07.04.2018 Views

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP PHÂN HÓA PHẦN DẪN XUẤT CỦA HIĐROCACBON - HÓA HỌC 11 THPT (2016)

https://app.box.com/s/588xy6vlajq4dawm7l12xt87k5rt9u1j

https://app.box.com/s/588xy6vlajq4dawm7l12xt87k5rt9u1j

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

https://twitter.com/daykemquynhon<br />

plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />

www.facebook.com/daykem.quynhon<br />

http://daykemquynhon.blogspot.com<br />

http://daykemquynhon.ucoz.com<br />

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />

Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />

1.3. Năng lực hợp tác<br />

1.3.1. Khái niệm năng lực hợp tác<br />

với nhau.<br />

Có rất nhiều khái niệm về sự hợp tác như:<br />

Hợp tác là cùng nhau làm việc, cùng nhau suy nghĩ,cùng nhau xây dựng<br />

Hợp tác là làm việc cùng nhau theo mục tiêu chung và cùng giải quyết vấn đề<br />

Hợp tác là khi mọi người biết làm việc chung với nhau và cùng hướng về một<br />

mục tiêu chung. Một người biết hợp tác thì có những lời lẽ tốt đẹp và cảm giác trong<br />

sáng về người khác cũng như đối với nhiệm vụ.<br />

Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ hỗ trợ nhau trong một công việc,<br />

một lĩnh vực nào đó vì mục đích chung.<br />

Như vậy, năng lực hợp tác (NLHT) là khả năng thực hiện có hiệu quả các<br />

nhiệm vụ, giải quyết tốt các vấn đề trong công việc và cuộc sống khi hợp tác cùng<br />

người khác. NLHT của một người là khả năng hợp tác của cá nhân đó với các nhân<br />

khác, tổ chức khác và với cộng đồng. NLHT của HS là khả năng phối hợp giữa các<br />

thành viên để thực hiện nhiệm vụ học tập hiệu quả, đồng thời ý thức được trách nhiệm<br />

bản thân và các thành viên khác trong nhóm, biết tự tổ chức, tự chịu trách nhiệm và<br />

giải quyết các xung đột. Ta có thể đưa ra khái niệm về NLHT như sau: “NLHT là khả<br />

năng hợp tác/ phối hợp làm việc để đáp ứng các yêu cầu và nhiệm vụ chung trong bối<br />

cảnh cụ thể”<br />

NLHT là một trong những năng lực chung quan trọng cần có trong xã hội ngày<br />

nay, vì thế phát triển NLHT trong trường phổ thông là xu thế giáo dục tất yếu.<br />

1.3.2. Cấu trúc và biểu hiện của năng lực hợp tác<br />

Dựa vào định nghĩa năng lực hợp tác ở trên, và tài liệu [9], chúng tôi xác định<br />

cấu trúc năng lực hợp tác của HS gồm 5 năng lực thành phần là xác định mục đích và<br />

phương thức hợp tác; xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân; xác định nhu<br />

cầu và khả năng của người hợp tác; tổ chức và thuyết phục người khác; đánh giá<br />

hoạt động hợp tác. Mỗi năng lực thành phần bao gồm một số hành vi của cá nhân khi<br />

DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - <strong>HÓA</strong> 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />

làm việc độc lập hoặc khi làm việc nhóm trong quá trình hợp tác để giải quyết nhiệm<br />

vụ được trình bày ở bảng sau:<br />

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />

HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />

30<br />

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />

www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />

www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!