Galindo_YoSoy132

#YoSoy132: Anatomía, elementos, dinámica
Aquí vino su respuesta. La que hicieron sentir con toda su
fuerza para demostrar su verdadera identidad. Para demostrar
que ciertamente eran estudiantes de la Ibero y que lo que
buscaban era participar activamente en la supuesta democracia
de México y ejercer su derecho. Los estudiantes de la Ibero
que participaron en esa protesta del 11 de mayo nos hicieron
saber que la motivación de su respuesta era esta: “No vamos
a permitir que nos traten de esta manera: a nosotros no se nos
habla así y quien se meta con nosotros se va a enfrentar al enorme
poder que verdaderamente tenemos: que es el poder de la
conciencia.”
Así, en contra de la disonancia nominal que habían sufrido,
emergían como la fuerza sublime, libre y honesta dispuesta a
enfrentarse a sus acusadores para hacer saber su verdadera
identidad, su verdadero nombre.
Más tarde, con el crecimiento del movimiento estudiantil
la disonancia nominal habría de expresarse en otras formas.
Aunque ya era sabido y reconocido en un grado mucho mayor
que los participantes y fundadores del movimiento eran
estudiantes, a éstos se les llegaría a pintar de ‘izquierdistas’ o
‘alborotadores’, como si la vida política en México no necesitara
a alguien que realmente le diera un cambio radical para su
mejora, y aunque vistos como estudiantes algunos aún decidirían
verlos bajo una luz negativa.
La disonancia que en un principio arrancó con “no me confundas,
yo sí soy legítimo estudiante de la Ibero y tengo el derecho
de no estar de acuerdo contigo”, al sumarse más univer-
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sitarios, pasó a enriquecerse con otra: “no me trates de apático,
porque no soy así: a mí sí me motiva causar un cambio positivo
en la sociedad mexicana”. La disonancia ya ocupaba varios
planos de identidad.
En un inicio fueron pintados de culpables y se levantarían
para mostrar a todos que ellos eran auténticos y nombrarían a
otros como “culpables”.
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