Carta 27 Universidad - ausjal

TEMAS
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El texto del Plan Estratégico de la AUSJAL para los
años 2001 a 2005 presenta tres temas importantes y
que nunca deben ser olvidados durante la gestión de
las universidades. Nos tomamos la libertad de
retomarlos aquí, y queremos a través de esta
referencia, hacer un pequeño homenaje a nuestro
extrañado y querido compañero Xavier Gorostiaga sj.:
En nuestro quehacer universitario, la primera pregunta
siempre debe ser: ¿Qué sociedad queremos?
Destacando que las universidades existen como un
servicio público a la sociedad. No debemos perder
eso de vista. El que se envuelve en ese servicio debe,
en primer lugar, rendir cuentas a la sociedad.
Una segunda pregunta se seguirá naturalmente. ¿Qué
individuos formar para esa sociedad que queremos?
¿Qué educación necesitamos? Destacando que, hoy,
más que nunca, los estudiantes necesitan que les sean
cultivados valores que los llamen a ser personas
capaces de asumir responsablemente la construcción
de la sociedad. Ellos necesitan sentir, en nuestro
medio, una formación integral efectiva.
Y la tercera pregunta hará que volvamos nuestra
mirada a las universidades como tal: ¿Qué
universidad para formar esos individuos? ¿Qué
universidad para ser coherente con la educación
propuesta y la sociedad deseada? Ciertamente es
necesario una profunda evaluación de la relación entre
universidad y sociedad.
Estas preguntas bien respondidas representan el
contenido central del proyecto político pedagógico de
una universidad. Sin embargo, de muy poco servirá un
buen proyecto político pedagógico si éste no está apoyado
en un saludable plan de gestión cargado de
procedimientos internos consistentes y de políticas
transparentes, tanto a nivel de sus prácticas sociales o de
su acción social, como a nivel de su participación en el
desarrollo de la ciencia y tecnología. Solamente un
proyecto político pedagógico bien desarrollado, con
procedimientos de gestión consistentes y transparencia
pública en todos los niveles garantizaran la efectiva
relación entre “gestión universitaria” y “ciudadanía”. 3
Para concluir, retomamos una antigua provocación, que es
siempre nueva... Sabemos que el ser humano es capaz de
realizar las cosas más maravillosas, de superación de límites
y de coraje, pero también es capaz de las mayores
atrocidades y cobardías. Permanentemente nos enfrentamos
a uno u otro camino. Eso también aumenta nuestra
obligación de ayudar a hacer de nuestras universidades,
verdaderas universidades, en el sentido más radical de hacer
de ellas espacios en que las diversas ciencias y saberes
interactuen con mayor fecundidad y vigor, de una manera
abierta a las novedades y a lo que se mantiene al margen,
constituyéndose en espacios de creación inter y
transdisciplinar, y en ambientes ideales para la generación
y el desarrollo de hombres y mujeres profesionales
competentes, concientes y definitivamente comprometidos
con la construcción de una sociedad orientada para el rescate
de la dimensión humana de la existencia.
3 Es muy importante, en este sentido, la iniciativa de la Red de Responsabilidad Social Universitaria de AUSJAL, estableciendo un
consistente control de las actividades, mediante indicadores bien definidos.