07.04.2018 Views

Bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THCS sử dụng công cụ toán học trong việc giải bài tập vật lí phần điện học (vật lí 9) nhằm phát triển tư duy sáng tạo

https://app.box.com/s/pssidm72l3r0ggn8onc2ae7rhec5hif5

https://app.box.com/s/pssidm72l3r0ggn8onc2ae7rhec5hif5

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

https://twitter.com/daykemquynhon<br />

plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />

www.facebook.com/daykem.quynhon<br />

http://daykemquynhon.blogspot.com<br />

http://daykemquynhon.ucoz.com<br />

Nơi bồi <s<strong>trong</strong>>dưỡng</s<strong>trong</strong>> kiến thức Toán - Lý - Hóa cho <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>cấp</s<strong>trong</strong>> 2+3 /<br />

Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />

điểm nữa của loại <strong>bài</strong> này là HS biết đầy đủ quá trình <strong>vật</strong> <strong>lí</strong> của <strong>bài</strong> <strong>tập</strong>, chứ không<br />

phải chỉ áp <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>công</s<strong>trong</strong>> thức một cách máy móc [4, tr7] .<br />

Bài <strong>tập</strong> thí nghiệm có tác <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> nâng cao chất lượng <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <strong>tập</strong>, gây hứng thú,<br />

gắn <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> với hành, <strong>lí</strong> thuyết với thực tiễn, kích thích tính tích cực, tự lập, rèn luyện trí<br />

thông minh, <strong>sáng</strong> <strong>tạo</strong>.<br />

* Đối với <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> thí nghiệm <strong>phần</strong> <strong>điện</strong> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>THCS</s<strong>trong</strong>> có hai dang <strong>bài</strong> <strong>tập</strong>:<br />

a) Loại <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> trả lời câu hỏi “tại sao”?<br />

b) Loại <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> trả lời câu hỏi “làm như thế nào”?.Nhìn chung cách thực hiện<br />

gồm các bước sau:<br />

Bước 1: Nghiên cứu đề <strong>bài</strong>, xác định vấn đề cần <strong>giải</strong> quyết.<br />

Bước 2: Đề xuất các <strong>giải</strong> pháp: xây dựng phương án TN<br />

Bước 3: Thực hiện <strong>giải</strong> pháp: tiến hành TN và quan sát hiện <strong>tư</strong>ợng.<br />

Bước 4 : Rút ra kết luận.<br />

*Công <s<strong>trong</strong>>cụ</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>toán</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> được <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> ở dạng <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> này ít hơn so với các dạng<br />

trước. Chủ yếu là tính <s<strong>trong</strong>>toán</s<strong>trong</strong>> thông thường, một số trường hợp đi <strong>giải</strong> PT, HPT, ở giai<br />

đoạn xử <strong>lí</strong> TN có thể dùng <s<strong>trong</strong>>toán</s<strong>trong</strong>> thống kê mô tả để <strong>giải</strong> chúng…<br />

2.3.4.2. Bài <strong>tập</strong><br />

Bài <strong>tập</strong> 1:<br />

Dùng Ôm kế đo <strong>điện</strong> trở của bóng đèn 220V- 100W khi chưa mắc vào nguồn<br />

<strong>điện</strong> là 30 , nhưng khi dùng <s<strong>trong</strong>>công</s<strong>trong</strong>> thức<br />

có mâu thuẫn giữa <strong>lí</strong> thuyết và thực nghiệm?<br />

2<br />

U<br />

R 484 . Hãy <strong>giải</strong> thích tại sao lại<br />

P<br />

*Hướng dẫn: Không có mâu thuẫn gì. Giá trị 30 là <strong>điện</strong> trở của bóng đèn<br />

khi không làm <strong>việc</strong>. Khi đèn <strong>sáng</strong>, nhiệt độ của dây tóc bóng đèn tăng nhanh sau đó<br />

ổn định(khoảng 2000 0 C) do đó <strong>điện</strong> trở của bóng đèn cũng tăng lên rất nhanh.<br />

R 484 là <strong>điện</strong> trở <strong>tư</strong>ơng ứng với bóng đền khi làm <strong>việc</strong> bình thường.<br />

Bài <strong>tập</strong> 2:<br />

1. Cho một nguồn <strong>điện</strong> một chiều, hai vôn kế giống nhau có <strong>điện</strong> trở rất lớn,<br />

DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />

một <strong>điện</strong> trở đã biết trị số là R 0 , một <strong>điện</strong> trở chưa biết trị số R x , dây nối, khóa K. Hãy<br />

đề xuất phương án xác định giá trị <strong>điện</strong> trở R x ?<br />

dm<br />

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />

HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 55 – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn<br />

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />

www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />

www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!