El tresor de la memòria. Llibre del professorat - Baula
El tresor de la memòria. Llibre del professorat - Baula
El tresor de la memòria. Llibre del professorat - Baula
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Treballem...<br />
Treballem <strong>la</strong> literatura<br />
6<br />
1 <strong>El</strong> suplement <strong>de</strong> diari<br />
A <strong>la</strong> pàgina 16 <strong>de</strong> <strong>la</strong> secció «Durant <strong>la</strong> lectura» (Qua<strong>de</strong>rn <strong>de</strong><br />
l’alumnat) es <strong>de</strong>mana a l’alumnat que escrigui una notícia sobre<br />
<strong>la</strong> festa al molí i, en l’activitat següent, una entrevista al protagonista.<br />
Un pas més seria crear per grups un suplement <strong>de</strong> diari<br />
amb diversos reportatges a partir <strong>de</strong>l que explica <strong>la</strong> novel·<strong>la</strong>,<br />
però també anant més enllà.<br />
Objectius:<br />
Desenvolupar i trebal<strong>la</strong>r l’escriptura.<br />
Conèixer i familiaritzar-se amb el gènere periodístic i els diferents<br />
tipus <strong>de</strong> publicacions que tenim a l’abast i que tracten <strong>de</strong><br />
qüestions que po<strong>de</strong>n ser <strong>de</strong>l nostre interès.<br />
Reflexionar sobre el contingut <strong>de</strong> <strong>la</strong> novel·<strong>la</strong> a partir <strong>de</strong> <strong>la</strong> reconversió<br />
<strong>de</strong>l text i, en conseqüència, <strong>de</strong>l fet <strong>de</strong> mirar el mateix però<br />
<strong>de</strong>s d’una altra òptica, però també investigant en <strong>la</strong> realitat que<br />
els envolta.<br />
Trebal<strong>la</strong>r <strong>la</strong> tipologia textual.<br />
Proposta:<br />
Dividir <strong>la</strong> c<strong>la</strong>sse en grups i, entre tots, extreure <strong>de</strong> <strong>la</strong> novel·<strong>la</strong> les<br />
reflexions que conté i crear un suplement monogràfic <strong>de</strong> diari. <strong>El</strong><br />
suplement es podria anomenar «<strong>El</strong>s nostres avis», per exemple, i<br />
podria incloure tot <strong>de</strong> reportatges diferents entorn <strong>de</strong> <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ció<br />
avis-néts i, en general, d’aspectes que afecten <strong>la</strong> gent gran.<br />
a. Reportatge sobre <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ció entre avis i néts durant <strong>la</strong> infantesa.<br />
b. Reportatge sobre <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ció entre avis i néts durant<br />
l’adolescència.<br />
c. Reportatge sobre les diferències entre les re<strong>la</strong>cions entre avis<br />
i néts, i pare i fills. Per què els avis acostumen a ser tan «especials»<br />
per als infants?<br />
d. Reportatge sobre el tracte que rep <strong>la</strong> gent gran en <strong>la</strong> societat<br />
actual. Es podria centrar en el fet <strong>de</strong> portar els avis a residències<br />
o no, sovint sense que estiguin ma<strong>la</strong>lts. Què ho motiva?<br />
Quan cal portar-los-hi? Quan no? Hi ha gent que ho fa sense<br />
necessitat? Per què? Què implica, en els diferents casos que<br />
es po<strong>de</strong>n donar, <strong>de</strong>ixar els avis en una residència, per als<br />
ancians i per als familiars?<br />
e. Reportatge sobre <strong>la</strong> comprensió i acceptació, per part <strong>de</strong>ls<br />
familiars i d’altres persones (<strong>de</strong> <strong>la</strong> societat en general), <strong>de</strong> les<br />
<strong>de</strong>mències, senils o no.<br />
f. Reportatge sobre fins a quin punt el present i les expectatives<br />
<strong>de</strong> futur ens absorbeix tant que ja no mirem més enrere, o si<br />
en mirar enrere <strong>la</strong> imatge que en tenim és p<strong>la</strong>na i sense profunditat.<br />
Hi ha gent que viu en un estat d’oblit i és com si<br />
tingués, metafòricament, Alzheimer? Hi té a veure <strong>la</strong> competitivitat<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> nostra societat?<br />
2 <strong>El</strong> teu nom és Olga <strong>de</strong> Josep M. Espinàs<br />
Josep M. Espinàs va escriure aquesta obra <strong>de</strong> no-ficció l’any<br />
1986, d’una tirada, tal com explica ell mateix al pròleg. L’autor hi<br />
inclou disset cartes adreça<strong>de</strong>s a <strong>la</strong> seva fil<strong>la</strong> Olga, una nena amb<br />
<strong>la</strong> síndrome <strong>de</strong> Down, amb les quals reflexiona sobre el que<br />
implica tenir aquesta afecció. Mitjançant les cartes, l’autor explica<br />
(i s’explica) com és <strong>la</strong> vida <strong>de</strong> <strong>la</strong> seva fil<strong>la</strong>, <strong>la</strong> seva re<strong>la</strong>ció<br />
parental i <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ció amb <strong>la</strong> societat.<br />
Objectiu:<br />
Promoure <strong>la</strong> lectura i <strong>la</strong> comparació <strong>de</strong> textos.<br />
Proposta:<br />
L’activitat pretén que l’alumnat compari l’obra d’Espinàs, que no<br />
és novel·<strong>la</strong>, amb els tipus <strong>de</strong> narrador d’<strong>El</strong> <strong>tresor</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>memòria</strong>,<br />
que serveixen per fer-ne avançar <strong>la</strong> trama. Aquesta activitat lliga<br />
amb les preguntes <strong>de</strong> l’activitat 2 <strong>de</strong> <strong>la</strong> pàgina 6 <strong>de</strong> <strong>la</strong> secció<br />
«Durant <strong>la</strong> lectura» (Qua<strong>de</strong>rn <strong>de</strong> l’alumnat).<br />
Fitxa <strong>de</strong>l text:<br />
Títol: <strong>El</strong> teu nom és Olga<br />
Autor: Josep M. Espinàs<br />
Publicat per: Edicions La Campana, 1986 (1a edició)<br />
Preguntes:<br />
En què s’assemblen els dos textos?<br />
En què es diferencien?<br />
Per què creus que a <strong>El</strong> <strong>tresor</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>memòria</strong> no es manté sempre,<br />
com a narrador, <strong>la</strong> segona persona adreçada a <strong>la</strong> Maria?<br />
Com creus que seria <strong>El</strong> <strong>tresor</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>memòria</strong> si tota fos escrita en<br />
segona persona? I si tota s’hagués escrit en tercera persona?<br />
També seria molt interessant analitzar i comparar <strong>la</strong> manera en<br />
què l’autor d’<strong>El</strong> teu nom és Olga s’adreça a <strong>la</strong> seva fil<strong>la</strong> i com<br />
l’Aniol es dirigeix a <strong>la</strong> seva àvia.