PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP PHÂN HÓA PHẦN DẪN XUẤT CỦA HIĐROCACBON - HÓA HỌC 11 THPT (2016)
https://app.box.com/s/588xy6vlajq4dawm7l12xt87k5rt9u1j
https://app.box.com/s/588xy6vlajq4dawm7l12xt87k5rt9u1j
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
http://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
• Thấy rằng giá trị p < 0,05 nên sự khác biệt về điểm số giữa hai lớp TN và<br />
ĐC là có ý nghĩa.<br />
• Mức độ ảnh hưởng ES ở hai nhóm lớp TN và ĐC nằm trong khoảng từ<br />
0,20 – 0,49 nên sự tác động của thực nghiệm ở mức độ nhỏ.<br />
3.4.2. Kết quả đánh giá sự phát triển năng lực hợp tác của học sinh<br />
Sau khi tiến hành 3 kế hoạch bài dạy thực nghiệm và 3 bài kiểm tra đánh giá,<br />
chúng tôi phát phiếu tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng năng lực hợp tác cho HS và phiếu<br />
đánh giá năng lực hợp tác của HS do GV đánh giá. Các tiêu chuẩn được chấm theo thang<br />
điểm nguyên (từ 1 đến 4). Sau đó các phiếu đánh giá được tập hợp và tính điểm trung bình<br />
đạt được của HS cho mỗi tiêu chuẩn theo từng mức độ: HS tự đánh giá và đánh giá của<br />
GV. Kết quả điểm trung bình đạt được của mỗi tiêu chuẩn được trình bày ở bảng sau:<br />
Bảng 3.13. Bảng tổng hợp kết quả đánh giá năng lực hợp tác của học sinh<br />
Các tiêu chí đánh giá năng lực hợp tác<br />
1. Chủ động đề xuất mục đích hợp tác để giải quyết<br />
một vấn đề do bản thân và người khác đưa ra<br />
2. Lựa chọn hình thức làm việc nhóm có quy mô phù<br />
hợp với yêu cầu và nhiệm vụ<br />
3. Tự nhận trách nhiệm và vai trò của mình trong hoạt<br />
động chung của nhóm<br />
4. Phân tích được các công việc cần thực hiện để hoàn<br />
thành nhiệm vụ, đáp ứng được mục đích chung, đánh<br />
giá được khả năng của mình có thể đóng góp để thúc<br />
đẩy hoạt động chung<br />
5. Phân tích được khả năng của từng thành viên để<br />
tham gia đề xuất phương án phân công công việc<br />
6. Dự kiến phương án phân công, tổ chức hoạt động<br />
hợp tác<br />
7. Theo dõi tiến độ hoàn thành công việc của từng<br />
thành viên và cả nhóm để điều hoà hoạt động phối hợp<br />
8. Khiêm tốn tiếp thu sự góp ý và nhiệt tình chia sẻ, hỗ<br />
trợ các thành viên khác.<br />
9. Căn cứ vào mục đích hoạt động của nhóm để đánh<br />
giá kết quả đạt được<br />
10. Đánh giá mức độ đạt mục đích của cá nhân, và rút<br />
kinh nghiệm cho bản thân và cho các thành viên.<br />
HS tự đánh giá<br />
Đánh giá của<br />
GV<br />
TN ĐC TN ĐC<br />
3,30 3,24 3,27 1,75<br />
2,80 1,97 2,68 1,90<br />
3,14 3,23 3,12 3,17<br />
2,73 2,66 2,12 2,50<br />
2,04 2,32 2,00 2,39<br />
2,58 2,29 2,55 2,29<br />
2,05 2,30 1,98 1,97<br />
3,12 3,09 3,15 3,07<br />
2,78 2,96 2,72 2,64<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - <strong>HÓA</strong> 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
3,52 3,63 3,20 3,38<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
<strong>11</strong>2<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language