Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học cơ sở trong dạy học hình học 9 (2018)

https://twitter.com/daykemquynhon
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn
www.facebook.com/daykem.quynhon
https://daykemquynhon.blogspot.com
http://daykemquynhon.ucoz.com
Nơi bồi <strong>dưỡng</strong> kiến thức Toán - Lý - Hóa <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> cấp 2+3 /
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định
Do đó
2
R
2
.
a
R
AC BD AB a Ra R
S
2 2 a
2 3
Ra Sa R 0 (*).
2 3
Ta cần tìm vị trí của C sao <strong>cho</strong> diện tích của tứ giác ABDC nhỏ nhất nên phương
trình (*) có nghiệm:
Nên
2 4 2 4
S 4R 0 S 4R . Do đó
min S 2
2
R (khi và chỉ khi
2 4
min S 4R (khi và chỉ khi
2
2R
a R AC R ).
2R
- Câu hỏi dẫn dắt quy trình kiểm nghiệm dự đoán
? Khi AC = R thì diện tích của tứ giác ABDC sẽ thế nào
2.2.2.4. Lưu ý khi thực hiện biện pháp
.
S
a ).
2R
Để thực hiện tốt biện pháp GV cần phải nắm vững <strong>học</strong> <strong>lực</strong> của từng HS và
tâm lý lứa tuổi.
2.2.3. Biện pháp 3: Rèn luyện kỹ <strong>năng</strong> dự đoán, quan sát
2.2.3.1. Mục đích biện pháp
Rèn luyện <strong>cho</strong> HS khả <strong>năng</strong> tìm tòi, dự đoán được những tính chất, những
quy luật của hiện thực khách quan, tự mình phát hiện và phát biểu <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong>.
Luyện tập <strong>cho</strong> HS kỹ <strong>năng</strong> dự đoán, suy đoán và quan sát (thông qua thực
nghiệm, so sánh, đặc biệt hóa, khái quát hóa)
2.2.3.2. Cơ <strong>sở</strong> của biện pháp
Biện pháp này phù hợp với các định hướng đã nêu ở trên.
Ta đã biết phép chứng minh một mệnh <strong>đề</strong> T là một dãy mệnh <strong>đề</strong> T1T2…Tn – 1TnT (*)
Ta thường gọi Ti trong (*) và các quy tắc suy luận được sử dụng là có căn cứ để chứng
minh T và biết lập luận có căn cứ là một yêu cầu quan trọng trong dạy <strong>học</strong> Toán. Trong
các căn cứ đó Ti được nêu ra rõ ràng, nhưng các quy tắc suy luận thường ở dạng tiểm
ẩn. Khi đó người làm Toán thường xét xem các quan hệ, tính chất đặc điểm, …trên <strong>cơ</strong>
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN
<strong>sở</strong> quan sát, dự đoán một số trường hợp cụ thể, phân tích, tổng hợp, đặc biệt hóa, khái
quát hóa, … để có những quy tắc suy luận <strong>cho</strong> hợp lý. Quá trình này chủ yếu nằm trong
giai đoạn dự đoán.
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN
51
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú
www.facebook.com/daykemquynhonofficial
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial