Einen guten Rutsch ins neue Jahr 2013! - American Association of ...
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In this Issue …<br />
From the President<br />
<strong>2013</strong> Summer Seminars<br />
Online Telenovela für Deutschlerner<br />
AATG Award Winners<br />
New Dual Major Program in FL<br />
Newsletter<br />
<strong>American</strong> <strong>Association</strong> <strong>of</strong> Teachers <strong>of</strong> German, Inc. Volume 47, Number 5 December 2012<br />
<strong>Einen</strong> <strong>guten</strong> <strong>Rutsch</strong><br />
<strong>ins</strong> <strong>neue</strong> <strong>Jahr</strong> <strong>2013</strong>!<br />
Endowed Scholarship Fund<br />
Member Benefits from DJH‐City Hostels<br />
ZfA in USA<br />
InfoBlatt Goethe USA<br />
Das Deutsch‐Portal
From the President<br />
How I wish I had written this message to you earlier last week. Focusing on positive opportunities in our pr<strong>of</strong>ession seems<br />
minimal when one considers the events in Connecticut that have broken the hearts <strong>of</strong> all. As I drove through Lancaster<br />
County Pennsylvania yesterday, my thoughts returned to those families who had lost children in a similar setting. Those<br />
families found comfort in the support <strong>of</strong> community. We pray for some measure <strong>of</strong> comfort to envelop the community in<br />
Connecticut and the entire nation as we grieve together, taking some comfort in Maya Angelou’s thoughts: “Our country is<br />
grieving. Each child who has been slaughtered belongs to each <strong>of</strong> us and each slain adult is a member <strong>of</strong> our family. It is<br />
impossible to explain the horror to ourselves and to our survivors. We need to hold each other’s hands and look into each<br />
other’s eyes and say, ‘I am sorry.’”<br />
Despite our grief, we can reflect on a year filled with exciting changes within our organization. Our Executive Director, Keith Cothrun, has<br />
introduced many positive changes. I hope you have noticed the format change to the newsletter and the website, the changes in AATG Store,<br />
and the webinar <strong>of</strong>ferings. My thanks to those <strong>of</strong> you participating in the webinars and a special thanks to those who have spent countless<br />
hours in preparing to share their expertise in this format. As always, our <strong>of</strong>fice staff has also been hard at work to keep you informed about<br />
these changes and how to navigate any area where you might feel uncomfortable.<br />
Our Constitution and By‐Laws have been revised as has our Policies Handbook. What great reading for a long, relaxing weekend! Seriously,<br />
check out the documents. Likely, you will find ways AATG is meeting needs in ways you did not know.<br />
Our committees are reviewing their goals and adding new members. I am most thankful to the committees for sharing the progress they are<br />
making. If you have a special interest in an area and would like to work on a committee, please contact me. Some <strong>of</strong> our current committees<br />
include: Alle lernen Deutsch, Community Colleges, Deutsch an Schulen, German for Pr<strong>of</strong>essional Purposes, and Kinder‐ und Jugendliteratur.<br />
The <strong>American</strong> <strong>Association</strong> <strong>of</strong> Teachers <strong>of</strong> German met in Philadelphia this year in conjunction with the <strong>American</strong> Council <strong>of</strong> Teachers <strong>of</strong> Foreign<br />
Languages Convention. The AATG Executive Council met in intense sessions beginning Tuesday evening and ending Thursday evening prior to<br />
the beginning <strong>of</strong> the conference. They worked very hard to represent you as we worked through reports from the <strong>of</strong>ficers and Executive<br />
Director and reports from the committees <strong>of</strong> AATG. They met in small group committees in preparation for the work to come in <strong>2013</strong>.<br />
During this weekend, we honored our peers at the Awards Presentation on Saturday evening. Special congratulations to all honorees: Corinna<br />
Kahnke, Maria Stehle, Nick Block, Jonathan Wipplinger, Kate Stewart, Burkhard Henke, Sigurd Piwek, Roslyn Raney, Brenda Stewart, Susanne<br />
Wagner, Adelheid Walz‐Jungmann, Uwe Goodall‐Heising, Jennifer Kraeer, Janelle Morgan, Albrecht Classen, Marilyn Metzler, and Carol Anne<br />
Costabile‐Heming.<br />
Many thanks to Executive Council members Karin Baumgartner, Deborah Orth, and Jim Sheppard who have completed their term <strong>of</strong> service.<br />
Congratulations to Doug Philipp, Eva Russo, and Wiebke Strehl who were elected this fall to serve on the Executive Council <strong>2013</strong>‐2015.<br />
If you were able to attend ACTFL in Philadelphia, you know that the Program Committee did a wonderful job in providing a fantastic selection<br />
<strong>of</strong> sessions for you. Please join me in thanking the committee Ester Eichler, Ali Moeller, and Susanne Nimmrichter. The committee for the <strong>2013</strong><br />
conference in Orlando is already hard at work to make that experience outstanding for you. Thank you to Regina Braker, Carolyn Ostermann‐<br />
Healey, and Susanne Wagner for their work. By the way, the conference in Orlando is not at the Disney Resort. It is at the Convention Center in<br />
downtown Orlando.<br />
So how did your New Year’s resolutions for 2012 pan out? Did you meet new teachers <strong>of</strong> German in your area? Did you create some<br />
connection between post‐secondary and K‐12 colleagues you did not have in 2011? Are you keeping an open eye to the German programs near<br />
you and reaching out to those that might need some added encouragement in tough economic times? Have you shared new ideas with a<br />
colleague? Did you “like” AATG on Facebook? Do you have those pattern advocacy letters ready?<br />
Please keep an eye on pr<strong>of</strong>essional development opportunities available to you on our website. Check out one <strong>of</strong> my favorite books, Irgendwie<br />
Anders. The book is written for children, but the theme is appropriate for all students learning the German language. Das Vier‐Farben‐Land is a<br />
good book for addressing tolerance, as well.<br />
I wish you restful, peaceful holidays.<br />
Kathy J. Fegely<br />
Antietam High School, Reading, Pennsylvania<br />
kfegely@antietamsd.org<br />
2
The AATG Endowed Scholarship Fund benefits students!<br />
The AATG Endowed Scholarship Fund provides summer study abroad experiences for high school students.<br />
Thanks to your generous support, this past summer four students joined the nearly 30 students who have benefit‐<br />
ted from the Fund. Each student has returned home more mature, more culturally knowledgeable, and speaking<br />
much better German. This year, your contributions made a difference to Lauren, Alekhya, Megan, and Kyle.<br />
There’s still time to make a tax‐exempt donation in 2012! Give today at www.aatg.org<br />
Lauren Swords, Keller High School, Keller, Texas, recipient <strong>of</strong><br />
the Helene Zimmer‐Loew Endowed Scholarship<br />
Thank you for the opportunity to go on this amazing trip! It<br />
was the experience <strong>of</strong> a lifetime and something I will never<br />
forget. The world seems smaller now because <strong>of</strong> the connec‐<br />
tions I made. My host sister and I were a fantastic match and<br />
we got along famously. This trip has made me more aware,<br />
open‐minded and appreciative for<br />
another culture as well as for my own.<br />
My German improved quickly. The<br />
longer I was there, the easier it be‐<br />
came. I was even thinking in German!<br />
Megan Alpert, Parkview High School,<br />
Lilburn, Georgia<br />
Winning the Endowed Scholarship<br />
gave me the opportunity to experi‐<br />
ence something that I could have only<br />
dreamed <strong>of</strong>. The chance to visit a<br />
country whose language I spent four<br />
years learning showed me that my<br />
hard work and dedication paid <strong>of</strong>f.<br />
Experiencing a way <strong>of</strong> life more than<br />
4600 miles away from home was both<br />
nerve‐racking and exhilarating. Living<br />
with a host family and exposing my‐<br />
self to their culture and customs<br />
taught me about the world and more<br />
importantly, about myself. I met some<br />
amazing people, learned much more<br />
than I could ever learn in a classroom<br />
setting and further cemented my love for the German lan‐<br />
guage and culture. This experience has prepared me for any<br />
situation I will encounter in my life and helped me become a<br />
more worldly and well‐rounded individual. I hope to return<br />
soon and continue to explore the many wonderful things that<br />
Germany has to <strong>of</strong>fer.<br />
3<br />
Alekhya Mallavarapu, David W. Butler High School,<br />
Matthews, North Carolina<br />
I went to Braunschweig on the AATG German Summer Study<br />
Program. My host family was very welcoming and treated me<br />
as a member <strong>of</strong> their family. This trip helped me become more<br />
fluent in conversational German. It was a great opportunity to<br />
put my German to the test. My host family spoke to me in<br />
German and taught me Umgangssprache.<br />
family.<br />
The best preparation I had was my knowl‐<br />
edge <strong>of</strong> German. Not being prepared for<br />
anything else allowed me to have an open<br />
mind and observe the new culture around<br />
me without any restraints. This trip was a<br />
life changing experience. Not only did I get<br />
to experience a new culture and speak in<br />
another language to enhance fluency, but I<br />
also learned how to communicate with<br />
others better. It made me more open to<br />
meeting different people and prepared me<br />
for my college experience.<br />
Kyle Adams, Whitewater High School, Fa‐<br />
yetteville, Georgia, Delta Epsilon Phi Käthe<br />
Wilson Scholarship recipient<br />
I am grateful to the AATG for this once in a<br />
lifetime opportunity. The AATG German<br />
Summer Study Program helped me<br />
broaden my horizons through immersion in<br />
the German culture and become more<br />
open to other views and customs. I made<br />
everlasting friendships and connections<br />
with people in Germany, especially my host<br />
The program did a wonderful job <strong>of</strong> immersing us into the<br />
culture while allowing us to visit famous sights <strong>of</strong> Germany.<br />
We were fortunate to experience Germany through the eyes<br />
<strong>of</strong> our host families and gain <strong>ins</strong>ights only possible living with<br />
native Germans. The trip was the best experience <strong>of</strong> my life.
The <strong>American</strong> <strong>Association</strong> <strong>of</strong> Teachers <strong>of</strong> German (AATG) recognized seventeen<br />
teachers <strong>of</strong> German for their outstanding contributions to the teaching and learn‐<br />
ing <strong>of</strong> German in the US. The 2012 awards recipients were recognized at a special<br />
presentation in conjunction with their annual convention held on November 17 in<br />
Philadelphia, Pennsylvania.<br />
Carol Anne Costabile‐Heming, Pr<strong>of</strong>essor <strong>of</strong> German at the University <strong>of</strong> North<br />
Texas in Denton and Marilyn Metzler from Chapel Hill High School, North Carolina,<br />
received AATG’s highest honor, the Outstanding German Educator Award. This<br />
award is presented in recognition <strong>of</strong> excellence in teaching and outstanding contributions to the German teaching<br />
pr<strong>of</strong>ession. The award is accompanied by the Friedrich‐Gerstäcker‐Travel<br />
Grant sponsored by Checkpoint Charlie Foundation in Berlin.<br />
Outstanding German Educators<br />
Carol Anne Costabile‐Heming (left)<br />
and Marilyn Metzler<br />
2012 AATG Award Winners<br />
“The teachers honored with this year’s awards represent the best in our<br />
pr<strong>of</strong>ession. With so many dynamic thriving German programs, the selec‐<br />
tion committee really had a difficult task. We are fortunate to have so<br />
many excellent German teachers,” said Karin Baumgartner, chair <strong>of</strong> the<br />
awards committee.<br />
Albrecht Classen, Pr<strong>of</strong>essor <strong>of</strong> German at the University <strong>of</strong> Arizona, re‐<br />
ceived the Friend <strong>of</strong> German Award, which recognizes exemplary leader‐<br />
ship in the advocacy <strong>of</strong> German and German language education.<br />
Uwe Goodall‐Heising <strong>of</strong> Hanover High School in New Hampshire, Jennifer Kraeer <strong>of</strong> North<br />
Dorchester High School in Hurlock, Maryland, and Janelle Morgan <strong>of</strong> the Milwaukee School<br />
<strong>of</strong> Languages in Wisconsin received the German Embassy Teacher <strong>of</strong> Excellence Award. The<br />
Embassy recognizes up‐and‐coming German teachers for excellence in teaching, creativity,<br />
and outstanding dedication. Honorees receive financial support for study in Germany.<br />
4<br />
Friend <strong>of</strong> German<br />
Albrecht Classen<br />
German Embassy Award <strong>of</strong> Excellence<br />
Left to right:<br />
Uwe Goodall‐Heising,<br />
Jennifer Kraeer,<br />
Andrea Christ, German Embassy, and<br />
Janelle Morgan
Congratulations!<br />
Six educators were recognized with the Goethe‐Institut / AATG Certificate <strong>of</strong> Merit for their achievements in fur‐<br />
thering the teaching <strong>of</strong> German. 2012 awardees are Burkhard Henke, Pr<strong>of</strong>essor <strong>of</strong> German at Davidson College in<br />
North Carolina; Sigurd Piwek, fourth‐grade teachers at the Milwaukee German Immersion School in Wisconsin;<br />
Roslyn Raney, teacher at the Sequoia Adult School in Menlo Park, California; Brenda Stewart, German teacher at<br />
Millard North High School in Omaha, Nebraska; Susanne M. Wagner, Assistant Pr<strong>of</strong>essor <strong>of</strong> German at the Univer‐<br />
sity <strong>of</strong> Arkansas at Little Rock; and Heidi Walz‐Jungmann, teacher at the Franciscan Montessori Earth School in<br />
Portland, Oregon.<br />
Certificate <strong>of</strong> Merit recipients.<br />
Left to right: Burkhard Henke, Sigurd Piwek, Roslyn Raney, Brenda Stewart, Susanne Wagner, and Heidi Walz‐Jungmann.<br />
The AATG Intercultural Student Experiences Language Matters Award was presented to Kate<br />
Stewart from the Fayetteville‐Manlius Central Schools in Manlius, New York. The award recog‐<br />
nizes a high school teacher <strong>of</strong> German who provides immersion experiences and motivates students<br />
to use the language outside the classroom.<br />
Also recognized for their contributions to the scholarly publications <strong>of</strong> the AATG were Jonathan<br />
Wipplinger <strong>of</strong> North Carolina State University in Raleigh, recipient <strong>of</strong> the Max Kade Award for<br />
Best Article in The German Quarterly; Corinna Kahnke <strong>of</strong> Duke University in Durham, North<br />
Carolina and Maria Stehle <strong>of</strong> the University <strong>of</strong> Tennessee in Knoxville for the Best Article Award in Die Unterrichts‐<br />
praxis/Teaching German, and Nick Block <strong>of</strong> the University <strong>of</strong> Michigan, Ann Arbor, who received the AATG‐The<br />
German Quarterly Graduate Student Essay Award.<br />
Heidi Byrnes <strong>of</strong> Georgetown University received the 2012 ACTFL Wilga Rivers Award for Leadership in Foreign Lan‐<br />
guage Education. Kathy Fegely, Antietam High School German teacher and AATG President, was named Pennsyl‐<br />
vania State Modern Language <strong>Association</strong>'s Educator <strong>of</strong> the Year.<br />
Journal award winners, left to right: Nick Block, Corinna<br />
Kahnke, Maria Stehle, and Jonathan Wipplinger<br />
5<br />
Language Matters<br />
Award recipient<br />
Kate Stewart<br />
Heidi Byrnes (left) and Kathy Fegely
Kinder in Deutschlands Schulen (KiDS)<br />
June 23–July 7, <strong>2013</strong>, in Leipzig, Germany<br />
AATG <strong>2013</strong> Summer Seminars<br />
AATG is <strong>of</strong>fering an intensive two week summer seminar in Leipzig, Germany focused on<br />
Schulalltag: types <strong>of</strong> schools and their philosophy, curricula, language <strong>ins</strong>truction, inte‐<br />
gration <strong>of</strong> immigrants, after school activities, role <strong>of</strong> sports, music, parents, social net‐<br />
works, fashion, and peer‐groups. Designed to strengthen intercultural competence and<br />
to enhance knowledge about the lives <strong>of</strong> German kids ages 6 to 14, an integral part <strong>of</strong><br />
the seminar will be school visits, discussions with students and teachers, parents and<br />
school counselors.<br />
While in Leipzig, participants will develop both effective methods and materials for<br />
teaching the theme KiDS in <strong>American</strong> elementary and middle schools. A variety <strong>of</strong> lan‐<br />
guage experiences and excursions will enhance the seminar. Participants will be housed with host families to facilitate<br />
the development <strong>of</strong> an even deeper cultural understanding and provide additional opportunities to improve language<br />
pr<strong>of</strong>iciency.<br />
Participants will be expected to create a teaching unit that they will implement during the coming school year and/or<br />
present a teaching unit or related presentation at a pr<strong>of</strong>essional meeting based on their experience in the program.<br />
This teaching unit may be published by the AATG.<br />
This seminar is limited to 15 motivated, enthusiastic, and talented participants. The seminar includes all program costs<br />
and materials, and lodging for the two‐week program. In addition, participants receive a stipend (up to $300) toward<br />
travel from the United States to Germany. This seminar is made possible through the generous support <strong>of</strong><br />
Transatlantik‐Programm der Bundesregierung aus Mitteln des European Recovery Program des Bundesministerium für<br />
Wirtschaft und Technologie (BMWi).<br />
Deadline for application is March 1, <strong>2013</strong>. More information at www.aatg.org<br />
Österreich QUERschnitt: von Ost nach West:<br />
June 30–July 14, <strong>2013</strong>, in Vienna, Graz, and Innsbruck<br />
AATG is <strong>of</strong>fering members a special pr<strong>of</strong>essional development opportunity focused on Austria today. Spend two weeks explor‐<br />
ing the exciting cities <strong>of</strong> Vienna, Graz and Innsbruck. Get to know its culture, art, literature, music, language, economics, poli‐<br />
tics and everyday life—first hand.<br />
Explore, compare, and learn about the many regional differences as you<br />
travel from Vienna in the east to Innsbruck in the west. The seminar starts<br />
in Austria’s capital city where participants will learn about multicultural<br />
Vienna. Experience Austria’s „kleine Metropole mit hoher Lebensqualität”<br />
as you connect with its residents.<br />
The seminar continues in Graz, UNESCO city <strong>of</strong> Design and Weltkulturerbe.<br />
Graz is home to speakers <strong>of</strong> over 150 languages and you’ll have plenty <strong>of</strong><br />
opportunity to experience the Graz city life with locals. You’ll travel<br />
through Salzburg to the Tyrolean capital <strong>of</strong> Innsbruck where the final<br />
seminar days will be spent.<br />
The seminar is supported by the Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur (BmUKK). A special price for AATG<br />
members $1,575 includes program costs, materials, lodging, and transportation in Austria. Transportation to and from Austria<br />
is not included. Participation is limited to 10 AATG members.<br />
Deadline for application is March 1, <strong>2013</strong>. More information at www.aatg.org<br />
6
Other Pr<strong>of</strong>essional Development Opportunities<br />
Spring <strong>2013</strong> German Online Distance Education Network<br />
Web 2.0 for German Teachers<br />
A 3‐credit hour online graduate course entitled Web 2.0 for German Teachers (TEAC 922K) will be <strong>of</strong>fered through the University<br />
<strong>of</strong> Nebraska‐Lincoln’s German Online Distance Education Network (GOLDEN) beginning January 7, <strong>2013</strong>. This semester long course<br />
is designed specifically for K‐16 German educators who seek pr<strong>of</strong>essional development and/or graduate work/degrees in German<br />
and German language education. Taught completely online, the purposes <strong>of</strong> this course are<br />
♦ to provide pr<strong>of</strong>essional development in <strong>ins</strong>tructional technology<br />
♦ to promote integration <strong>of</strong> best pedagogical practices in German <strong>ins</strong>truction<br />
♦ to <strong>of</strong>fer opportunities for German language practice<br />
♦ to expand German culture knowledge<br />
♦ to provide a platform for interaction, collaboration and networking among German educators.<br />
The course is taught in German for the purpose <strong>of</strong> language practice. The focus is specifically on Web 2.0 applications and their<br />
successful integration into the classroom thereby promoting active learning among students. Throughout the semester, partici‐<br />
pants will be introduced to new Web 2.0 applications, create products using those applications, incorporate the applications into<br />
their classrooms, and discuss the results with peers online. This graduate course requires active weekly participation and is in‐<br />
tended to create a critical mass <strong>of</strong> teachers <strong>of</strong> German who integrate technology into the language classroom.<br />
Web 2.0 for German Teachers may be taken as a single course for graduate credit or as part <strong>of</strong> the GOLDEN MA program. In either<br />
<strong>ins</strong>tance, admission to the UNL Graduate College is required. Read more at www.aatg.org/golden.<br />
Spring <strong>2013</strong> Online Course: Methods in Elementary School World Language Instruction<br />
14 national leaders in early world language education collaborate with Marcia H. Rosenbusch, Iowa State University, by teaching<br />
course components in their areas <strong>of</strong> expertise. The collaborators, including practicing teachers and teacher trainers, represent both<br />
the commonly and the less commonly taught languages. This course meets the requirement for the specialized methods course for<br />
the Iowa Endorsement in K‐8 World Language Education. www.aatg.org/tags/pr<strong>of</strong>essionaldevelopment<br />
East‐Central Europe, 1989: The History and Philosophy <strong>of</strong> the Peaceful Revolutions<br />
NEH Summer Seminar in Berlin and Prague<br />
The University <strong>of</strong> Colorado, in partnership with the National Endowment for the Humanities, is <strong>of</strong>fering a 4‐week intensive gradu‐<br />
ate level summer seminar for K‐12 teachers in Berlin, Germany and Prague, Czech Republic. The peaceful revolutions and fall <strong>of</strong><br />
communism are still considered to be among the most important events <strong>of</strong> the twentieth century. The seminar takes place June 23<br />
‐July 20, <strong>2013</strong>, and is open to teachers <strong>of</strong> all disciplines.<br />
Completed applications should be postmarked no later than March 4, <strong>2013</strong>. For more information and the application form, visit<br />
www.unco.edu/psci/nehseminar.<br />
<strong>2013</strong> Berlin Summer Academy: The Holocaust and Present‐day Jewish Life in Germany<br />
July 14 to 21, <strong>2013</strong><br />
A summer study program in Berlin, Germany, for U.S. public secondary school teachers in cooperation with the<br />
Education Division <strong>of</strong> the United States Holocaust Memorial Museum, Washington, D.C. This one‐week study tour<br />
in July <strong>of</strong> each year is designed for U.S. secondary school teachers to gain <strong>ins</strong>ight into many <strong>of</strong> the historical, social,<br />
religious, political, and economic factors that cumulatively resulted in the Holocaust.<br />
For more information, visit the www.cc‐stiftung.de. Application deadline: April 1, <strong>2013</strong>.<br />
7
AATG’s Pr<strong>of</strong>essional Partner Program<br />
JoJo sucht das Glück —<br />
Die zweite Staffel der Telenovela für Deutschlerner ist online<br />
Eineinhalb <strong>Jahr</strong>e haben weltweit die Fans von "Jojo sucht das Glück", der ersten Telenovela für Deutschlerner, auf <strong>neue</strong> Folgen ihrer<br />
Serie warten müssen. Nach dem großen Erfolg der ersten 33 Folgen blieb den Deutschlernern nur die Facebook‐Seite ihrer<br />
Lieblingsprotagonistin: Dort berichtete die<br />
brasilianische Studentin Jojo Neues aus ihrer<br />
Wohngeme<strong>ins</strong>chaft in Köln, und wie es mit ihrer<br />
Beziehung zu Mark und ihrer Freundschaft zu Lena<br />
weiterging. Auf Facebook ließ sich Jojo von Fans<br />
trösten oder Tipps geben, wenn es mal wieder nicht<br />
so lief, wie sie es sich vorstellte.<br />
8<br />
Nun hat die Redaktion Deutschkurse der Deutschen<br />
Welle die langersehnte zweite Staffel produziert. Es<br />
gibt einige <strong>neue</strong> Protagonisten, noch mehr Liebe,<br />
Intrigen und Eifersucht zum Mitfiebern sowie tiefere<br />
Einblicke in die kölsche Lebensart und die Arbeitswelt<br />
in Deutschland.<br />
Die Telenovela erzählt nicht nur die Geschichte der Brasilianerin Jojo in Köln; sie vermittelt auch ein lebendiges Bild der deutschen<br />
Sprache und des Alltags in Deutschland. Wie schon bei der ersten Staffel hat die Redaktion großen Wert auf Authentizität gelegt:<br />
Anglizismen, Dialekte und Slangbegriffe sind auch hier kein Tabu, denn sie gehören schon längst zur deutschen Alltagssprache. In den<br />
zahlreichen interaktiven Übungen werden sie aufgegriffen und erläutert. Je nach Schwierigkeitsgrad können Lerner die Telenovela mit<br />
oder ohne deutsche Untertitel anschauen. Rund um die Serie bietet die Deutsche Welle eine Vielzahl von Übungen und Materialien, mit<br />
denen Deutschlernen noch mehr Spaß macht.<br />
"Jojo sucht das Glück" erfreut sich nicht nur bei jungen Lernern großer Beliebtheit, sondern wird auch häufig von Lehrerinnen und<br />
Lehrern auf der ganzen Welt im Deutschunterricht eingesetzt. Mit ihrer Telenovela hat die Deutsche Welle den Nerv der Zeit getr<strong>of</strong>fen:<br />
Unter anderem zeigen zahlreiche, von Fans gedrehte Fortsetzungen der Serie auf Youtube den motivierenden Effekt, den die Serie auf<br />
Lerner hat.<br />
Die zweite Staffel ist seit dem 5. Juli 2012 online zu sehen. www.dw.de/jojo www.facebook.com/dw.jojo<br />
Deutschlehrer‐Info – Nachrichten für Deutschlehrer<br />
Auf www.dw.de/deutschlehrerinfo erfahren Sie regelmäßig Neuigkeiten und Hintergründe<br />
rund um den Deutschunterricht und das Sprachenlernen. Informieren Sie sich regelmäßig in<br />
unserer Rubrik oder abonnieren Sie die Nachrichten für Deutschlehrer bequem als Podcast.<br />
Im gleichnamigen Newsletter "Deutschlehrer‐Info" liefert die Deutsche Welle geme<strong>ins</strong>am<br />
mit dem Goethe‐Institut jeden Monat unterhaltsame Texte über die deutsche Sprache, gibt<br />
Tipps für die Vorbereitung des Unterrichts und informiert über interessante Termine.<br />
Auf der folgenden Seite können Sie sich für den Newsletter anmelden:<br />
www.dw.de/newsletter‐anmeldung/a‐15718221
AATG’s Pr<strong>of</strong>essional Partner Program<br />
DJH‐City Hostels in Cologne and Düsseldorf is entering its second year as a partner<br />
<strong>of</strong> AATG, and that means additional resources and services for you.<br />
Take advantage <strong>of</strong> these <strong>of</strong>fers:<br />
NEW: Free teaching materials for your German lessons<br />
Workbook: “Deutschland erleben – Jugendherbergen”<br />
This 20‐page booklet is filled with entertaining exercises for various levels based on real‐<br />
life examples <strong>of</strong> hostels in Cologne and Düsseldorf. Developed by Volker Langeheine, a 30‐<br />
year veteran <strong>of</strong> teaching German in the US and Germany, the material is suitable for levels<br />
A2/B1. Place your free order with the US Office <strong>of</strong> DJH City‐Hostels in New York.<br />
DJH City‐Hostels presenting the new workbook<br />
at AATG/ACTFL Conference 2012 in Philadelphia.<br />
FREE overnight stays in single room—including breakfast—for<br />
your next Germany trip<br />
DJH City‐Hostels continues to <strong>of</strong>fer this amazing opportunity at its four hostels in<br />
Cologne and Düsseldorf to support teachers who organize and book group travel<br />
to Germany.<br />
Up to 3 free nights in Cologne or Düsseldorf for teachers traveling to Germany on<br />
their own to check out the best places for their student group trips.<br />
Stay for free when booking a group <strong>of</strong> 10 or more students.<br />
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<strong>2013</strong> rates start at €36 for a single room, €56 for a double room, and €21.50 per<br />
person in a multi‐bed room. All rates include an all‐you‐can‐eat breakfast buffet<br />
and all taxes. Additional services are available for AATG members to save time<br />
and money.<br />
9<br />
Contact:<br />
Rainer Perry ‐ Marketing & Sales Manager North America<br />
DJH City‐Hostels in Cologne & Düsseldorf<br />
934 8th Avenue 2b; New York, NY 10019<br />
phone: 212 957 6653, fax: 646 419 4070<br />
email: rainer.perry@djh‐rheinland.de
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Das Deutsch‐Portal<br />
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Mitmachen können Deutschlerner aus allen Nationen.<br />
Wer mitmachen will, teilt uns das bitte in einer E‐Mail an<br />
sarah.block@cornelsen‐schulverlage.de mit.<br />
Das Video wird dann auf dem Kanal<br />
www.youtube.com/verliebtindeutsch hochgeladen.<br />
Alle Teilnehmer und Nicht‐Teilnehmer können die Videos<br />
ansehen und bis 31.03.<strong>2013</strong> bewerten. Das Video mit den<br />
meisten Fans gewinnt.<br />
Preise: 1.Platz 750 Euro, 2.Platz 500 Euro, 3.Platz 250 Euro! Es lohnt sich also mitzumachen!<br />
Falls noch Fragen <strong>of</strong>fen sind, dann gerne unter www.deutsch‐portal.com/Videowettbewerb.html weitere Informationen<br />
erhalten.<br />
Wir freuen uns auf Ihre Beiträge!<br />
10
Roll<strong>ins</strong> College Creates New Opportunities<br />
New Dual Degree Program with the European School <strong>of</strong> Business at University <strong>of</strong> Reutlingen<br />
Roll<strong>ins</strong> College German pr<strong>of</strong>essor Nancy Decker first heard <strong>of</strong> the idea <strong>of</strong><br />
a dual degree program with Reutlingen University a year ago when her<br />
colleague in international business, Marc Fetscherin, approached her<br />
asking if colleagues from her department in the Winter Park, Florida<br />
college were interested in meeting <strong>of</strong>ficials from the European School <strong>of</strong><br />
Business. He wanted to start a conversation about the possibility <strong>of</strong><br />
partnering with them in a dual degree program in international business.<br />
Once Decker did some research about the European School <strong>of</strong> Business,<br />
she found it created some opportunities for students that were<br />
unavailable in the college’s study abroad <strong>of</strong>ferings. As one <strong>of</strong> eight<br />
modern languages <strong>of</strong>fered at Roll<strong>ins</strong>, German regularly registers<br />
enrollments second only to Spanish. German is <strong>of</strong>fered only as a minor at Roll<strong>ins</strong>. One tenured faculty member, Decker and<br />
one full‐time lecturer deliver a curriculum that includes both language <strong>ins</strong>truction at beginning, intermediate, and advanced<br />
levels, as well as coursework in English translation on subjects from German literature and film to specific periods in German<br />
history ranging from the Weimar Republic and the Holocaust to Germany today.<br />
Instead <strong>of</strong> the standard study abroad program that allows students to complete general education requirements and core<br />
courses in English while studying abroad, the new dual degree program prides itself on creating truly global citizens. Students<br />
not only develop knowledge in international business but also fluency in at least two languages and cultures. Since 1989, the<br />
European School <strong>of</strong> Business at the University <strong>of</strong> Reutlingen has <strong>of</strong>fered integrated degrees with many international partners.<br />
It is has been named one <strong>of</strong> Germany’s leading international business schools by Centrum für Hochschulentwicklung,<br />
Wirtschaftswoche, and Junge Karriere.<br />
Students <strong>of</strong> German<br />
wanted immediate<br />
access<br />
The concept <strong>of</strong> the program is simple. Students spend two years at their home <strong>ins</strong>titution and<br />
then finish up their studies in the target language at a foreign university. Upon successfully<br />
completing the program, they graduate with two bachelor degrees from two different<br />
universities. When colleagues from Reutlingen were at Roll<strong>ins</strong> to introduce the program, the<br />
students <strong>of</strong> German wanted immediate access to the program.<br />
Decker confesses that she was initially skeptical but has come to recognize that this dual degree program can become<br />
something big at Roll<strong>ins</strong>. “The dual degree program with the European School <strong>of</strong> business creates a focus <strong>of</strong> exceptional<br />
learning at Roll<strong>ins</strong>‐‐and this time it’s language‐centered,” said Decker.<br />
Getting the program approved and <strong>of</strong>f the ground did require some work. Reports had to be filed about the city <strong>of</strong> Reutlingen<br />
and the amenities students will find on the campus and in the area. General education regulations needed to be defined for<br />
students starting at Roll<strong>ins</strong> and those coming from Reutlingen. Getting a semester‐long fulltime Praktikum accepted required<br />
extra meetings and explanations. Faculty wanted students to have every opportunity to work on their German prior to<br />
matriculation and during the summer between first and second years. Indeed, Roll<strong>ins</strong> plans to provide 4‐week summer<br />
immersion programs to advance their skills.<br />
Decker is sure that Roll<strong>ins</strong> is on the right track. “The world <strong>of</strong> education is changing dramatically all around us. Teachers in<br />
schools throughout the US are considering the “flipped” model – delivering basic <strong>ins</strong>truction on smart phones to allow class<br />
time for one‐on‐one interaction. Here at Roll<strong>ins</strong> we’re launching the first international undergraduate dual degree program<br />
together with Reutlingen University. Look out world! Here we come!”<br />
11
XV. Internationale Deutschlehrertagung<br />
Deutsch von innen ‐ Deutsch von außen<br />
29. Juli bis 3. August <strong>2013</strong><br />
Bozen, Südtirol, Italien<br />
Die E<strong>ins</strong>chreibung ist geöffnet!<br />
www.idt‐<strong>2013</strong>.it<br />
Ein Wettbewerb für Deutschlehrer/innen<br />
im Umfeld der IDT <strong>2013</strong> Bozen<br />
99 Gründe Deutsch zu lernen!<br />
Welcher ist besonders wichtig für Sie?<br />
Teilen Sie es uns mit und gewinnen Sie!<br />
♦ Wer kann teilnehmen: alle Deutschlehrer/innen weltweit<br />
♦ Wie können Sie teilnehmen: nennen Sie uns den für Sie (oder Ihre<br />
Schüler/‐innen) wichtigsten Grund Deutsch zu lernen in einem Satz oder<br />
Slogan und erklären Sie diesen in einem kurzen Text.<br />
♦ E<strong>ins</strong>endeschluss: 28.2.<strong>2013</strong><br />
♦ Machen Sie mit! www.idvnetz.org/veranstaltungen/99.htm<br />
12
New Materials from AATG! Order online at www.aatg.org<br />
Aligning Frameworks <strong>of</strong> Reference in Language Testing: The ACTFL Pr<strong>of</strong>iciency Guidelines<br />
and the Common European Framework <strong>of</strong> Reference for Languages<br />
edited by Erwin Tschirner<br />
Aligning Frameworks <strong>of</strong> Reference in Language Testing presents the first truly collaborative work by<br />
key researchers and scholars from both sides <strong>of</strong> the Atlantic working within and across both<br />
frameworks. It will be essential reading for students, researchers and practitioners in applied<br />
linguistics, assessment, teacher education, and language policy. $20.00.<br />
Season's Greetings from John Wiley & Sons!<br />
DVD: Berlin als multikultureller Text<br />
Book discounts for AATG members!<br />
Five different cultural voices and perspectives are presented in a new 30‐minute video about<br />
culturally diverse Berlin. The video highlights the history, traditions, and contributions <strong>of</strong> Berlin’s<br />
Jewish, Afro‐German, Turkish‐German, Arabic, Roma, and Sinti communities. Includes German‐<br />
language video sub‐titled in English and German and a Begleitheft (pdf) with classroom‐ready<br />
materials for pre‐viewing, viewing, and post‐viewing activities that emphasize developing cultural<br />
and intercultural competence. $15.00<br />
DVD: One Germany ‐ The Other Side <strong>of</strong> the Wall<br />
It’s been over twenty years since the fall <strong>of</strong> the Berlin Wall. Why is it that many Germans still think <strong>of</strong><br />
themselves as “Ossis” and “Wessis?” Does a psychological wall still exist between east and west? Stasi<br />
agents, political prisoners, musicians, politicians, and comedians paint a picture <strong>of</strong> the current state <strong>of</strong><br />
affairs between the former two Germanys. With original period footage and extraordinary access, One<br />
Germany provides a sometimes serious, sometimes hilarious look at the two Germanys. Available in<br />
German and English. $16.00<br />
As a way <strong>of</strong> saying Happy Holidays, John Wiley & Sons is <strong>of</strong>fering AATG members a special 40% discount on virtually all <strong>of</strong> their print<br />
books! Whether they are pr<strong>of</strong>essional titles or summer reading books, they’ll help you find the perfect books for this holiday season.<br />
Covering a wide range <strong>of</strong> subjects, their books are great presents or ideal books to while away lazy summer afternoons.<br />
How to Purchase Books using this Special Holiday Offer<br />
♦ Visit the Wiley Blackwell Holiday Discount Page www.wiley.com/promo/HAP12<br />
♦ Browse the titles on the landing page, click a brand logo on the left‐side <strong>of</strong> the page to go directly to that brand, or click<br />
Wiley.com to search our full book catalogue.<br />
♦ Select titles and then click ‘Add to Cart’.<br />
♦ Click on ‘Continue Shopping’, or ‘Proceed to Checkout Now’.<br />
♦ Enter the discount code HAP12 in the promotion code box to receive the special 40% discount.<br />
Should you have any questions when ordering, please contact Customer Service at (877) 762‐2974 or http://support.wiley.com<br />
13
German Saturday School Boston in Growth Mode<br />
Boston is <strong>of</strong>ten referred to as the cradle <strong>of</strong> <strong>American</strong> history, boasting many<br />
historic landmarks and important historical events. So it may not be surprising<br />
that it is also home to one <strong>of</strong> the oldest language schools for heritage learners in<br />
the country, The German Saturday School Boston or “Deutsche Sonnabendschule<br />
Boston”. Founded in 1874 by the “Boylston Schul‐Verein”, the German Saturday<br />
School Boston today enjoys more popularity than ever before.<br />
Now in its 138th year <strong>of</strong> teaching students the language and culture <strong>of</strong> German<br />
speaking countries, the school has experienced increased enrollment numbers,<br />
especially over the last 20 years. The school <strong>of</strong>fers classes from preschool through<br />
11th grade and currently teaches 360 students in 30 classrooms on 30 Saturdays<br />
(for a total <strong>of</strong> 90 hours) from September to May – a 20% increase from last year’s<br />
numbers.<br />
One <strong>of</strong> the factors behind this significant increase was the move from a location in Boston to a public middle school on the outskirts <strong>of</strong><br />
the city. Boston University had graciously housed the school for the last forty years; however, the need for more classroom space could<br />
not be met. Waiting lists, especially for lower grades, were growing long. The Saturday School limits classroom size to not more than 15<br />
students to ensure a constructive and manageable teaching and learning environment.<br />
The move to the Diamond Middle School in Lexington was carefully considered to ensure the Saturday School would be able to grow not<br />
only in enrollment but also as a school community within one building<br />
Claudia Bonmassar, long‐time principal at the German Saturday School, was <strong>ins</strong>trumental in ensuring a smooth transition to the new<br />
location. More than a dozen new teachers had to be hired, four new lower grade classes were added and schedules were adjusted to go<br />
along with the new rental arrangement.<br />
Many, but not all, <strong>of</strong> the school’s students are heritage German learners, who hear or speak some German at home, but need <strong>ins</strong>truction<br />
to read and write. “Our curriculum is designed to enable students to actively communicate in German by giving them a strong foundation<br />
in understanding German, building their vocabulary, speaking, reading and writing,” expla<strong>ins</strong> Claudia Bonmassar. “Immersion into the<br />
language is crucial and that’s why the primary language <strong>of</strong> <strong>ins</strong>truction is German,” she adds.<br />
One <strong>of</strong> the school’s centerpieces is the Saturday’s School’s library <strong>of</strong> approximately 8,000 German books, CDs and DVDs with a<br />
computerized lending system. The books, housed in cabinets in which they are also displayed, are rolled out <strong>of</strong> a storage room every<br />
Saturday to create an <strong>ins</strong>tant school library. Students can check out books before classes start or visit during school hours as part <strong>of</strong> the<br />
curriculum with the teacher.<br />
Cultural events, music and activities are integrated into the curriculum.<br />
Before Christmas and at the end <strong>of</strong> the year, students perform songs or a<br />
play during an all‐school celebration; kids may dress up for Fasching in<br />
February or go on a St. Martin parade in November. From time to time,<br />
German performers are brought into the school for enrichment purposes.<br />
Academic goals and testing also are woven into the program. As the second<br />
semester approaches, students prepare for various exams. All students in<br />
grades 6 and higher, this year 128 students in all, are required to take the<br />
AATG test in January. Deutsche Sprachdiplom (DSD) exams, which are<br />
provided by the German government, are administered to qualifying<br />
students: DSD A2 in grade 9, DSD I in grade 10, and in grade 11, the most<br />
challenging one, the DSD II. Historically, students from the Saturday School<br />
have performed very well, with 99% <strong>of</strong> the candidates passing the exams.<br />
More information on the German Saturday School Boston can be found at www.germansaturdayschoolboston.org.<br />
14
German Band ARTIG Rocks the East Coast<br />
Die deutsche Band Artig aus Bochum trat erneut an der Ostküste der<br />
USA auf.<br />
Max, Chris, Dave und Marten eroberten erneut die USA. Die Artig‐<br />
Tour 2.0 war ein riesiger Erfolg: Es haben ca. 10.000 Anhänger aus<br />
rund 25 Schulen, vor allem Middle‐ und High Schools, an den<br />
Konzerten in Washington, Virginia, Maryland und New Jersey<br />
teilgenommen.<br />
An der Heritage High School in Virginia nahmen mehr als 1000<br />
Deutschlerner am Konzert teil. Fast alle Schülerinnen und Schüler kannten das eine oder andere Artig Lied auswendig!<br />
Am 3. Oktober spielte die Band auf Einladung des deutschen Botschafters im Residenzgarten der Deutschen Botschaft.<br />
Mit Stolz können wir berichten, dass wir unser vorrangiges Ziel erreicht haben, für die deutsche Sprache als Fremdsprache in den USA zu<br />
werben!<br />
Mit den Artig Auftritten konnten wir vor allem schon viele der “Middle School Kids” für die deutsche Sprache begeistern. Interessant war<br />
zu beobachten, dass viele der Teilnehmer die deutschen Lieder bereits e<strong>ins</strong>tudiert hatten und von daher kräftig mitsingen konnten. Die<br />
Bandmitglieder haben u.a. auch den Deutschunterricht der verschiedenen Highschools besucht und geme<strong>ins</strong>am mit den Deutschlehrern<br />
an diversen Unterrichtsprojekten gearbeitet.<br />
Nach einem erfolgreichen Konzert an der West Springfield High School hat Fairfax<br />
Country einen Kurzbeitrag veröffentlicht. Um den Bericht zu sehen, klicken Sie bitte auf<br />
den Link http://dl.ebmcdn.net/fcps/mp4/<strong>ins</strong>ight/<strong>2013</strong>/is05_artig.mp4<br />
Organisiert und zum größten Teil auch finanziert wurde diese Tour von der Deutschen<br />
Sprachschule Washington, DC, unter der Leitung von Kerstin Hopk<strong>ins</strong>. Frau Hopk<strong>ins</strong> warb<br />
auch die Sponsoren an, organisierte die verschiedenen Events und begleitete die Band<br />
während der gesamten Tour durch 4 Bundesstaaten: Die Schulleiterin als „Tour‐<br />
Managerin“!<br />
ZfA‐Fachberater Gert Wilhelm (Washington)<br />
hat die Tournee finanziell über Mittel aus dem Netzwerk Deutsch der Deutschen Botschaft<br />
Washington unterstützen können, denn im Rahmen der Tour wurde an der DSS Washington –<br />
unter dem Dach der Deutschen Schule Washington – ein „Deutschtag“ gefeiert, dessen<br />
Höhepunkt das Artig‐Konzert war.<br />
Weitere an der Organisation des wahren Mammutprojekts Beteiligten waren Hal Boland von<br />
der Heritage High School in Leesburg, der auch während der gesamten Tour als Gastvater tätig<br />
war, Haley Gordon Crittenden von der West‐Springfield High Xchool und Marilyn Lilly von der<br />
Hope Valley High School in Pennington, NJ.<br />
Jährlich informiert Fachberater Wilhelm beim German‐<strong>American</strong> Day am Westm<strong>ins</strong>ter College in Maryland etwa 1500 Schülerinnen und<br />
Schüler aus High Schools der Umgebung und ihre Lehrkräfte über das Deutsche Sprachdiplom und weitere Angebote der ZfA Hier wurde<br />
die Tour mit einem letzten Konzert auf Einladung von Mohamed Esa erfolgreich beendet. Hier wurde sogar die Bühne geflutet!<br />
Ist die moderne deutsche Musik nicht ein wunderbares und effektives Medium, um innerhalb kürzester Zeit so viele Schüler<br />
anzusprechen?<br />
15
Projekt Praxisorientierung für Studierende<br />
Seit September 2012 können Studierende des Faches Germanistik an der USC ein Schulpraktikum an der Goethe International<br />
Charter School (GICS) absolvieren.<br />
Die GICS ist eine Immersionsschule, deren Curriculum sich auf das International Baccalaureate Programm stützt und die sich<br />
dadurch auszeichnet, dass die Ausbildung der Schüler sich nicht nur auf die Vermittlung der Zweisprachigkeit, sondern auch<br />
auf das Erlernen interkultureller Kompetenzen konzentriert.<br />
Britta Bothe (links im Bild), Associate Pr<strong>of</strong>essor für German Studies und Language<br />
Coordinator an der USC und Nancy Martorelli (Mitte), Schulleiterin der GICS,<br />
vereinbarten, dass Studierenden in Zukunft die Möglichkeit <strong>of</strong>fen stehen soll, ein<br />
mehr‐wöchiges Praktikum im deutschen Zweig der GICS durchzuführen.<br />
Nach einer ca. sechswöchigen Hospitationsphase bereiten die Praktikantinnen und<br />
Praktikanten eine Unterrichtseinheit vor, die sie selbstständig vorplanen,<br />
durchführen und anschließend geme<strong>ins</strong>am mit ihrer Mentorin/ ihrem Mentor<br />
reflektieren und evaluieren.<br />
Erste Praktikantin ist Margaret M. E. Purnell (rechts im Bild), die von der Deutschlehrerin der ersten Klasse der GICS, Ilona<br />
Schmid (links), herzlich willkommen geheißen wurde.<br />
Der Austausch zwischen Universität und Schule wird von allen Beteiligten als sehr<br />
hilfreich empfunden.<br />
Die Schule erhält einerseits frische Impulse aus dem universitären Bereich, während die<br />
Studierenden andererseits einen Einblick in den Lehrerberuf erhalten und gleichzeitig<br />
eigene, praktische Erfahrungen sammeln können.<br />
Wenn die Studenten nach Ablauf der<br />
Praktikumszeit Interesse haben, sich<br />
weiterzubilden und eine Lehrerkarriere<br />
einzuschlagen, wäre eine über den<br />
Pädagogischen Austauschdienst (PAD)<br />
vermittelte Arbeit als Sprach‐Assistent/ Language Assistant in Deutschland<br />
besonders zu empfehlen: www.kmk‐pad.org/programme/ausl‐fsa.html.<br />
Neben ihrer bezahlten Tätigkeit als Assistent/in hätten die Studierenden so die<br />
Möglichkeit, parallel an einer deutschen Hochschule zu studieren und auf diese<br />
Weise ihre Sprachkenntnisse erheblich zu verbessern bzw. auch Deutschland, in<br />
der Mitte Europas, zu bereisen und kulturell zu erkunden.<br />
California bietet <strong>neue</strong>rdings in Kooperation mit der Goethe<br />
International Charter School in Marina del Rey Schulpraktika an<br />
16
Schulinterne Lehrerfortbildung an der Samstagsschule DSS Bloomfield<br />
Themen wie „Schüleraktivierende Methoden im Deutschunterricht“ und „Umgang mit Fehlern in der mündlichen Kommunikation“<br />
führten die Lehrkräfte der Deutschen Sprachschule Bloomfield im Oktober 2012 zu einer schulinternen Lehrerfortbildung zusammen.<br />
Unter Leitung der Schulleiterin Sabine Greiss, der Prüfungskoordinatorin Anne Wolschendorf und der Fachberaterin der Zentralstelle<br />
für das Auslandsschulwesen für die Region Mittlerer Westen, Anka Fehling, verbrachten cirka 30 Lehrkräfte der Samstagsschule im<br />
Großraum Detroit ihren Samstag damit herauszufinden, wie der Deutschunterricht unter E<strong>ins</strong>atz vielfältiger Methoden möglichst<br />
aktivierend und schülerorientiert gestaltet werden kann.<br />
20 <strong>Jahr</strong>e Deutschlehrerfortbildung in Kalifornien<br />
"20 <strong>Jahr</strong>e und ein bisschen weiser" – so das "leise" gewählte Motto, unter dem am 25. August<br />
der 20. Workshop der German <strong>American</strong> School <strong>Association</strong> <strong>of</strong> Northern California (GASANC)<br />
für Samstagsschullehrkräfte stattfand. Rund 100 Pädagogen aus ganz Kalifornien und Oregon<br />
nahmen teil. Veranstaltungsort war die German International School <strong>of</strong> Silicon Valley (GISSV).<br />
Eine kleine Jubiläumsfeier bildete den Auftakt der Veranstaltung, bei der Grußworte der<br />
deutschen Vize‐Konsulin Antje Metz, des GASANC‐Vorsitzenden Karl Pfeiffer, des Schulleiters<br />
der GISSV, Martin Fugmann, der Vizepräsidentin des Verbandes der Amerikanischen Deutschlehrer (AATG) Nord‐Kalifornien, Zehra<br />
Otus, und des Fachberaters der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA), Alexander Wildgans, nicht fehlen durften. Die Redner<br />
würdigten die bisherige Wirkung des GASANC‐Workshops im Hinblick auf die Förderung deutscher Sprache und Kultur in der Region<br />
San Francisco und die Leistungen des Organisationsteams um GASANC‐Fortbildungsleiterin Sabine Eisenhauer.<br />
Zum Jubiläum bot die Veranstaltung ein besonders abwechslungsreiches Programm, das ausdrücklich das Teilnehmer‐Feedback der<br />
letzten <strong>Jahr</strong>e berücksichtigte. Die Referenten, zu denen der Bundesverdienstkreuzträger Mohamed Esa und der Sprachprogramm‐<br />
Koordinator an der UC Berkeley, Nikolaus Euba, zählten, lieferten auf die Bedürfnisse der Samstagsschulen zugeschnittene Beiträge,<br />
die Deutschlerner im Alter von drei bis 16 <strong>Jahr</strong>en in den Blick nahmen. Dabei ging es u.a. um Lieder, Märchen, Theater und<br />
Rollenspiele, aber auch um den Erfahrungsaustausch der Lehrkräfte untereinander. Bei einem Forum für Schulvorstände wurden Best<br />
Practice‐Beispiele bei PR‐Maßnahmen, Qualitätsmanagement und der Online‐Präsenz der Schulen erörtert.<br />
"Go, GASANC, go!"<br />
Im Rahmen eines Workshops gewannen die Teilnehmenden einen Überblick über Methoden,<br />
die die Entwicklung kommunikativer Kompetenzen der Lernenden befördern und die<br />
Lernenden als sprachlich Handelnde in den Mittelpunkt des Unterrichts stellen. Kommunikation<br />
als wichtigste Form sozialer Interaktion stand denn auch im Mittelpunkt der Veranstaltung, in<br />
der nicht nur ausgewählte Methoden exemplarisch vorgestellt, praktisch erlebt und reflektiert<br />
wurden, sondern im kollegialen Miteinander auch vorhandene Erfahrungen zum<br />
Unterrichtse<strong>ins</strong>atz ausgetauscht und Anregungen gegeben wurden.<br />
Intensive Diskussion erfuhr abschließend der Tagesordnungspunkt „Umgang mit Fehlern in der mündlichen Kommunikation“. Wie<br />
korrigiert man effektiv? Welche Fehler sollten korrigiert werden, welche nicht? Inwieweit kann die Fehlerkorrektur kooperativ durch<br />
die Lernenden erfolgen? Ist eine einheitliche Grundlinie in der Fehlerkorrektur innerhalb der Schule realisierbar? Input zu diesen und<br />
ähnlichen Fragen stieß auf großes Interesse. So ist es nur folgerichtig, dass dieses Thema in einem weiteren schulinternen<br />
Lehrerworkshop vertieft werden soll, um so zu einer systematischen Qualitätsentwicklung innerhalb der Schule beizutragen.<br />
Die angebotenen Seminarinhalte fanden regen Zuspruch und die Teilnehmer konnten nicht nur viele Ideen und Anregungen für ihren<br />
Unterricht mit nach Hause nehmen, sondern auch zahlreiche aktuelle Lehrwerke und Medien. "Alle Teilnehmer erh<strong>of</strong>fen sich eine<br />
möglichst lange und weiterhin erfolgreiche Fortführung der Veranstaltung nach dem Motto 'Go, GASANC, go!'" bilanziert ZfA‐<br />
Fachberater Alexander Wildgans zufrieden.<br />
17
Liebe Kolleginnen,<br />
liebe Kollegen,<br />
es gibt doch immer wieder etwas<br />
Neues zu entdecken und<br />
kennenzulernen. Ich gebe daher den<br />
Projekten Raum und möchte Ihnen<br />
für Ihr Interesse, für die<br />
Zusammenarbeit und Ihre<br />
Anregungen recht herzlich danken.<br />
Auf der ACTFL habe ich dieses <strong>Jahr</strong> viele <strong>neue</strong> Lehrerinnen<br />
und Lehrer getr<strong>of</strong>fen; alle sind mit Elan und guter Laune bei<br />
der Arbeit.<br />
Ich wünsche Ihnen allen frohe Feiertage und einen <strong>guten</strong><br />
<strong>Rutsch</strong> <strong>ins</strong> <strong>neue</strong> <strong>Jahr</strong>!<br />
Herzliche Grüße<br />
Ihre<br />
Eva Marquardt<br />
Leiterin Spracharbeit Nordamerika<br />
Dein Adventskalender 2012<br />
Auf unserer Jugendwebseite Todo Alemán suchen wir den<br />
schönsten Adventskalender 2012.<br />
18<br />
InfoBlatt Goethe USA<br />
Wettbewerbe !<br />
Schüler und Studenten können uns<br />
bis zum 24. Dezember 2012 ein Foto<br />
von einem Adventskalender<br />
schicken, den sie entweder selbst<br />
besitzen oder in ihrer Umgebung<br />
finden (an Gebäuden, in der Schule/<br />
Uni, bei Freunden, etc.). Über den<br />
schönsten Adventskalender 2012 lassen wir anschließend unsere<br />
Facebook‐Fans abstimmen. Zu gewinnen gibt es ein iPad und zwei<br />
Kindle Paperwhite.<br />
Links<br />
www.goethe.de/<strong>ins</strong>/us/lp/prj/toa/mit/wtb/de10198649.htm<br />
www.facebook.com/goethe<strong>ins</strong>titut.todoaleman<br />
Konferenzen — Die ACTFL im Rückblick<br />
An der diesjährigen<br />
Konferenz des<br />
<strong>American</strong> Council <strong>of</strong><br />
the Teaching <strong>of</strong><br />
Foreign Languages<br />
(ACTFL), die Mitte November in Philadelphia stattgefunden<br />
hat, beteiligte sich das Goethe Institut mit einem vielfältigen<br />
Programm, das von Podiumsdiskussionen und methodisch‐<br />
didaktischen Workshops bis zum Kabarett‐Programm mit<br />
Philipp Scharri reichte.<br />
Einige Highlights der Konferenz gibt es jetzt in einem kurzen<br />
Film zu sehen, den das Goethe‐Institut in Auftrag gegeben hat.<br />
Link www.goethe.de/<strong>ins</strong>/us/lp/lhr/kon/act/deindex.htm<br />
The Joys <strong>of</strong> German<br />
Gibt es ein faszinierenderes<br />
Thema in der deutschen<br />
Grammatik als die<br />
“Wechselpräpositionen”?<br />
Heißt es “im Bett” oder “<strong>ins</strong> Bett”, “auf dem Tisch” oder<br />
“auf den Tisch”? Ihre Schüler dürfen nun der Welt in einem<br />
kurzen Video dieses grammatische Phänomen erklären: mit<br />
Tabellen, Interviews oder lustigen Situationen. Und wie<br />
jedes <strong>Jahr</strong> warten tolle Preise auf die Gewinner.<br />
Mehr hier<br />
www.goethe.de/<strong>ins</strong>/us/saf/prj/sig/mus/cts/enindex.htm
German for Hire<br />
„Kurz & Gut macht Schule“ – die Fortsetzung<br />
In der Fortsetzungs‐DVD „Kurz & Gut macht Schule II ‐ Animation“ sind elf Animationsfilme<br />
vertreten, die wahlweise mit oder ohne deutsche Untertitel gesehen werden können. Die<br />
Filme durchliefen einen umfangreichen Auswahlprozess: Sie alle avancierten auf Festivals zu<br />
Publikumslieblingen und wurden zum Großteil mit bedeutenden Preisen ausgezeichnet. In<br />
einer zweiten Runde mussten sie sich vor einer Schüler‐ und Jugendjury behaupten, die<br />
eigenständig aussuchte, was für sie „cool“, spannend und bewegend ist.<br />
InfoBlatt Goethe USA<br />
Am 15. Dezember 2012 fand der diesjährige Einführungsworkshop für die <strong>neue</strong>n<br />
German‐for‐Hire‐Ambassadors am Goethe‐Institut New York statt. Aus diesem Anlass<br />
möchten wir alle Lehrer noch einmal zur Teilnahme an diesem Projekt einladen.<br />
German for Hire rekrutiert deutsche Studierende an amerikanischen Universitäten,<br />
um sie als interkulturelle Botschafter für den E<strong>ins</strong>atz an Ihren High Schools zu<br />
gewinnen. Wie sieht dieser E<strong>ins</strong>atz aus? Alles ist möglich, angefangen bei einem<br />
Vortrag im Deutschunterricht bis hin zu einer Veranstaltung mit dem German Club an<br />
Ihrer Schule. Während Schüler und Lehrer die Möglichkeit haben, einen „echten” Deutschen zu erleben, für den Deutschland mehr als<br />
Bier, Bratwurst und Oktoberfest ist, gewinnen die Botschafter einen Einblick in das amerikanische Leben. Interessierte Lehrer können<br />
sich einfach über die Webseite des Projekts anmelden. Ein Mausklick genügt, alles Weitere übernehmen wir.<br />
Am besten Sie holen sich Ihren Botschafter gleich <strong>ins</strong> Klassenzimmer www.goethe.de/<strong>ins</strong>/us/saf/prj/gfh/enindex.htm<br />
Fortbildung — Fernkurse<br />
Tafel und Kreide waren einmal: Heute gibt es das interaktive Whiteboard, Web‐Quests, Blogs,<br />
soziale Netzwerke und vieles mehr. Wenn Sie gerne mehr Sicherheit im Umgang mit diesen<br />
<strong>neue</strong>n Medien gewinnen und Ihren Schülern ein altersgerechtes und modernes Lernen anbieten<br />
möchten, sind Sie bei den themenspezifischen Fortbildungen des Goethe‐Instituts genau richtig.<br />
Machen Sie den Multimedia‐Führerschein oder eine Fortbildung zum E<strong>ins</strong>atz des Whiteboards.<br />
Oder benötigen Sie praktische Ideen für die Sprachförderung? Dann schauen Sie auf der untenstehenden Webseite nach und erhalten<br />
weitere Informationen zu den Fortbildungsmöglichkeiten.<br />
Link zu den Fernkursen: www.goethe.de/lrn/prj/for/kur/deindex.htm<br />
Drei Didaktisierungs‐Teams aus unterschiedlichen Regionen der Welt entwickelten Konzepte für den Unterricht im Fach Deutsch als<br />
Fremdsprache (DaF). Die Verfahren und Unterrichtspläne sollen das narrative Potenzial der Filme in einen kommunikativen und<br />
lebendigen Deutschunterricht integrieren. Alle Bearbeitungen sind auf dem <strong>neue</strong>sten Stand der Filmdidaktik. Sie wurden von<br />
MItarbeiterInnen des Goethe‐Instituts bearbeitet, in Filmklassen ihrer Institute erprobt und werden in Fortbildungsveranstaltungen<br />
vorgestellt.<br />
Mehr Informationen bietet die Internetseite www.goethe.de/filmschule, auf der sich Filmsynopsen, Standbilder, Dialoge und Untertitel<br />
der Filme versammeln. Hier finden sich auch Kurs‐ und Unterrichtsvorschläge sowie Bestellinformationen. ‐‐Detlef Gericke‐Schönhagen,<br />
Goethe‐Institut Boston<br />
19
Projekte<br />
20<br />
InfoBlatt Goethe USA<br />
PASCH‐Reise 2012: Unterwegs in der deutschen Bildungslandschaft<br />
Bereits im letzten <strong>Jahr</strong> reisten Schuldirektoren von PASCH‐<br />
Partnerschulen in Kanada und den USA nach Deutschland, um das<br />
deutsche Bildungssystem aus nächster Nähe kennenzulernen.<br />
Aufgrund des großen Erfolgs wurde die Besuchsreise dieses <strong>Jahr</strong><br />
wiederholt, diesmal nicht nur mit den Schuldirektoren, sondern auch<br />
mit den Superintendents der Schulbezirke, zu denen die PASCH‐<br />
Schulen gehören. Zu den Stationen zählten die älteste Berufsschule in<br />
Hamburg, die Hamburger Handelskammer, das Parlamentarische<br />
Partnerschafts‐Programm in Berlin sowie zahlreiche Begegnungen mit<br />
Schülern, Lehrern und bildungspolitischen Entscheidungsträgern.<br />
Während ihrer Besuche erfuhren die Gäste viel über das duale<br />
Ausbildungssystem in Deutschland, die verschiedenen Schultypen und<br />
Sonderprogramme für Schüler mit unterschiedlichen Fähigkeiten<br />
sowie die Zusammenarbeit zwischen Wirtschaft und Bildungssektor.<br />
Aber auch über Deutschland haben die amerikanischen und kanadischen Gäste Neues gelernt, angefangen bei den doch nicht<br />
immer pünktlichen ICEs bis hin zu den Glühwein‐ und Racletteständen auf deutschen Weihnachtsmärkten. Mehr über die Reise<br />
erfahren Sie hier<br />
www.goethe.de/<strong>ins</strong>/us/lp/lhr/pas/akt/de10274527.htm<br />
Neu im Angebot: Faculty‐led Programs am Goethe‐Institut<br />
Ab <strong>2013</strong> bieten die Goethe‐Institute in Deutschland in Kooperation mit CEPA<br />
Europe Faculty‐led Programme an. Die Programme sind auf die jeweiligen<br />
Bedürfnisse der Studentengruppen zugeschnitten und umfassen ein breites<br />
Spektrum an Leistungen: Sprachkurse für alle Sprachniveaus, Exkursionen,<br />
Besuche bei lokalen Unternehmen, Einrichtungen und Organisationen, die<br />
Vermittlung von Referenten, Freizeitprogramme, Reisearrangements und vieles<br />
mehr.<br />
Zusätzlich im Angebot: der dreiwöchige Kurs „Culture, History and Business in<br />
Germany“ vom 1.‐22.6.13 in Berlin.<br />
Nähere Informationen finden Sie hier www.goethe.de/<strong>ins</strong>/de/spr/en9897462.htm
Kathy Fegely, President<br />
Antietam High School, PA<br />
Mohamed Esa, Vice‐President<br />
McDaniel College, MD<br />
Mark Himmelein, Treasurer<br />
University <strong>of</strong> Mount Union, OH<br />
Deborah Orth, Presiding Officer,<br />
Assembly <strong>of</strong> Chapter Presidents<br />
Cony High School, ME<br />
Contact us<br />
Keith Cothrun<br />
Executive Director<br />
keith@aatg.org<br />
Deborah DiAngelo<br />
Finance Manager<br />
deb@aatg.org<br />
Mercedes Pokorny<br />
Communications Coordinator<br />
mercedes@aatg.org<br />
AATG Executive Council<br />
Midwest Region<br />
To be appointed<br />
Karin Baumgartner, Northwest Region<br />
University <strong>of</strong> Utah<br />
Angelika Becker, Central Region<br />
Carmel High School, IN<br />
Gisela Hoecherl‐Alden, Northeast Region<br />
Boston University<br />
Jim Sheppard, Southeast Region<br />
Screven County High School, GA<br />
Astrid Klocke, Southwest Region<br />
Northern Arizona University<br />
Anita Spina<br />
Program Coordinator<br />
anita@aatg.org<br />
Martha Williams<br />
Membership Coordinator<br />
martha@aatg.org<br />
21<br />
Pamela Edler<br />
Program Associate<br />
pamela@aatg.org<br />
Barbara Hartman<br />
Shipping Coordinator<br />
Keith Cothrun, Executive Director<br />
Robert Norton, Editor<br />
The German Quarterly<br />
Notre Dame University<br />
Carlee Arnett, Co‐Editor<br />
Die Unterrichtspraxis/Teaching German<br />
University <strong>of</strong> California‐Davis<br />
Glenn S. Levine, Co‐Editor<br />
Die Unterrichtspraxis/Teaching German<br />
University <strong>of</strong> California‐Irvine<br />
The mission <strong>of</strong> the AATG is based on the belief that bringing the language, literatures and cultures <strong>of</strong> the German‐speaking world to<br />
all <strong>American</strong>s is a vital humanistic endeavor which serves essential national interests. It's the only national individual membership<br />
organization dedicated to the advancement and improvement <strong>of</strong> the language, literature, and culture <strong>of</strong> the German‐speaking<br />
countries.<br />
With 5,000 members, the AATG serves teachers <strong>of</strong> German at all levels <strong>of</strong> <strong>ins</strong>truction and all those interested in the teaching <strong>of</strong><br />
German. AATG is an allied organization <strong>of</strong> the Modern Language <strong>Association</strong>, a constituent member <strong>of</strong> the Joint National<br />
Committee for Languages/National Council for Languages and International Studies, the National Federation <strong>of</strong> Modern Language<br />
Teachers <strong>Association</strong>s, and an organizational member <strong>of</strong> the <strong>American</strong> Council on the Teaching <strong>of</strong> Foreign Languages, the National<br />
Network for Early Language Learning, and the Internationaler Deutschlehrerverband.<br />
The AATG Newsletter is a publication <strong>of</strong> the <strong>American</strong> <strong>Association</strong> <strong>of</strong> Teachers <strong>of</strong> German, Inc. Correspondence and news items<br />
should be sent to the editor at: AATG, 112 Haddontowne Court #104, Cherry Hill, NJ 08034.<br />
Have some good news to<br />
share with your colleagues?<br />
Have a teaching tip that will<br />
benefit others? Has a recent<br />
advocacy effort proven suc‐<br />
cessful?<br />
We’re looking for ideas for<br />
feature articles. Send your<br />
comments and suggestions<br />
to headquarters@aatg.org.<br />
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