Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học cơ sở trong dạy học hình học 9 (2018)
https://app.box.com/s/ko96zhewn4gyg9y3h3lbbmsl1pyu5sn2
https://app.box.com/s/ko96zhewn4gyg9y3h3lbbmsl1pyu5sn2
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi <s<strong>trong</strong>>dưỡng</s<strong>trong</strong>> kiến thức Toán - Lý - Hóa <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
Cách 1: Bằng cách nhìn bài toán dưới góc độ đại số và vận dụng điều kiện có<br />
nghiệm của phương trình bậc hai, GV gợi ý, đặt AC a R,<br />
hãy tính diện tích của tứ<br />
giác ABDC theo a, R.<br />
GV hướng dẫn HS tìm tòi lời <s<strong>trong</strong>>giải</s<strong>trong</strong>> qua các câu hỏi gợi ý:<br />
- Tứ giác ABDC là <strong>hình</strong> gì? (Hình thang vuông)<br />
- Từ giả thiết đã <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>>, để tính diện tích của tứ giác ABDC theo a, R, ta chỉ cần<br />
tính độ dài đoạn thẳng nào? (BD theo a, R).<br />
Từ đó, HS biết vẽ <strong>hình</strong> phụ, tìm BD theo a, R, bằng cách: Nối O với C, O với<br />
D. Suy ra OC là phân giác của góc AOM.<br />
Tương tự, OD là phân giác của góc BOM. Suy ra<br />
OC OD.<br />
Do đó: AOC BDO (góc có cạnh tương ứng vuông góc).<br />
Vì vậy AOC<br />
BDO<br />
2<br />
OAOB . AC. BD BD R . a<br />
Suy ra tứ giác ABDC là <strong>hình</strong> thang vuông, có diện tích là:<br />
2<br />
R <br />
2<br />
.<br />
a<br />
<br />
R<br />
AC BD AB a Ra R<br />
S <br />
2 2 a<br />
Do đó<br />
2 3<br />
Ra Sa R 0 (*).<br />
2 3<br />
Ta cần tìm vị trí của C sao <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> diện tích của tứ giác ABDC nhỏ nhất nên phương<br />
trình (*) có nghiệm:<br />
<br />
Nên<br />
2 4 2 4<br />
S 4R 0 S 4R . Do đó<br />
min S 2<br />
2<br />
R (khi và chỉ khi<br />
.<br />
2 4<br />
min S 4R (khi và chỉ khi<br />
2<br />
2R<br />
a R ).<br />
2R<br />
Cách 2: GV hướng dẫn HS <s<strong>trong</strong>>giải</s<strong>trong</strong>> bài toán dưới góc độ <strong>hình</strong> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> như sau:<br />
Áp dụng tính chất hai tiếp tuyến cắt nhau, ta được<br />
AC BD CD.<br />
Nên tứ giác ABDC là <strong>hình</strong> thang vuông có diện tích là:<br />
AC BD.<br />
AB<br />
2<br />
S CD. R AB. R 2 R ,<br />
2<br />
do đó<br />
S<br />
a ).<br />
2R<br />
CA CM; DB DM<br />
,<br />
min S 2R<br />
do đó<br />
(khi và chỉ khi<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
CD CA ACMO là <strong>hình</strong> chữ nhật (cũng là <strong>hình</strong> vuông)) AC OM R.<br />
2<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
74<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial