Actividades de apoyo
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Historia<br />
<strong>de</strong> México 1<br />
Bloque 2<br />
Escuelas <strong>de</strong> interpretación histórica<br />
Actividad 2.1.<br />
<strong>Activida<strong>de</strong>s</strong> <strong>de</strong> <strong>apoyo</strong><br />
Indicador. I<strong>de</strong>ntifica las escuelas <strong>de</strong> interpretación histórica, <strong>de</strong>muestra cómo se estudia la<br />
Historia <strong>de</strong> acuerdo con estas escuelas y comparte tu investigación mediante una<br />
publicación.<br />
Nivel <strong>de</strong> aprendizaje. Conceptual, procedimental y actitudinal<br />
<strong>Activida<strong>de</strong>s</strong>:<br />
• Elige un proceso o un hecho histórico que se relacione con tu comunidad.<br />
• Ubica espacial y temporalmente el proceso o hecho histórico.<br />
• Realiza una búsqueda <strong>de</strong> noticias e imágenes que aludan a dicho proceso o hecho<br />
histórico.<br />
• Busca y organiza todas las noticias e imágenes que encuentres al respecto y explica<br />
en dón<strong>de</strong> se originaron, quién fue el autor, la fuente, en qué fecha se crearon, el<br />
contexto en que se realizaron, finalmente, ponlas en or<strong>de</strong>n cronológico.<br />
• Separa las noticias e imágenes que fueron realizadas, para dar sustento al discurso<br />
histórico específico y que se puedan i<strong>de</strong>ntificar con alguna <strong>de</strong> las cuatro<br />
escuelas <strong>de</strong> interpretación histórica que se han revisado en el libro (positivismo,<br />
historicismo, marxismo y la escuela <strong>de</strong> los anales).<br />
• Publica las noticias e imágenes que has seleccionado en un blog o en una cartulina.<br />
• Realiza una exposición ante el grupo.<br />
• Participa en una discusión grupal en la que reflexionen sobre las siguientes preguntas:<br />
1. ¿Cómo es que la noticia y las imágenes fortalecen un discurso histórico?<br />
2. ¿Qué <strong>de</strong>stacan los autores en las noticias y en las imágenes?<br />
3. ¿Cómo han cambiado las noticias y las imágenes sobre un hecho o proceso<br />
histórico en el tiempo?<br />
4. ¿I<strong>de</strong>ntificas las noticias o las imágenes que han sido creadas para fortalecer<br />
algún discurso histórico analizado por alguna <strong>de</strong> las escuelas <strong>de</strong> interpretación<br />
histórica que se han estudiado en el bloque <strong>de</strong> tu libro?<br />
• Haz un resumen <strong>de</strong> la discusión con base en las preguntas anteriores.<br />
Evaluación. Elección <strong>de</strong> algún suceso o hecho histórico, búsqueda <strong>de</strong> noticias e imágenes,<br />
elaboración <strong>de</strong> un blog o presentación <strong>de</strong> las noticias e imágenes, publicación y<br />
discusión grupal.<br />
Evi<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> aprendizaje. Presentación <strong>de</strong> las noticias e imágenes <strong>de</strong> un suceso o hecho<br />
histórico, publicación, resumen <strong>de</strong> la discusión grupal.<br />
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