Views
1 week ago

BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI HÓA HỌC 10 NGUYÊN TỬ, BẢNG HỆ THỐNG TUẦN HOÀN VÀ LIÊN KẾT HÓA HỌC

https://app.box.com/s/9kvyh8ft47npkb6o3d9s4qegyjrqdomh

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định ĐÁP ÁN CÁC CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI NGUYÊN TỬ, BẢNG TUẦN HOÀN LIÊN KẾT HÓA HỌC I. CHUYÊN ĐỀ NGUYÊN TỬ Bài tập tự luận 1.1. a) Tính khối lượng hạt nhân của nguyên tử flo(kg). KLNT = 9.1,6762.10 -27 + 10.1,6748.10 -27 = 3,1801.10 -26 (kg) b) Tỉ lệ thể tích của nguyên tử flo và thể tích hạt nhân 4 −1 3 π (0,5.10 ) VNT = 3 = 15 V 4 HN −6 3 π (0,5.10 ) 3 c) Tính khối lượng riêng của hạt nhân nguyên tử flo. M 3,1801.10 −26 20 d = = = 6,08.10 (kg/m 3 ) V HN 4 −15 3 π (0,5.10 ) 3 1.2. Xác định khối lượng riêng của hạt nhân và nguyên tử hiđro + Thể tích hạt nhân nguyên tử hiđro bằng: 4 4 V= π R 3 = .3,14 .(10 -15 ) 3 = 4,19.10 -45 (m 3 ) 3 3 Khối lượng riêng của hạt nhân nguyên tử hiđro bằng: −27 1,672.10 DHN = = 3,99.10 8 (tấn/m3) −45 4,19.10 + Thể tích gần đúng của nguyên tử hiđro là: V= 4 4 π R 3 .3,14 . 3 = (0.53.10 -10 ) 3 = 0,63.10 30 (m3) 3 + Khối lượng của nguyên tử hiđro (tính cả khối lượng của electron) = 1,673 .10 -27 kg Khối lượng riêng của nguyên tử hiđro bằng −27 1,673.10 DHN = = 2,66.10 3 (kg/m3) = 2,66.10 3 (g/cm 3 ) −30 0,63.10 1.3. Tính bán kính nguyên tử Mg M 74 24,31 74 V tt (1 mol Mg)= = . d 100 1,74 100 Vtt V( 1nguyên tử Mg)= . = 23 6,023.10 24,31.74 23 1,74.6,023.10 .100 DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN 4 3 Từ V Mg = π R → R= 3.24,31.74 3 3 4.3,14.1,74.6,023.10 23 . 100 ≈1,6.10 -8 cm= 1,6 A 0 1.4. Tính bán kính của nguyên tử Au (theo đơn vị A 0 ). MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO) https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú Page 16 / 22 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định V tt (1 mol Au)= M d 196,97 = . 19,32 74 100 Vtt V( 1nguyên tử Au)= 6,023.10 4 3 3V Từ V Au = π R => R= 3 = 3 4 π 3 74 . 100 23 = 196,97.74 19,32.6,023.10 3.196,97.74 4.3,14.19,32.6,023.10 23 . 100 23 .100 => R Au = 3,866.10 -8 cm 1.5. Xác định số khối của nguyên tử X và nguyên tử Y N S − 2Z S S - Do 1 ≤ ≤ 1, 524 → 1 ≤ ≤ 1, 524 → ≤ Z ≤ Z Z 3,524 3,00 (`Với S là tổng số các loại hạt, e, p, n) Thay S X và S Y vào biểu thức trên ta có: - 5,1 ≤ Z X ≤ 6 → Z X = 6 → A X = 12 - 16,46 ≤ Z X ≤ 19,33 Do A Y < 40 → Z Y = 19 → A Y = 39 1.6. a) Xác định điện tích hạt nhân nguyên tử và số khối các đồng vị. Gọi Z, N x , N y , N z lần lượt là số khối, số nơtron của đồng vị X, Y, Z. Theo bài ra, ta có: 6Z + N x +N y +N z = 129 Do đồng vị Z có số proton bằng số nơtron, nên → 7Z + N x + N y = 129 (1) - Số nơtron của đồng vị X hơn đồng vị Y một hạt → N x –N y = 1 (2) N 65 Từ (1) và (2), ta có: x = − 3, 5 (4) Z Z N 65 → 1≤ x = − 3, 5 ≤ 1,524 → 12,9 < Z < 14,4 Z Z - Thay Z =13 và Z=14 vào (4), ta thấy nghiệm thỏa mãn là: Z=14; N x =16 → A x = 30; A z = 14+14=28; A y = 14+15=29. z 2769 923 y 611 b) Theo bài ra, ta có: = → z= y ; = → x = y 141 47 x 390 - KLNTTB (R) = 30x + 29y + 28z = x + y + z 30 923 30 y + 29y + 28 y 47 47 = 28,107. 30 923 y + y + y 47 47 30 y 47 20 752,875.10 .28,107 - m= = 3070,63gam 23 6,023.10 1.7. a) Số khối của 4 đồng vị và số điện tích hạt nhân của nguyên tố A . p = 82; A 1 =208 ; A 2 =206 ; A 3 =204 ; A 4 = 207 b) TínhKLNT trung bình của nguyên tố A DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN → A TB = 208 .50,9 + 206.23,3 + 204.0,9 + 207.24,9 100 = 207,249 . MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO) https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú Page 17 / 22 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

PREVIEW BỘ 14 ĐỀ MEGA HÓA 2018 CÓ LỜI GIẢI CHI TIẾT (BỘ ĐỀ ĐẶC SẮC DÙNG LUYỆN THI ĐẠT KẾT QUẢ CAO MÔN HÓA HỌC CHUẨN BỊ CHO KÌ THI THPT QG 2018)
TRÌNH BÀY CƠ SỞ PHỔ PHÂN TỬ VÀ ỨNG DỤNG TRONG PHÂN TÍCH VẬT CHẤT
DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
HỢP CHẤT CÓ OXI CỦA LƯU HUỲNH LỚP SƯ PHẠM HÓA K37 QNU THỰC HIỆN NĂM 2017
PHÂN DẠNG BÀI TẬP TRONG ĐỀ ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC MAI VĂN HẢI
GIẢI BÀI TẬP SINH HỌC 9 NGUYỄN VĂN SANG VÀ NGUYỄN THỊ VÂN THƯ VIỆN TRƯỜNG THCS NGÔ THÌ NHẬM ĐÀ NẴNG
[DISCUSSION] Ô nhiễm môi trường nước tại sông Cửa Tiền
Tổng hợp nanocomposite trên cơ sở Ag/PVA bằng phương pháp hóa học với tác nhân khử là hydrazin hydrat
BÀI GIẢNG HÓA PHÂN TÍCH TS. GVC. HOÀNG THỊ HUỆ AN
ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE CỘNG ĐỒNG
Giáo án new headway elementary (2nd) 90 tiết
TÌM HIỂU TRẠNG THÁI SIÊU TỚI HẠN CỦA NƯỚC (SUPERCRITICAL WATER) VÀ ỨNG DỤNG
HÓA HỌC CÁC HỢP CHẤT TỰ NHIÊN NGUYEN NGOC TUAN PhD.
Hóa dược tập 1 Trần Đức Hậu Nxb Y học 2007
Seminar Những tiến bộ trong hóa học xanh CO2 siêu tới hạn (Supercritical CO2)
Kỹ thuật bào chế thuốc bột & viên tròn
CÁC TRẠNG THÁI VẬT LÝ CỦA POLYMER
Sản Phẩm Dầu Mỏ Thương Phẩm TS. Trương Hữu Trì
Tìm hiểu về bao bì năng động (active package)
Một số phương pháp phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa học 9
Xây dựng hệ thống bài tập về cân bằng hóa học sử dụng trong bồi dưỡng học sinh giỏi
GIÁO ÁN BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI HÓA HỌC 10 ĐOÀN SỸ NGUYÊN PUBLISHER
SKKN Xây dựng hệ thống lý thuyết và bài tập phần chiết dành cho học sinh giỏi thi Quốc gia và Quốc tế (2012-2015)
CẤU TẠO NGUYÊN TỬ - BẢNG TUẦN HOÀN - LIÊN KẾT HÓA HỌC (ONLINE VERSION 05082017)
Các phương thức tạo cơ hội cho học sinh phát triển tư duy phê phán thông qua việc dạy học chương Nguyên tử Hóa học 10 THPT (2017)