Views
2 weeks ago

Bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THCS sử dụng công cụ toán học trong việc giải bài tập vật lí phần điện học (vật lí 9) nhằm phát triển tư duy sáng tạo

https://app.box.com/s/pssidm72l3r0ggn8onc2ae7rhec5hif5

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi trong>dưỡngtrong> kiến thức Toán - Lý - Hóa cho trong>họctrong> trong>sinhtrong> trong>cấptrong> 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định a) Tính cường độ dòng điện và hiệu điện thế của mỗi điện trở và tính điện trở ơng đương của mạch khi R 5 = 30 b) Khi R 5 thay đổi trong khoảng từ 0 đến vô cùng, thì điện trở ơng đương của mạch điện thay đổi như thế nào? Bài 3: =2.10 -5 m. Cho mạch điện như hình 1, R 1 = 18, R 2 = 15, R V1 , R V2 >> 0, R K 0, R d = 0. Dây AB là dây dẫn đồng chất dài l = 75cm, tiết diện đều S = 0,2mm, a. K đóng. Tìm vị trí C trên AB để số chỉ 2 vôn kế bằng nhau. b. Tìm vị trí C để V 1 , V 2 có số chỉ không thay đổi khi K đóng cũng như K mở. c. Khi U = 33V. Đóng K, con chạy C dịch chuyển từ A đến B thì CĐDĐ chạy qua khác K thay đổi như thế nào ? 2. Học trong>sinhtrong>: - Ôn tập kỹ cách giải bài tập về định luật Ôm cho các loại mạch điện, trong>côngtrong> thức tính điện trở của dây dẫn… - SGK, SBT, vở ghi. III. Tiến trình dạy trong>họctrong>: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ Hoạt động của GV GV đưa ra các bài tập trắc nghiệm (phát phiếu trong>họctrong> tập số 1 cho từng HS). -Yêu cầu HS trả lời từng câu hỏi và nêu suy luận để có đáp án đó. -Gọi 2HS trình bày đáp án Hoạt động của HS -HS nhận phiếu trong>họctrong> tập và cá nhân tự giải. -2HS trình bày đáp án lên máy chiếu. Câu 1 : D Câu 2: B Câu 3: A Câu 4: B DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Câu 5: B Câu 6: A MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO) https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 76 – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi trong>dưỡngtrong> kiến thức Toán - Lý - Hóa cho trong>họctrong> trong>sinhtrong> trong>cấptrong> 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định 3. Bài tập: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tập luyện cho HS kỹ năng giải bài tập vật về mạch điện một chiều bằng cách biến đổi về việc giải PT -GV: Chia HS trong lớp thành 4 nhóm trong>họctrong> tập, cử ra nhóm trưởng. Yêu cầu hoàn thành phiếu trong>họctrong> tập sau(thời gian khoảng 10 phút). Bƣớc 1: -GV: Phát phiếu trong>họctrong> tập -Yêu cầu các nhóm viết tóm tắt đề bài tập 1. -GV kết luận Bƣớc 2 -GV: Gợi ý +Đây là bài tập thuộc dạng nào? + Giả trong>sửtrong> chiều của dòng điện chạy qua các điện trở như hình vẽ. + Có 5 đại lượng cần tính phải xây dựng 5PT trong>toántrong> trong>họctrong>, trong đó có 2 nút mạng tức là ta lập được 2PT độc lập về các dòng điện; 3PT còn lại áp trong>dụngtrong> định luật Ôm cho các đoạn mạch không phân nhánh của mắt mạng đó. Bƣớc 3: - Giải hệ thống PT đã lập được. - Đại diện các nhóm trình bày trên giấy A0 . Các nhóm khác nhận xét, phát hiện các sai lầm nếu có của nhóm và đề xuất cách khắc phục. HS: Tiếp nhận nhiệm vụ trong>họctrong> tập. HS thảo luận theo nhóm, tìm tòi lời giải và ghi lời giải ra giấy A0. Trình bày như mục 1.5.3.3 DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO) https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 77 – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
TRÌNH BÀY CƠ SỞ PHỔ PHÂN TỬ VÀ ỨNG DỤNG TRONG PHÂN TÍCH VẬT CHẤT
PREVIEW BỘ 14 ĐỀ MEGA HÓA 2018 CÓ LỜI GIẢI CHI TIẾT (BỘ ĐỀ ĐẶC SẮC DÙNG LUYỆN THI ĐẠT KẾT QUẢ CAO MÔN HÓA HỌC CHUẨN BỊ CHO KÌ THI THPT QG 2018)
CÁC TRẠNG THÁI VẬT LÝ CỦA POLYMER
GIẢI BÀI TẬP SINH HỌC 9 NGUYỄN VĂN SANG VÀ NGUYỄN THỊ VÂN THƯ VIỆN TRƯỜNG THCS NGÔ THÌ NHẬM ĐÀ NẴNG
ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE CỘNG ĐỒNG
[DISCUSSION] Ô nhiễm môi trường nước tại sông Cửa Tiền
Tìm hiểu về bao bì năng động (active package)
PHÂN DẠNG BÀI TẬP TRONG ĐỀ ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC MAI VĂN HẢI
Các triệu chứng ở nhà thuốc Hướng dẫn xử lý các bệnh thông thường (Bản thứ bảy) Alison Blenkinsopp,Paul Paxton,John Blenkinsopp
Giáo án new headway elementary (2nd) 90 tiết
BÀI GIẢNG HÓA PHÂN TÍCH TS. GVC. HOÀNG THỊ HUỆ AN
Sản Phẩm Dầu Mỏ Thương Phẩm TS. Trương Hữu Trì
Một số phương pháp phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa học 9
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập chương Cacbon-Silic (Hóa học 11) nhằm phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh THPT
Sử dụng bài tập hóa học phần oxi – lưu huỳnh nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông
Xây dựng hệ thống bài tập về cân bằng hóa học sử dụng trong bồi dưỡng học sinh giỏi
[ COMBO ] BỒI DƯỠNG TOÁN 8 NÂNG CAO VÀ PHÁT TRIỂN (VŨ HỮU BÌNH-NXBGD) & TUYỂN TẬP ĐỀ THI HSG TOÁN 8 (NGUYỄN VĂN TÚ-THCS THANH MỸ)
Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột nhằm nâng cao kết quả học tập Bài 24: Tính chất của oxi môn Hóa học cho học sinh lớp 8A3 trường THCS
[SPECIAL COMBO] CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN SINH HỌC LỚP 9 FROM THCS HỢP CHÂU & LÝ TỰ TRỌNG
Các phương thức tạo cơ hội cho học sinh phát triển tư duy phê phán thông qua việc dạy học chương Nguyên tử Hóa học 10 THPT (2017)
GIÁO ÁN BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI HÓA HỌC 10 ĐOÀN SỸ NGUYÊN PUBLISHER
Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn chương “cacbon silic” hóa học 11 nâng cao nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập Hóa học 11 phần phi kim tiếp cận PISA theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh
Bồi dưỡng học sinh giỏi vật lí 7-8 Nguyễn Đức Hiệp
GIÁO ÁN BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN 9 GV NGÔ THỊ LIÊN TRƯỜNG THCS AN HOÀ NS 2016