Retrato escrito de la corrupción - Bibliothek der Friedrich-Ebert ...

Raúl Leis Romero 53
y formas de abordar el tema, en los cuales la ciudadanía no
se siente involucrada ni interpelada para participar en esta
lucha que, sin embargo, tanto le afecta. Lo mismo podemos
decir de los procesos educativos con el mismo enfoque verticalista,
autoritario y ajeno a la sensibilidad e intereses de
los educandos.
Un enfoque preventivo se debe basar en la participación
consiente, activa y comprometida de todos los sectores de
la sociedad. El cambio de actitud y el sentido y compromiso
de involucramiento social, sólo se podrán lograr cuando la
ciudadanía y sus sectores organizados caigan en cuenta de la
conexión que hay entre dichos fenómenos, la afectación en
su vida cotidiana y el proceso democrático de los países. Únicamente
con una propuesta participativa, reflexiva, dialogal,
ética, democrática, es posible lograr los objetivos de comprensión
e inclusión por parte de los educandos y receptores,
y los grupos organizados ciudadanos en general, en la lucha
contra la corrupción.
Lograr en la sociedad la creación de una nueva cultura y
una nueva conceptualización de carácter preventivo frente
a la corrupción, sólo será posible modificando radicalmente
los enfoques y métodos de trabajo educativo y comunicativo.
Se requiere incorporar una visión holística y compleja
de la realidad. Se deben superar los enfoques parcializados,
funcionalistas y profesionalizantes, que suelen sustentar las
propuestas tradicionales y que generan el sentido de no involucración
ante los temas. Por tanto, la interdisciplinariedad, o
mejor dicho, la transdisciplinaridad, deben ser los enfoques
a considerar en las nuevas propuestas educativas. Es importante
abordar las propuestas de la llamada genéricamente
“educación y comunicación popular”, como veremos más
adelante, ampliamente desarrolladas teórica y prácticamente
a lo largo y ancho de nuestro continente.