnh mẽ các quá trình trong>toántrong> trong>họctrong> hoá trong duy khoa trong>họctrong> hiện đại. Đặc biệt trong>sửtrong> trong>dụngtrong> trong>toántrong> trong>họctrong> như một trong>côngtrong> trong>cụtrong> đắc lực cho duy vật là do: - Ngôn ngữ được trong>sửtrong> trong>dụngtrong> dưới dạng các trong>côngtrong> thức, các phương trình và các cấu trúc khác của nó dùng để biểu thị chính xác các sự phụ thuộc cấu trúc - định lượng và chức năng giữa những thuộc tính, các đặc trưng quá trình hiện thực được nghiên cứu trong các khoa trong>họctrong> trong>cụtrong> thể. - Các trong>côngtrong> trong>cụtrong> trong>toántrong> trong>họctrong> không chỉ cho phép tạo ra khả năng để kiểm nghiệm các luận đề lý thuyết (ví dụ TN về bài sự rơi tự do (vật 10) của tác giả Phạm Xuân Quế ghi lại thời gian và vị trí của vật trong quá trình rơi, khi kiểm nghiệm PT của sự rơi tự do trong>sửtrong> trong>dụngtrong> PP đồ thị vẽ được dạng chuyển động của vật là một parabol h = gt 2 2 ). Các trong>côngtrong> trong>cụtrong> trong>toántrong> trong>họctrong> còn là phương tiện để xây dựng các lý thuyết khoa trong>họctrong>, phương tiện xây dựng luận đề khoa trong>họctrong> mới… Trong luận dạy trong>họctrong> vật có rất ít tác giả làm luận văn đề cập đến việc trong>sửtrong> trong>dụngtrong> trong>côngtrong> trong>cụtrong> trong>toántrong> trong>họctrong> vào việc giải bài tập: Nguyễn Thị Mai Anh (2001), Nguyễn Mạnh Thắng (2011) [1], [49]. Như vậy, với trong>cấptrong> trong>họctrong> trong>THCStrong> từ trước đến nay chưa có đề tài nào đề cập đến vấn đề phát triển năng lực, duy sáng tạo; về phối hợp phương pháp và phương tiện dạy trong>họctrong> hiện đại chưa nhiều, chưa phổ biến khi dạy trong>họctrong> lý thuyết hoặc dạy trong>họctrong> BTVL, với đối ợng là HS khá trong>giỏitrong>, hoặc HS trung bình, đối ợng HS thành thị DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN hoặc HS miền núi…còn rất ít. Đây là một vấn đề cần được các nhà GD quan tâm có định hướng cũng như các giải pháp hợp để giáo viên phổ thông vận trong>dụngtrong>. MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO) https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 8 – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com Kết luận chƣơng mở đầu http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi trong>dưỡngtrong> kiến thức Toán - Lý - Hóa cho trong>họctrong> trong>sinhtrong> trong>cấptrong> 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định Trong sự phát triển của nền văn minh của loài người thì duy, duy sáng tạo (TDST) - bậc cao nhất của hoạt động trí tuệ con người có tầm quan trọng vô cùng đặc biệt. Trong khuôn khổ nhà trường trong>THCStrong>, BTVL thường là những vấn đề không quá phức tạp, có thể giải được bằng những suy luận lôgic, bằng tính trong>toántrong> hoặc thực nghiệm dựa trên cơ sở những kiến thức (bao gồm khái niệm vật , định luật, qui tắc, nguyên vật ..v..v..). BTVL là một khâu quan trọng trong quá trình dạy và trong>họctrong> vật . Hoạt động giải BTVL thì trong>toántrong> trong>họctrong> trở thành trong>côngtrong> trong>cụtrong> cần thiết, không thể thiếu trong quá trình bồi trong>dưỡngtrong> HSG vật trong>THCStrong>. DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO) https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 9 – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

PREVIEW BỘ 14 ĐỀ MEGA HÓA 2018 CÓ LỜI GIẢI CHI TIẾT (BỘ ĐỀ ĐẶC SẮC DÙNG LUYỆN THI ĐẠT KẾT QUẢ CAO MÔN HÓA HỌC CHUẨN BỊ CHO KÌ THI THPT QG 2018)
TRÌNH BÀY CƠ SỞ PHỔ PHÂN TỬ VÀ ỨNG DỤNG TRONG PHÂN TÍCH VẬT CHẤT
CÁC TRẠNG THÁI VẬT LÝ CỦA POLYMER
DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
[DISCUSSION] Ô nhiễm môi trường nước tại sông Cửa Tiền
GIẢI BÀI TẬP SINH HỌC 9 NGUYỄN VĂN SANG VÀ NGUYỄN THỊ VÂN THƯ VIỆN TRƯỜNG THCS NGÔ THÌ NHẬM ĐÀ NẴNG
ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE CỘNG ĐỒNG
Tìm hiểu về bao bì năng động (active package)
Các triệu chứng ở nhà thuốc Hướng dẫn xử lý các bệnh thông thường (Bản thứ bảy) Alison Blenkinsopp,Paul Paxton,John Blenkinsopp
Giáo án new headway elementary (2nd) 90 tiết
PHÂN DẠNG BÀI TẬP TRONG ĐỀ ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC MAI VĂN HẢI
BÀI GIẢNG HÓA PHÂN TÍCH TS. GVC. HOÀNG THỊ HUỆ AN
Sản Phẩm Dầu Mỏ Thương Phẩm TS. Trương Hữu Trì
Xây dựng hệ thống bài tập về cân bằng hóa học sử dụng trong bồi dưỡng học sinh giỏi
Một số phương pháp phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa học 9
[ COMBO ] BỒI DƯỠNG TOÁN 8 NÂNG CAO VÀ PHÁT TRIỂN (VŨ HỮU BÌNH-NXBGD) & TUYỂN TẬP ĐỀ THI HSG TOÁN 8 (NGUYỄN VĂN TÚ-THCS THANH MỸ)
Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột nhằm nâng cao kết quả học tập Bài 24: Tính chất của oxi môn Hóa học cho học sinh lớp 8A3 trường THCS
Sự chuyển vị và khai thác kiến thức về sự chuyển vị trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi
GIÁO ÁN BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN 9 GV NGÔ THỊ LIÊN TRƯỜNG THCS AN HOÀ NS 2016
[SPECIAL COMBO] CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN SINH HỌC LỚP 9 FROM THCS HỢP CHÂU & LÝ TỰ TRỌNG