activitats

More documents

Recommendations

Info

10 Unitat 1 1 Unitat CONTINGUTS EDUCACIÓ LITERÀRIA LECTURA. COMPETÈNCIA LECTORA La paret blanca LITERATURA Situació històrica, lingüística i cultural del segle XIX i principi del segle XX. Els gèneres literaris del segle XIX i principi del segle XX CONEIXEMENT DE LA LLENGUA GRAMÀTICA L’oració LÈXIC I SEMÀNTICA Polisèmia i homonímia; la precisió lèxica ORTOGRAFIA Les abreviacions COMUNICACIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA, ORAL I AUDIOVISUAL L’argumentació COMPETÈNCIES BÀSIQUES En finalitzar la unitat hauràs millorat la capacitat de: Artística i cultural Llegir textos literaris valorant-ne les aportacions dels diferents moviments literaris del període. Comunicació lingüística i audiovisual Usar correctament els components morfosintàctics de l’oració en les produccions escrites i orals. Social i ciutadana Manifestar opinions personals de manera argumentada en situacions de discussió, de debat, etc.
L’amor, que és possiblement un dels temes centrals en les diferents disciplines de l’art (literatura, pintura, música…), és un dels sentiments que mou el món. — Esmenta algun quadre, escultura, llibre, peça musical… la temàtica del qual siga l’amor. — Defineix amb les teues paraules aquest sentiment anomenat «amor». — Saps què és aquest edifici? Creus que a les seues portes es produeixen escenes amoroses? 5 10 15 20 25 Jesús Ernest Martínez Ferrando (1891-1965) és un dels millors contistes valencians del seu temps. L’acurada prosa que empra en els seus relats, juntament amb la descripció de situacions anímiques plenes de màgia, han fet que els seus contes, molt acostats a la poesia, esdevinguen plens de vigència i actualitat per als lectors actuals. La paret blanca A l’horabaixa tres veïnes enraonaven al celobert abocada cadascuna a una finestra de pisos diferents. Era una conversa lenta, mandrosa, acompanyada de badalls i de silencis. Parlaven les dones sense ganes de parlar, perquè al pis ja no quedava llum del dia, i també per no encendre la llàntia de gas i fer un estalvi […]. En aquest instant es va sentir un soroll de vidres i van poderhi veure a l’entresòl un braç, una mà femenina amb mitenes1 que deixava amb precaució, damunt l’ampit, un vas amb una bella rosa. —Heu vist quina romàntica2 ? Sembla la delicada de Gandia —observà una d’elles. —Romàntica i orgullosa —afegí una altra—. La trobes per l’escala i no et saluda. —Sí que saluda, però ho fa amb la veu tan baixeta que no la senten. —L’efecte és el mateix. Vol fer-se la gran senyora i duu un vestit ben pobret, tot ple de cositons. —La gana3 que deu passar! —No ho sabeu? La senyora Otília en la seua joventut va ser cantant d’òpera. —D’òpera? —Sí, d’òpera italiana, d’eixes òperes que a voltes representen al Teatre Principal […]. Després va perdre la veu i es dedicà a donar lliçons de piano. Ara es guanya la vida tocant en no sé quin café. — A mi m’havien dit que era casada. —Sí, i que el marit hagué d’abandonar-la perquè ella s’entenia amb un artista. *** 1 mitena: guant de punt sense dits, que cobreix la mà fins a la meitat del polze i el començament dels altres dits. 2 romàntic: fàcil a l'exaltació del sentiment, de la fantasia, de la passió. 3 gana: ganes de menjar, fam. Lectura. Competència lectora 11
Page 4 and 5: 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 12 Un
Page 6 and 7: 14 Unitat 1 EDUCACIÓ LITERÀRIA: L
Page 8 and 9: 16 Unitat 1 EDUCACIÓ LITERÀRIA: L
Page 10 and 11: ACTIVITATS 18 Unitat 1 EDUCACIÓ LI
Page 12 and 13: 20 Unitat 1 CONEIXEMENT DE LA LLENG
Page 14 and 15: ACTIVITATS 22 Unitat 1 CONEIXEMENT
Page 20 and 21: 28 Unitat 1 COMUNICACIÓ: EXPRESSI
Page 22 and 23: 30 Unitat 1 Gramàtica Les oracions
Page 24 and 25: ACTIVITATS 32 Unitat 1 TREBALLA LES

activitats

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?