Quaderns d'activitats UNITAT 8 - IES Capdepera

NOM:___________________________________________
UD 8. ELS ÉSSERS VIUS I LA
SEVA DIVERSITAT
Quadern d’activitats
Quins éssers vius coneixes? Com els podem classificar? Com s’anomena
la ciència que estudia aquesta classificació? Què és una espècie?
Coneixes els grans grups d’éssers vius? Són els virus éssers vius? No ho
dubtis, agafa paper i boli i anem a cercar el nostre tresor!
Professor/a: Jerònia Morey Matamalas
Ciències de la Naturalesa 1r ESO. Curs 20__ - 20__
NOTA

Objectius didàctics
1. Aprendre els criteris de classificació i
quins són els principals taxons o nivells
de classificació dels éssers vius.
2. Estudiar les característiques dels cinc
regnes d’essers vius i comprendre que
el virus no formen part de cap regne.
3. Conèixer què és una espècie i com
s’anomena científicament.
4. Utilitzar correctament les claus de
classificació dels éssers vius, senzilles i
adaptades, per identificar i classificar
diferents organismes.
5. Valorar la importància dels fòssils per
conèixer la història de la vida i el
benefici que aporta la diversitat dels
éssers vius a la societat actual.
Index
2. Comprendre les teories científiques del
coneixement astronòmic i la seva evolució
històrica.
2. Aprendre a treballar amb les enormes
distàncies de l’univers i a fer càlculs
senzills.
3. Familaritzar-se amb els components del
Sistema Solar, les característiques i els
moviments de cadascun.
Criteris d’avaluació
1. Classificar utilitzant criteris vàlids i conèixer
la classificació jeràrquica dels éssers vius.
2. Definir els cinc regnes per les seves
característiques més bàsiques i les que els
diferencien d’altres regnes.
3. Reconèixer que els virus no són éssers vius.
4. Definir el concepte d’espècie.
5. Comprendre la nomenclatura nominal
utilitzada i saber-la escriure correctament.
6. Identificar i classificar éssers vius utilitzant
claus senzilles i tècniques d’observació.
7. Reconèixer el paper dels fòssils en la història
de la vida.
8. Comprovar que reconeixen les causes de la
gran diversitat dels éssers vius i que en
valoren la importància.
1. La classificació dels éssers vius
2. Els 5 regnes.
3. L’espècie i la nomenclatura binomial
4. Les claus de classificació de les
espècies: les claus dicotòmiques
5. Síntesi de la unitat didàctica

U D 8 . E L S É S S E R S V I U S I L A S E V A D I V E R S I T A T
1. La classificació dels éssers vius.
ACTIVITAT 1. Posar ordre. Classificació.
Ciències de la Naturalesa 1r ESO
Si ara volguéssiu muntar un supermercat tindríeu molts articles com : Cols, mongetes,
formatge, llet, tomates, iogurts, pantalons, colònia, detergent, sabates, culleres, api, aigua ,
pomes, plats, escombra, desodorant,...
Primer de tot hauríeu de posar ordre. Com?
Fent servir aquest esquema i afegint les fletxes que calguin poseu ordre al supermercat.
Si no ho has fet abans, posa damunt de cada fletxa la característica en que t’has basat per
fer el grup.
Has fet una classificació. Explica com ho has fet.
Quadern d'activitats
3

U D 8 . E L S É S S E R S V I U S I L A S E V A D I V E R S I T A T
Ciències de la Naturalesa 1r ESO
Quins articles s’assemblen més, els de la columna 2 o els de la 3?. Raona la resposta.
Has fet grups disposats jeràrquicament, es a dir, cada grup comprèn diferents grups
d’ordre inferior cada cop més semblants o diferents?
ACTIVITAT 2. Quan visitem zones naturals ben conservades podem observar que hi ha un elevat
nombre d'organismes diferents. L'elevat nombre d'organismes descoberts ha fet necessari agrupar-les per
a facilitar el seu estudi, és a dir per a deduir en què es diferencien unes d'altres. Les principals
classificacions proposades a lo llarg de la història són:
1. La classificació d'Aristòtil. Fa més de 2000 anys aquest filòsof grec pensava que sol havia uns quants
centenars d'espècies. Les classificava en dos regnes, el Regne dels animals i el Regne de les plantes. Els
animals els classificava segons si tenien o no sang vermella.
2. La classificació de Linné. Linné va ser un botànic suec que va viure entre 1707 i 1778. Va establir una
jerarquia de grups o tàxons. En ella cada grup de nivell superior abasta un o diversos grups de nivell
inferior. Estableix una classificació jeràrquica on cada grup s’anomena categoria taxonòmica o tàxon.
Els tàxons són:
Regne
Filum o divisió
Classe
Ordre
Família
Gènere
Espècie
Quadern d'activitats
4

U D 8 . E L S É S S E R S V I U S I L A S E V A D I V E R S I T A T
1) Després de llegir el text dedueix que estudia la taxonomia?
2) Anomena els tàxons del més petit al més gran.
3) Escriu tot els tàxons que coincideixin del Goril·la i del Llop amb l’home.
Ciències de la Naturalesa 1r ESO
Tàxons Home Goril·la Llop
Espècie Homo sapiens
Gènere Homo
Família Homínids
Ordre Primats
Classe Mamífers
Filum Cordats
Regne Animal
Quins tàxons tenen en comú?
4) A continuació tens els tàxons del roure pènol. Escriu a la columna següent els tàxons de l’alzina
(Quercus ilex).
Tàxons Roure Alzina
Espècie Quercus robur
Gènere Quercus
Família Fagàcies
Ordre Fagals
Classe Magnoliates
Filum Espermatòfites
Regne Plantes
Quins tàxons tenen en comú?
5) Podem dir que les semblances entre els diferents individus són conseqüència de tenir avantpassats
comuns, i com ………gran és el nombre de semblances ………major és el grau de parentiu i
tenen................ tàxons en comú.
2. Els cinc regnes.
ACTIVITAT 3. L’any 1959 el biòleg nord-americà Whittaker va proposar la classificació dels 5 regnes
que actualment es la classificació que té més seguidors. En aquesta classificació es tenen en compte una
sèrie de criteris:
Quadern d'activitats
5

U D 8 . E L S É S S E R S V I U S I L A S E V A D I V E R S I T A T
Ciències de la Naturalesa 1r ESO
El primer criteri que es considera és si les cèl·lules posseeixen nucli (eucariotes) o no
(procariotes)
El segon criteri que es considera és si són unicel·lulars o pluricel·lulars
El tercer criteri que es considera és si si s'alimenten de matèria inorgànica (autòtrofs) mitjançant
la fotosíntesi o de matèria orgànica (heteròtrofs) mitjançant la seva digestió
Completa el següent requadre comparatiu dels cinc regnes tenint en compte els criteris anteriors:
REGNE EXEMPLE SEGONS Nº
MONERES Bacteris
PROTOCTISTS Algues i
protozous
FONGS Bolets, floridures
i llevats
VEGETAL Plantes
ANIMAL Animals
CÈL·LULES
TIPUS DE
CÈL·LULA
NUTRICIÓ
A continuació retalla els éssers vius presents a la FITXA01UD8 i aferra’ls a continuació classificant-los
per regne. Alerta que n’hi ha uns que no és un ésser viu!
REGNE MONERES REGNE PROTOCTISTS
REGNE FONGS NO PERTANY A CAP REGNE
Quadern d'activitats
6

U D 8 . E L S É S S E R S V I U S I L A S E V A D I V E R S I T A T
3. L’espècie i la nomenclatura binomial
ACTIVITAT 4. Llegeix el següent text i contesta:
REGNE VEGETAL
REGNE ANIMAL
Ciències de la Naturalesa 1r ESO
Una espècie és un conjunt d’individus amb característiques semblants que són capaços d’encreuar-se i
tenir descendència fèrtil.
Les espècies s’anomenen amb un nom vulgar i amb un nom científic. El nom científic és universal i
utilitza una nomenclatura binomial, que s’escriu en llatí i consta de 2 noms: el primer nom indica el
Quadern d'activitats
7

U D 8 . E L S É S S E R S V I U S I L A S E V A D I V E R S I T A T
Ciències de la Naturalesa 1r ESO
gènere i el segon l’espècie. Aquests s’escriuen en cursiva o subrayats i, a més, el primer nom comença en
majúscula.
a) Què és una espècie?
Nom vulgar Nom científic
Ca Canis familiaris
Llop Canis lupus
Moix Felis catus
b) Per què és diu que el nom científic utilitza una nomenclatura binomial?
c) Quin és el nom científic del ca? I del moix? Escriu-los correctament.
d) Pertanyen el ca i el llop a la mateixa espècie? I al mateix gènere? Explica com ho has sabut.
e) Si trobem un mosquit molt semblant a Culex pipiens però és d’una altra espècie i la seva picada fa molt
mal, quin nom li posaries?
ACTIVITAT 5. Posar un nom. El nom científic.
Què passa amb els noms de les espècies?
Una mateixa espècie pot dirse de moltes maneres, en català :
rosella, roella, ruella, ababolera, ababol, badabadoc, paramà,
paparota, peperepe , pipiripip,quicaraquic, quiquiriquic, gall galleret;
en castellà , amapola, ababol; en gallec i portugués ,
Quadern d'activitats
8

U D 8 . E L S É S S E R S V I U S I L A S E V A D I V E R S I T A T
Ciències de la Naturalesa 1r ESO
papoulaordinária; en basc : kukubelarr, lobelarr, lobedarr, mitxoleta mikelete, pitxoleta, pitxilote.
Text: Plantas medicinales . FONT I QUER. Ed. Labor.
Com l’anomenes tu?
També es pot donar el mateix nom a espècies diferents. Per exemple a Llagostera diuem puput a la
rosella i a un ocell.
Saps algun nom que serveixi per anomenar dues espècies diferents a la vegada? Escriulo.
Per solucionar aquest problema Carl von Linné va idear una nomenclatura binomial que utilitzen els
biòlegs de tot el món per anomenar les espècies, és el nom científic. Per exemple a la rosella li va
dir; Papaver rhoeas. I a tot el món tant els científics de Xile, com els de Xina , Mallorca… quan
parlen de la rosella l’anomenen Papaver rhoeas.
Per què s’anomena nomenclatura binomial?
Fixa’t amb el nom i explica com s’escriu.
Imagina’t veure aquest nom Papaver rhoeas en un escrit japonès.
El primer que troba una espècie nova i la descriu té el privilegi de posar-li el nom.
A l’hora d’escollir el nom de l’espècie es pot posar el nom del que l’ha trobat, o d’algun company,
també podem fer servir un nom que sigui descriptiu com Leptinotarsa decemlineata (’escarabat de
la patata) o, perquè no, divertit per exemple hi ha un escarabat que es diu Ytu brutus, no calen els
comentaris.
Si l’escarabat de la Marta i en Jordi és una espècie nova, quin nom li posaries?
Nom comú: escarabat de la patata Nom comú: romaní
Nom científic: Leptinotarsa decemlineata Nom científic: Rosmarinus officinalis
Quadern d'activitats
9

U D 8 . E L S É S S E R S V I U S I L A S E V A D I V E R S I T A T
Per què creus que es diu així Leptinotarsa decemlineta?
Busca al diccionari que vol dir oficinal i relaciona-ho amb el romaní.
Ciències de la Naturalesa 1r ESO
Busca en una guia o a Internet el nom científic de la marieta de 7 punts, explica per què és
diu així.
El nom científic:
4. Les claus de classificació de les espècies: les claus dicotòmiques.
ACTIVITAT 6. Quan volem saber l’espècie a que pertany un animal o un vegetal (o un altre cosa, sigui
ésser viu o no) podem fer servir unes claus de classificació o identificació anomenades claus
dicotòmiques, perquè cal escollir entre dues possibilitats alternatives.
Seguint aquesta clau classifica l’artròpode de la fotografia:
Quadern d'activitats
10

U D 8 . E L S É S S E R S V I U S I L A S E V A D I V E R S I T A T
Ciències de la Naturalesa 1r ESO
ACTIVITAT 7. Pràctica 14. Identifica dels organismes descartats pels pescadors de Cala Ratjada.
Observa les mostres conservades en alcohol que et mostrarà la professora i classifica els organismes amb
l’ajuda de la següent clau dicotòmica.
1 amb pinces ARTRÒPODES
sense pinces 2
2 extremitats amb aletes PEIXOS
extremitats sense aletes 3
3 cos recobert d'espines EQUINODERMS
cos no recobert d'espines MOL·LUSCS
ARTRÒPODES. Crustacis
cos amb abdomen allargat. ESCAMARLÀ
cos amb abdomen plegat i petit. CRANC DE SOPA
EQUINODERMS
cos globulós amb moltes punxes ERIÇÓ
Cos pla amb cinc braços ESTRELLA DE MAR
MOL·LUSCS
1 cos protegit per una clsoca externa MUSCLO
cos tou 2
2 cap globós i 8 braços més llargs que el cos. POP
sense aquestes caractrístiques. 3
Quadern d'activitats
11

U D 8 . E L S É S S E R S V I U S I L A S E V A D I V E R S I T A T
Ciències de la Naturalesa 1r ESO
3 cos més llarg que ample. CALAMAR
cos gairebé tan ample com llarg. SÈPIA
PEIXOS
1 forma deprimida. RAP
no deprimida. 2
2 cos molt comprimit amb els ulls al costat esquerre.
cos no molt comprimit . 3
BRUIXA DE 4 TAQUES
3 amb una aleta dorsal. SARDINA
amb dues o més aletes dorsals. 4
4 part dorsal de color blau verdós i ratlles negres. VERAT
part dorsal no d'aquest color. 5
5 amb tres aletes dorsals. 6
amb dues aletes dorsals. 7
6 la 2ª aleta dorsal més llarga que la 1ª. Amb barba.
CAPELLÀ O MÒLLERA
la 2ª dorsal i la 1ª de la mateixa mida. Sense barba. LLUÇA O MAIRE
7 línia lateral molt marcada i torta. SORELL
línia lateral poc marcada i no torta. 8
8 la 2ª aleta dorsal llarga. LLUÇ
la 2ª dorsal més curta. LLOBARRO
ACTIVITAT 8. Com has pogut comprovar podem trobar diversitat a tot arreu. Anem ara a realitza una
clau dicotòmica de la classe. Recorda que les claus dicotòmiques són unes claus de classificació o
identificació en les quals cal escollir entre dues possibilitats alternatives!!!
Quadern d'activitats
12

U D 8 . E L S É S S E R S V I U S I L A S E V A D I V E R S I T A T
5. Síntesi de la unitat didàctica
Ciències de la Naturalesa 1r ESO
ACTIVITAT 9. Realitza un mapa conceptual on es relacionin els principals conceptes vistos en aquesta
unitat:
ACTIVITAT 10. Vols jugar al passaparaula!! Anem a imitar el famós programa de televisió en el qual
hauràs d’encertar les paraules que comencen o contenen la lletra de l’anella. Per a començar a preparar el
joc abans hem de seleccionar unes quantes definicions d’aquest tema. Cerca els conceptes que trobis més
importants d’aquest tema i defineix-los (per exemple, entre altres, pots definir: espècie, clau dicotòmica,
nomenclatura binomial, moneres, animal....)
CONCEPTE DEFINICIÓ
Quadern d'activitats
13

U D 8 . E L S É S S E R S V I U S I L A S E V A D I V E R S I T A T
CONCEPTE DEFINICIÓ
Ciències de la Naturalesa 1r ESO
Quadern d'activitats
14