Guia docent del Mòdul: CI2A Anglès 2 - IOC

G.E.S.
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Obert de Catalunya
Guia docent del Mòdul: CI2A Anglès 2
Àmbit de la comunicació
Mòdul comú
Data d'elaboració: 16 de setembre de 2011
Posició recomanada a l'itinerari de GES:
Aquest mòdul és recomanable que l'estudiant el cursi en el segon nivell de GES.
Té continuïtat en el mòdul posterior CI3A.
Capacitats prèvies
És convenient que l'estudiant que l'ha de cursar tingui aprovat tot el primer nivell de GES.
L'estudiant ha de tenir coneixements bàsics de la llengua estrangera. Si l'estudiant ha
convalidat o acreditat el 1r nivell i malgrat aquest fet no té competència en llengua anglesa,
es recomana cursar prèviament CI1A, tot informant-ne la persona tutora que vetllarà per la
modificació de l'itinerari formatiu de l'estudiant.
Professorat responsable
Anna Caballeria Piquet
Objectius generals del mòdul
Aquest mòdul pretén que, en acabar-lo, l'estudiant sigui capaç de:
• Utilitzar les expressions més bàsiques per presentar-vos (el nom, l’edat, la feina i
la procedència), saludar i per preguntar als altres com estan.
• Expressar els gustos i preferències amb l’estructura
• Comprendre textos escrits d’informació personal molt bàsics.
• Extreure la informació més bàsica de textos expositius en present, en futur i en
passat
• Comprendre textos senzills amb informació personal bàsica i senzilla
sobre altres persones.
Codi: I16
Versió: 01 Guia docent mòdul CI2A Anglès 2 Pàgina: 1 de 17

• Fer la descripció senzilla d'un lloc.
• Ordenar correctament els elements d’una frase simple.
• Fer la descripció física elemental pròpia i d’algú altre.
• Utilitzar els noms d’activitats de lleure i entreteniment.
• Donar consells i fer recomanacions senzilles
• Interactuar en llengua anglesa dins l'aula
• Reflexionar sobre com s'aprèn (estratègies, eines i procés de treball) la llengua
estrangera.
Competències clau a les quals contribueix el mòdul
● comunicatives:
1.Competència comunicativa lingüística i audiovisual.
● metodològiques:
3.Tractament de la informació i competència digital.
5.Competència d’aprendre a aprendre.
● d’iniciativa personal:
6. Competència d’iniciativa personal i esperit emprenedor.
● específiques centrades en conviure i habitar el món:
8. Competència social i ciutadana
Relació de continguts (fets, conceptes, procediments, emocions)
• Greetings
• Jobs
• Leisure activities and talking about likes and dislikes (Like + noun / -ing form)
• Family
• Days of the week
• Daily routines
• Meals, food and drink
Codi: I16
Versió: 01 Guia docent mòdul CI2A Anglès 2 Pàgina: 2 de 17

• The time
• Feelings
• Clothes
• Colours
• Talking about the weather and seasons
• The city and its places
• Expressing emotions
• Present simple and Present Continuous
• Short answers
• Wh- questions
• Adverbs of frequency
• Imperative
• Can
• The Simple Past and past time expressions
• Reading and writing about daily life, and past events famous peopleon
• Communicating and interacting properly in forums .
• Self-reflection about the way we study and learn English
Metodologies docents
L'objectiu bàsic del mòdul CI2A és que l'alumnat pugui comprendre, utilitzar i emetre
textos orals i escrits de nivell bàsic (A1-A2 MECR), encaminats a comprendre i expressar
fets relacionats amb la vida quotidiana, amb l'entorn immediat i amb esdeveniments
d'actualitat.
Les seqüències didàctiques de cada lliurament pretenen incloure elements que interpel·lin
l'estudiant i l'aboquin a utilitzar la llengua. Consegüentment, el professorat valorarà
sobretot i positivament la voluntat comunicativa de les activitats realitzades amb un mínim
de correcció lingüística, atès que l'alumnat utilitza la sintaxi, la morfologia i l'ortografia de
manera, en general, força limitada.
En aquest nivell de treball de la llengua estrangera, l'estudiant utilitza algunes estructures
senzilles de forma acceptable però encara comet sistemàticament errors bàsics, per tant el
professorat adequarà l'avaluació de les tasques i activitats al nivell de partida de
l'estudiant.
En aquest nivell, l'estudiant ha de construir frases simples amb coherència i cohesió, ha de
començar a utilitzar connectors i ha de començar a presentar textos amb pocs errors
ortogràfics. El professorat haurà d'insistir i donar indicacions per tal que l'estudiant ordeni
adequadament els elements de la frase i els paràgrafs i corregeixi els textos abans de
Codi: I16
Versió: 01 Guia docent mòdul CI2A Anglès 2 Pàgina: 3 de 17

lliurar-los. Per aquest motiu, en les tasques escrites i orals, el professorat donarà
indicacions a l'estudiant mitjançant una retroacció personalitzada per tal
que aquest pugui millorar la seva activitat i repetir-la fins que la superi (les
repeticions d'activitat s'hauran de fer en els terminis indicats pel professorat
responsable del mòdul).
L'acció docent i les seqüències didàctiques s'estructuren al voltant de la combinació del
treball reflexiu i el treball sistemàtic d'exercitació per part de l'alumnat.
Les activitats d'avaluació contínua combinen el treball amb enfocament competencial que
permet a l'alumnat posar en joc els sabers assolits mitjançant les activitats d'aprenentatge i
els dossiers de treball, els quals faciliten la pràctica i el control mínim del sistema
instrumental de la llengua.
Per això, la metodologia se centra en els principis següents:
– El procés d'aprenentatge és l'eix central: els materials i les activitats s'estructuren i
s'organitzen com a unitat orientada al procés d'aprenentatge. Les activitats que se'n
deriven estan ajustades i ben recolzades per aquest procés.
– Enfocament competencial: permet que l'alumnat relacioni el coneixement amb el
context real, aplicació del coneixement per assolir una habilitat.
– La seqüència d'activitats està descrita en el Pla de treball per tal que l'estudiant conegui
amb precisió les accions que ha de portar a terme i el grau de qualitat que s'espera de
l'execució del treball.
– El mòdul s'estructura en 4 lliuraments (submissions). Els elements que intervenen en
cadascun són:
• Pla de treball (Work plan) : descripció entenedora per a l'estudiant de la
seqüència d'activitats que ha de realitzar durant el lliurament.
• Study material: material d'estudi per consultar durant el lliurament que
conté explicació teòrica i exemples.
• Learning activities: enllaços a llocs web amb activitats per practicar o bé
qüestionaris amb múltiples intents. No s'avaluen i no tenen retroacció per part del
professorat. L'estudiant pot fer aquestes activitats tantes vegades com ho cregui
convenient o ho necessiti.
• Assessment activities (Activitats d'avaluació contínua): permeten avaluar
l'assoliment dels continguts del mòdul a cada lliurament. Són avaluades pel
professorat. La retroacció per part del professorat és individual i personalitzada,
excepte per a aquelles activitats que són autocorrectives.
La pestanya “Inici” (Homel) conté els canals de comunicació següents:
• El Noticeboard (Avisos del professorat): on el professorat del mòdul donarà
Codi: I16
Versió: 01 Guia docent mòdul CI2A Anglès 2 Pàgina: 4 de 17

les indicacions i comunicarà les informacions importants a l'alumnat.
• El Questions forum (Fòrum de dubtes): és l'espai de comunicació de
l'alumnat, des d'on planteja els seus dubtes i els comparteix. El professorat ha de fer
el seguiment del fòrum i vetllar perquè se'n faci un ús adequat. Els dubtes han ser
resolts pel professor/a en un màxim de 48h. Si es detecta algun dubte que afecta a
tot el grup es pot escriure un avís al tauler per tal d'aclarir la qüestió. Cal animar
l'alumnat a utilitzar el fòrum i a respondre els dubtes dels companys o compartir
inquietuds, suggeriments, etc.
Si es tracta d'un assumpte personal, l'alumnat i el professorat utilitzarà el correu intern.
La llengua de comunicació a l'aula: serà preferentment l'anglès. Els missatges del
professorat en el “Noticeboard” i en el “Questions forum” podran ser, quan es consideri
necessari, bilingües, és a dir, en anglès amb la traducció corresponent en català . Això serà
així durant el 1r lliurament, a partir del 2n haurem podrem utilitzar exclusivament l'anglès
en els missatges al noticeboard i al fòrum, amb tot el professorat ha de vetllar per la
correcta comprensió dels missatges.
En els missatges de correu intern es pot utilitzar qualsevol de les 2 llengües, segons la
competència de l'estudiant, tot i que cal animar a usar l'anglès sempre que sigui possible.
En el bloc lateral dret es troba un apartat anomenat “Useful resources” amb enllaços a
diccionaris on-line i llocs web de referència o consulta i l'accés al Portafolis.
Criteris i instruments d'avaluació
Aquest mòdul es pot superar mitjançant la realització de les activitats d'avaluació contínua
sempre i quan es compleixi el següent requisit:
La nota global del mòdul ha de ser igual o superior a 6.
Cada lliurament computa un 25% de la nota final.
En cas que l'estudiant hagi de fer la prova de validació, la nota final s'obtindria amb el
60% de la nota de la prova de validació i el 40% de la nota de les activitats d'avaluació
contínua.
• Si l'alumne ha aprovat per avaluació contínua (AC):
nota final = 100% de l'AC
• Si l'alumne fa la prova de validació (PV):
nota final = 40% de l'AC + 60% de la PV
En els casos previstos al Projecte Curricular de GES, es podrà realitzar aquesta prova de
validació de forma telemàtica. La qualificació d'aquesta prova representarà un 40% de la
nota final i l'AC el 60%.
Codi: I16
Versió: 01 Guia docent mòdul CI2A Anglès 2 Pàgina: 5 de 17

La nota final es pot veure modificada positivament per part del professor a partir d'una
valoració qualitativa dels indicadors registrats pels instruments d'avaluació del mòdul.
Els instruments d'avaluació del mòdul són els següents:
● Exercicis d'avaluació contínua de cada lliurament, per tal de valorar la qualitat de
les activitats i el progrés de l'alumnat.
● Informe d'activitat, per tal de valorar la freqüència i intensitat de les hores d'estudi.
● Interacció amb el professorat a través de fòrums i correus interns, per tal de valorar
l'interès pel mòdul dels estudiants amb dificultats.
● Prova de validació per aquelles persones que no hagin assolit els objectius del mòdul
només amb les activitats d'avaluació contínua.
La valoració qualitativa s'aplicarà sobretot en els casos d'alumnes amb notes finals entre el
3,5 i el 6. L'objectiu principal d'aquesta valoració és donar per superat el mòdul en els
casos en què hi hagi hagut dificultats inicials per part de l'alumne o circumstàncies
personals extraordinàries, o bé premiar amb qualificacions equivalents al notable els
alumnes que hagin progressat adequadament al llarg del trimestre. No obstant, també es
podrà aplicar aquesta valoració qualitativa per a atorgar notes d'excel·lència a aquells
alumnes que així ho hagin demostrat en diversos exercicis.
En aquests casos, es seguiran les següents pautes de valoració:
• Es tindrà en compte la progressió de l'alumne al llarg del trimestre.
• Es valorarà positivament que l'alumne hagi aplicat les indicacions de millora i
correcció del professorat.
• Es valorarà positivament l'actitud proactiva de l'alumne a l'hora de resoldre els
problemes que hagin pogut sorgir.
• Es farà una valoració global de les activitats en relació a l'assoliment de
competències bàsiques relacionades directament amb el mòdul.
Recursos didàctics
Materials bàsics per al seguiment del mòdul:
• Unit 1 pdf All about you
• Unit 2 pdf A day in your life...
• Unit 3 pdf You can do it
• Unit 4 pdf A longtime ago
Recursos web de consulta, correcció i referència que es troben enllaçats
permanentment des del bloc lateral dret de l'aula i que l'laumnat ha de conèixer i
utilitzar sempre en la realització de les seves tasques:
• WordReference Dictionnaire
• Verbix: English verbs
Codi: I16
Versió: 01 Guia docent mòdul CI2A Anglès 2 Pàgina: 6 de 17

Altres recursos relacionats amb la llengua i el seu ús
• The GES pub: un espai i punt de trobada de tots els estudiants inscrits a mòduls
d'anglès de GES, en què poden expressar-se lliurement i compartir informacions
diverses amb la única condició d'utilitzar la llengua anglesa per comunicar-se. El
professorat hi ha d'intervenir puntualment i dinamitzar els fils de conversa quan ho
considero oportú i/o per penjar recursos que consideri interessants.
• rss BBC News: canal de notícies i al lloc web de la BBC en el bloc lateral del curs per
tal que els estudiants tinguis accés a la llengua en context.
Planificació del mòdul
Proposta pel portafolis
Des d'aquest mòdul es proposarà a l'estudiant que traslladi al seu portafolis l'activitat
d'avaluació contínua del 2n lliurament L2AC2_T- Oral activity: Record your introduction
L'estudiant publicarà al Portafolis l'arxiu de so seguint les instruccions que el professorat
donarà a través del Noticeboard- Avisos del professorat.
Lliurament 1
● Activitat 1: Lectura de la Guia d'estudi
• dedicació horària de l'estudiant: 20 minuts
• tipus: activitat de sensibilització, individual fora del campus
• descripció: lectura comprensiva
• objectius específics: conèixer a fons què i com es treballarà en el mòdul i com
s'avaluarà.
• Materials: Guia d'estudi.
• Lliurament a realitzar: cap dins el campus.
● Activitat 2: Lectura del dossier de treball de la: unit 1
• dedicació horària de l'estudiant: 2 hores
• tipus: activitat individual fora del campus
• descripció: lectura comprensiva
• objectius específics: familiaritzar-se amb els continguts lingüístics i comunicatius del
lliurament: salutacions i comiats, donar i entendre informació personal bàsica (treball,
Codi: I16
Versió: 01 Guia docent mòdul CI2A Anglès 2 Pàgina: 7 de 17

família...), dies de la setmana i parts del dia, present simple, aficions i oci.
• materials: dossier de treball de la unitat 1.
• lliurament a realitzar: No han de lliurar cap activitat, però hi ha unes activitats
d'avaluació al final de la unitat que no són obligatòries però que són molt
recomanables per assolir els continguts de la unitat. Els estudiants les poden
autocorregir perquè tenen la solució al final de la unitat.
● Activitat 3 L1AA1_Q Let's communicate: comprehension test (unit 1)
• dedicació horària de l'estudiant: 45 minuts
• tipus: Activitat d'aprenentatge
• descripció: qüestionari autocorrectiu de comprensió lectora
• objectius específics:
comprendre converses quotidianes escrites per presentar-se i presentar altres
persones.
• materials: dossier de treball unit 1
• lliurament a realitzar: qüestionari autocorrectiu amb puntuació quantitativa sobre 10,
múltiples intents amb la finalitat que l'estudiant arribi a dominar els textos proposats
● Activitat 4: L1AA2_Q Words and expressions test (unit 1)
• dedicació horària de l'estudiant: 1h
• tipus: Activitat d'aprenentatge
• descripció: compleció d'un qüestionari autocorrectiu
• objectius específics:
exercitar el lèxic de les salutacions
exercitar el lèxic dels oficis i professions
exercitar el lèxic de la família i les relacions de parentiu
exercitar l'ús de preposicions d'ús freqüent: on, in, at, from, with
• materials: dossier de treball unit 1
• lliurament a realitzar: qüestionari autocorrectiu amb puntuació quantitativa sobre 10,
amb múltiples intents amb la finalitat que l'estudiant incorpori el vocabulari
● Activitat 5: L1AA3_Q Grammar test (unit 1)
• dedicació horària de l'estudiant: 1h
• tipus: Activitat d'aprenentatge
• descripció: compleció d'un qüestionari autocorrectiu
• objectius específics:
utilitzar el Present Simple en les seves diferents persones
Codi: I16
Versió: 01 Guia docent mòdul CI2A Anglès 2 Pàgina: 8 de 17

exercitar el lèxic dels verbs relacionats amb la rutina diària
exercitar la formació de la forma negativa del verb en Present Simple
relacionar subjecte i predicat de frases simples
• materials: dossier de treball unit 1
• lliurament a realitzar: qüestionari autocorrectiu amb puntuació quantitativa sobre 10,
amb múltiples intents amb la finalitat que l'estudiant incorpori el vocabulari i les
estructures gramaticals.
● Activitat 6: L1AC1_T Write your personal introduction (presentació personal)
• dedicació horària de l'estudiant: 1 hora
• tipus: Activitat d'avaluació contínua
• descripció: tasca de comprensió d'un text escrit i oral model a partir del qual
l'estudiant ha de redactar una presentació personal senzilla.
• objectius específics: comprendre una presentació oral bàsica, redactar informació
personal bàsica sobre un mateix amb correcció gramatical seguint la pauta
proposada pel proefssorat.
• materials: dossier de treball unit 1, recursos i pautes de l'enunciat.
• lliurament a realitzar: tasca en línia amb correcció individualitzada per part del
professorat segons escala.
● Activitat 7: L1AC2_Q What's your job?
Lliurament 2
• dedicació horària de l'estudiant: 45 minuts
• tipus: Activitat d'avaluació contínua
• descripció: qüestionari
• objectius específics: practicar el vocabulari de les professions i llocs relacionats amb
els oficis.
• materials: dossier de treball unit 1
• lliurament a realitzar: qüestionari autocorrectiu
● Activitat 1: Lectura del dossier de treball de la: unit 2
• dedicació horària de l'estudiant:1h 30 minuts
• tipus: activitat individual fora del campus
• descripció: lectura comprensiva
• objectius específics: familiaritzar-se amb els continguts lingüístics i comunicatius del
Codi: I16
Versió: 01 Guia docent mòdul CI2A Anglès 2 Pàgina: 9 de 17

lliurament: vida diària i activitats quotidianes, present simple i present continuous,
àpats i aliments, l'hora.
• materials: dossier de treball de la unitat 2.
• lliurament a realitzar: No han de lliurar cap activitat, però hi ha unes activitats
d'avaluació al final de la unitat que no són obligatòries però que són molt
recomanables per assolir els continguts de la unitat. Els estudiants les poden
autocorregir perquè tenen la solució al final de la unitat.
● Activitat 2: L2AA1_Q Let's communicate!:test (u2)
• dedicació horària de l'estudiant: 45 minuts
• tipus: Activitat d'aprenentatge
• descripció: compleció d'un qüestionari autocorrectiu de comprensió lectora
• objectius específics:
comprendre converses i textos sobre les activitats diàries d'un personatge
analitzar l'estructura de la frase en Present Simple i identificar la posició de l'adverbi
de freqüència
• materials: dossier de treball de la unitat 2
• lliurament a realitzar: qüestionari autocorrectiu
● Activitat 3: L2AA2_Q Words and expressions- Test (u2)
• dedicació horària de l'estudiant: 45 minuts
• tipus: Activitat d'aprenentatge
• descripció: compleció d'un qüestionari autocorrectiu sobre l'hora i la pràctica de
l'adjectiu qualificatiu per parlar d'estats d'ànim (feelings)
• objectius específics:
reconèixer i identificar les hores
reconèixer i interpretar el significat dels adjectius qualificatius d'estat d'ànim i
sentiments.
• materials: dossier de treball de la unitat 2
• lliurament a realitzar: qüestionari autocorrecctiu, puntuació quantitativa sobre 10,
múltiples intents amb la finalitat que l'estudiant arribi a dominar els textos proposats
● Activitat 4: L2AA3_Q Grammar test (u2)
• dedicació horària de l'estudiant: 1 h
• tipus: Activitat d'aprenentatge
• descripció: compleció d'un qüestionari autocorrectiu
• objectius específics:
Codi: I16
Versió: 01 Guia docent mòdul CI2A Anglès 2 Pàgina: 10 de 17

Recordar i utilitzar la frase interrogativa wh- questions
Practicar l'estructura de la frase: word order
Practicar la posició de l'adverbi de freqüència
Definir i contrastar la diferència d'ús entre Present Simple i Present Continuous
Practicar el Present Continuous
• materials: materials: dossier de treball de la unitat 2
• lliurament a realitzar: qüestionari autocorrectiu, puntuació quantitativa sobre 10,
múltiples intents amb la finalitat que l'estudiant incorpori les estructures treballades
● Activitat 5: L2AC1_E- Com redactes i avalues els textos que escrius en anglès?
• dedicació horària de l'estudiant: 30 minuts
• tipus: Activitat d'avaluació contínua
• descripció: compleció d'una enquesta de reflexió sobre el propi treball. Autoreflexió
sobre les estratègies per a la redacció de textos en anglès.
• objectius específics: Analitzar els processos que l'estudiant desenvolupa per a la
redacció de textos en llengua estrangera. Inventariar els recursos que l'estudiant
utilitza en l'elaboració de textos escrits. Autoavaluar el propi treball escrit segons el
grau d'adequació, coherència, cohesió i dels recursos utilitzats. Preparar-se per a
l'elaboració i redacció d'un text expositiu.
• materials: cap
• lliurament a realitzar: enquesta.
● Activitat 6: L2AC2_T- COMPOSITION: Daily routines: A day in the life of ...
• dedicació horària de l'estudiant: 1 hora
• tipus: Activitat d'avaluació contínua
• descripció: redacció d'un text expositiu
• objectius específics:
organitzar un text expositiu mitjançant l'ús de connectors
relacionar i ordenar les diferents parts del text
exercitar i sistematitzar els aspectes gramaticals i de vocabulari del lliurament
(Present Simple, time connectors, daily routines vocabulary)
escriure frases simples tot respectant l'ordre dels elements
• materials: dossier de treball unit 2, recursos i pautes de l'enunciat.
• lliurament a realitzar: tasca en línia amb retroacció per part del professorat. Cada
estudiant rebrà una retroacció personalitzada que inclou un comentari sobre els
aspectes positius del seu text i els aspectes que cal millorar.
Codi: I16
Versió: 01 Guia docent mòdul CI2A Anglès 2 Pàgina: 11 de 17

● Activitat 7: L2AC3_T Oral activity: record your personal introduction
●
• dedicació horària de l'estudiant: 45 minuts
• tipus: Activitat d'avaluació contínua
• descripció: enviament del text oral de la presentació personal
• objectius específics:
comunicar oralment les dades personals bàsiques
practicar els sons, la pronunciació i l'entonació de la llengua estrangera
organitzar la informació de forma coherent
• materials: dossier de treball unit 2, recursos i pautes de l'enunciat. Correcció del
professorat de la presentació escrita del 1r lliurament.
• lliurament a realitzar: tasca en línia amb l'enviament d'un arxiu de so amb retroacció
per part del professorat. Cada estudiant rebrà una retroacció personalitzada que
inclou un comentari sobre els aspectes positius de la seva producció t i els aspectes
que cal millorar. .
● Activitat 8: L2AC4_Q Final test
Lliurament 3
• dedicació horària de l'estudiant: 1 hora
• tipus: Activitat d'avaluació contínua
• descripció: compleció qüestionari autocorrectiu que recull els aspectes lingüístics més
rellevants del lliurament
• objectius específics:
Relacionar i reconèixer les partícules per construir frases interrogatives (yes/no
questions and wh-questions)
utilitzar els adjectius qualificatius (feelings / description)
compondre frases negatives
comparar l'ús del Present Simple i el Present Continuous
Expressar les hores
Revisar els verbs relacionats amb la rutina diària
• Materials: dossier de treball unit 2 i activitats d'aprenentatge
• lliurament a realitzar: qüestionari autocorrectiu
● Activitat 1: Lectura del dossier de treball de la: unit 3
• dedicació horària de l'estudiant:1h 30 minuts
Codi: I16
Versió: 01 Guia docent mòdul CI2A Anglès 2 Pàgina: 12 de 17

• tipus: activitat individual fora del campus
• descripció: lectura comprensiva
• objectius específics: familiaritzar-se amb els continguts lingüístics i comunicatius del
lliurament: les habilitats personals, la indumentària, els colors, el temps atmosfèric,
les botigues i les compres, l'imperatiu, el present simple i el present continuous.
• materials: dossier de treball de la unitat 3.
• lliurament a realitzar: No han de lliurar cap activitat, però hi ha unes activitats
d'avaluació al final de la unitat que no són obligatòries però que són molt
recomanables per assolir els continguts de la unitat. Els estudiants les poden
autocorregir perquè tenen la solució al final de la unitat.
● Activitat 2: L3AA1_Q - Let's communicate – Comprehension test (u3)
• dedicació horària de l'estudiant: 45 minuts
• tipus: Activitat d'aprenentatge
• descripció: qüestionari autocorrectiu de comprensió lectora
• objectius específics: identificar informació bàsica d'un diàleg: conversa en una
entrevista de feina i conversa sobre la indumentària
• Materials: dossier de treball de la unitat 3
• lliurament a realitzar: qüestionari qüestionari autocorrectiu. Es permeten múltiples
intents amb la finalitat que l'estudiant arribi a la comprensió òptima dels textos
proposats.
● Activitat 3: L3AA2_Q Life and language – Reading test (u3)
• dedicació horària de l'estudiant: 45 minuts
• tipus: Activitat d'aprenentatge
• descripció: qüestionari autocorrectiu de comprensió lectora
• objectius específics: identificar la informació bàsica de textos senzills sobre les dades
bàsiques de diverses persones
• Materials: dossier de treball de la unitat 3
• lliurament a realitzar: qüestionari autocorrectiu. Es permeten múltiples intents amb la
finalitat que l'estudiant arribi a la comprensió òptima dels textos proposats.
● Activitat 4: L3AA3_Q Words and Expressions (u3)
• dedicació horària de l'estudiant: 45 minuts
• tipus: Activitat d'aprenentatge
• descripció: qüestionari autocorrectiu sobre vocabulari
• objectius específics: reconèixer, relacionar, recordar i identificar el lèxic dels colors,
Codi: I16
Versió: 01 Guia docent mòdul CI2A Anglès 2 Pàgina: 13 de 17

les peces de vestir, les estacions de l'any i el temps atmosfèric.
• Materials: dossier de treball de la unitat 3
• lliurament a realitzar: qüestionari autocorrectiu. Es permeten múltiples intents amb la
finalitat que l'estudiant arribi incorporar el vocabulari proposat.
● Activitat 5: L3AC1_Q - What are you wearing today?
• dedicació horària de l'estudiant: 40 minuts
• tipus: Activitat d'avaluació contínua
• descripció: comprendre i practicar el vocabulari de la indumentària mitjançat un vídeo.
• objectius específics:
reconèixer els noms de les peces de vestir en un text oral
ubicar els noms de les peces de vestir en la frase adequada
• materials: audio + dossier de treball de la unitat 3
• lliurament a realitzar: qüestionari autocorrectiu
● Activitat 6: L3AC2_Q You can do it - Test
• dedicació horària de l'estudiant: 1'30 hores
• tipus: Activitat d'avaluació contínua
• descripció : qüestionari autocorrectiu que conté 2 vídeos.
• objectius específics: millorar la comprensió oral
reconèixer i relacionar verbs amb els complements adients
practicar l'imperatiu
seleccionar verbs i complements a partir de textos orals, concretament sobre
persones que diuen què estan fent en el moment (Present continuous) i què saben fer
(can)
distingir la diferència d'ús entre Present Continuous i Present Simple
formular l'ús del verb “can”
• materials: audio + dossier de treball de la unitat 3
• lliurament a realitzar: qüestionari autocorrectiu
● Activitat 7: L3AC3_T - Writing activity:" What are they doing?" and "What are they
wearing?"
• dedicació horària de l'estudiant: 1 hora
• tipus: Activitat d'avaluació contínua
• descripció : tasca d'expressió escrita.
• objectius específics: aprendre a utilitzar la forma del Present Continuous per a
Codi: I16
Versió: 01 Guia docent mòdul CI2A Anglès 2 Pàgina: 14 de 17

Lliurament 4
descriure el que fan els personatges i per descriure com van vestits
• materials: dossier de treball de la unitat 3 + audio + pautes de l'enunciat
• lliurament a realitzar: tasca en línia amb retroacció personalitzada per part del
professorat.
● Activitat 1: Lectura del dossier de treball de la: unit 4
●
• dedicació horària de l'estudiant:1h 30 minuts
• tipus: activitat individual fora del campus
• descripció: lectura comprensiva
• objectius específics: familiaritzar-se amb els continguts lingüístics i comunicatius del
lliurament: expressar fets i experiències del passat amb termes senzills (simple past),
redactar textos molt senzills en passat sobre personatges coneguts, emocions i estat
d'ànim.
• materials: dossier de treball de la unitat 4.
• lliurament a realitzar: No han de lliurar cap activitat, però hi ha unes activitats
d'avaluació al final de la unitat que no són obligatòries però que són molt
recomanables per assolir els continguts de la unitat. Els estudiants les poden
autocorregir perquè tenen la solució al final de la unitat.
● Activitat 2: L4AA1_Q - Test: Let's communicate (u4)
• dedicació horària de l'estudiant: 45 minuts
• tipus: Activitat d'aprenentatge
• descripció: qüestionari autocorrectiu
• objectius específics:
comprendre un diàleg escrit sobre fets passats
comprendre i relacionar verbs amb els complements corresponents
comprendre un diàleg escrit en futur
• materials: dossier de treball de la unitat 4.
• lliurament a realitzar: qüestionari autocorrrectiu. Es permeten intents múltiples amb
l'objectiu que l'estudiant arribi a comprendre perfectament els textos que se li
proposen.
● Activitat 3: L4AA2_Q - Test: Words and expressions (u4)
• dedicació horària de l'estudiant: 1 hora
• tipus: Activitat d'aprenentatge
Codi: I16
Versió: 01 Guia docent mòdul CI2A Anglès 2 Pàgina: 15 de 17

• descripció: qüestionari autocorrectiu
• objectius específics:
comprendre i aprendre el vocabulari dels llocs de la ciutat
relacionar els llocs i establiments de la ciutat amb determinades professions
practicar l'adjectiu qualificatiu de descripció de llocs
practicar el lèxic del temps atmosfèric
• materials: dossier de treball de la unitat 4.
• lliurament a realitzar: qüestionari autocorrrectiu. Es permeten intents múltiples amb
l'objectiu que l'estudiant arribi a incorporar el vocabulari treballat.
● Activitat 4: L4AC1_T Listening comprehension (past simple)
• dedicació horària de l'estudiant: 45 minuts
• tipus: Activitat d'avaluació contínua
• descripció : tasca de comprensió oral.
• objectius específics: practicar la comprensió oral, identificar les formes verbals del
past simple
• materials: dossier de treball de la unitat 4 + audio + pautes de l'enunciat
• lliurament a realitzar: tasca en línia amb retroacció personalitzada per part del
professorat.
● Activitat 5: L4AC2_Q Grammar test: Simple Past and Future Tenses (u4)
• dedicació horària de l'estudiant: 1 h
• tipus: Activitat d'avaluació contínua
• descripció: qüestionari autocorrectiu
• objectius específics:
identificar les normes d'ús del Simple Past i dels future tenses: Be going to... / will
practicar la frase afirmativa, negativa i interrogativa en Simple Past
utilitzar les expressions temporals del passat en textos
ubicar les formes adients del Simple Past en la biografia de John Lennon
relacionar correctament verbs en Simple Past i els seus complements
identificar la informació continguda en un Weather Forecast
• Materials: dossier de treball de la unitat 4
• lliurament a realitzar: qüestionari autocorrectiu amb diversos intents.
Codi: I16
Versió: 01 Guia docent mòdul CI2A Anglès 2 Pàgina: 16 de 17

● Activitat 6: L4AC3_E Què he après i què em falta? What did I learn and what do I need to
improve?
• dedicació horària de l'estudiant: 1 hora
• descripció: enquesta d'autoavaluació amb forma de qüestionari, l'estudiant ha de fer
una recapitulació del que pensa que ha après durant el trimestre i veure què li cal
repassar, millorar o treballar de nou.
• objectius específics:
recopilar i analitzar informació sobre els continguts treballats durant el trimestre i el
grau d'assoliment per part de l'estudiant
avaluar el propi procés d'aprenentatge
seleccionar els punts febles i els punts forts del propi aprenentatge
• Materials: cap material específic, però es convenient disposar de totes les units en el
moment de realitzar el qüestionari.
• lliurament a realitzar: enquesta
Codi: I16
Versió: 01 Guia docent mòdul CI2A Anglès 2 Pàgina: 17 de 17