Giáo án cả năm Sinh học Lớp 10 - 11 - 12 (2018-2019)
https://app.box.com/s/29spupy0qygp7b29q6fhu2xcm0n0qwkm
https://app.box.com/s/29spupy0qygp7b29q6fhu2xcm0n0qwkm
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Tiết <strong>11</strong> – Bài 9 . QUY LUẬT MENĐEN: QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP (tiết 2)<br />
Ngày soạn:08/<strong>11</strong>/<strong>2018</strong><br />
Ngày dạy: /<strong>11</strong>/<strong>2018</strong> /<strong>11</strong>/<strong>2018</strong> /<strong>11</strong>/<strong>2018</strong> /<strong>11</strong>/<strong>2018</strong> /<strong>11</strong>/<strong>2018</strong> /<strong>11</strong>/<strong>2018</strong><br />
<strong>Lớp</strong> dạy: <strong>12</strong>A <strong>12</strong>A <strong>12</strong>A <strong>12</strong>A <strong>12</strong>A <strong>12</strong>A<br />
I. Mục tiêu:<br />
Sau khi <strong>học</strong> xong bài này <strong>học</strong> sinh cần đạt được những yêu cầu sau:<br />
1. Kiến thức:<br />
- Nêu được công thức tổng quát về tỉ lệ phân li giao tử, tỷ lệ kiểu gen, kiểu hình trong các phép<br />
lai nhiều cặp tính trạng.<br />
- Giải thích được cơ sở tế bào <strong>học</strong> của quy luật phân li độc lập.<br />
2. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:<br />
- Kĩ năng thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp.<br />
- Kĩ năng lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, quản lí thời gian và đảm nhận trách<br />
nhiệm, hợp tác trong hoạt động nhóm.<br />
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về: cơ sở tế bào <strong>học</strong> của quy luật phân li độc lập<br />
3. Thái độ:<br />
- Sự xuất hiện của các biến dị tổ hợp tạo nguồn nguyên liệu cho tiến hóa và chọn giống.<br />
II. Phương pháp dạy <strong>học</strong>:<br />
- Trực quan - tìm tòi<br />
- Vấn đáp - tìm tòi<br />
- Dạy <strong>học</strong> nhóm.<br />
III. Phương tiện dạy <strong>học</strong>:<br />
- Bảng 9-SGK<br />
- Phiếu bài tập.<br />
IV. Tiến trình tổ chức dạy <strong>học</strong>:<br />
1. Khám phá: (5p)<br />
* Ổn định lớp:<br />
* Kiểm tra bài cũ:<br />
- Nội dung của qui luật phân li? Sơ đồ lai hai cặp tính trạng?<br />
2. Kết nối:<br />
TG Hoạt động GV – HS Nội dung<br />
15p<br />
* Hoạt động 1: Cơ sở tế bào <strong>học</strong> qui luật<br />
phân li độc lập của Menđen.<br />
GV thông báo: Trong TN trên, Menđen đã<br />
ngẫu nhiên chọn đúng 2 cặp TT qui định bởi 2<br />
cặp gen nằm trên 2 cặp NST khác nhau, do đó<br />
mà 2 cặp TT đó đã di truyền độc lập.<br />
GV: Yêu cầu HS phân tích hình 9 trang 39<br />
SGK thông qua hệ thống câu hỏi: Có nhận xét<br />
gì về sự tương ứng giữa kiểu gen và kiểu hình<br />
ở F2?<br />
HS: Phân tích sơ đồ kết hợp nghiên cứu thông<br />
tin SGK trang 48 trả lời câu hỏi.<br />
GV: Nhận xét, chính xác hóa kiến thức hoặc<br />
giải thích thêm.<br />
II. CƠ SỞ TẾ BÀO HỌC.<br />
- Các gen qui định các tính trạng khác<br />
nhau nằm trên các NST tương đồng khác<br />
nhau thì phân li độc lập khi giảm phân:<br />
+ Các cặp NST tương đồng phân li về các<br />
giao tử độc lập → sự phân li độc lập của<br />
các alen<br />
+ Sự phân li cặp NST xảy ra với xác xuất<br />
như nhau → 4 loại giao tử với tỉ lệ ngang<br />
nhau( 1AB, 1Ab, 1aB, 1ab ).<br />
- Các nhau tử kết hợp ngẫu nhiên trong<br />
quá trình thụ tinh → Xuất hiện các tổ hợp<br />
gen khác nhau ( Biến dị tổ hợp )<br />
* Điều kiện nghiệm đúng:<br />
- Số lượng cá thể ở các thế hệ lai phải đủ<br />
lớn để số liệu thống kê được chính xác.
Change language