Galindo_YoSoy132

#YoSoy132: Anatomía, elementos, dinámica
4. LOS EJES DE EQUIVALENCIA: “¿Qué nos une?”
Hemos considerado qué tenía a los jóvenes de este movimiento
estudiantil al punto de la desesperación, a quien le atribuían
por diversos motivos este pesar y el insulto vulgar cometido
públicamente en su contra que ayudó a incendiar la mecha de
la explosión. Tenemos ya una idea más clara y estructurada de
estos elementos del movimiento, pero ¿Por qué se contagió este
fuego de activismo tan rápido entre los jóvenes? ¿Por qué llegó
a involucrar a tanta gente y a convocar tal participación en sus
actos? Para contestar estas preguntas vale la pena preguntarnos
y pensar acerca de que unía a los jóvenes en términos de lo que
sufrían y lo que anhelaban: Los ejes de equivalencia que compartían.
¿Cómo funcionó la convocatoria?
Los ejes de equivalencia son importantes para un movimiento
social, ya que sabemos que una “clase” (para utilizar un término
algo más claro y representar a un grupo de personas que
comparten una condición adversa más fácilmente) por sí sola,
ignorante de sus equivalencias en términos de lo que sufren y
lo que anhelan, sin tener una identidad colectiva, no tiene una
verdadera fuerza. Sin embargo, una “clase” consciente de sus
equivalencias, de lo que juntos sufren y anhelan, y que cuenta
con una identidad colectiva, es aquella que tiene un potencial
para generar un cambio revolucionario, un movimiento social
exitoso y de gran impacto. Así que más allá de posibles diferencias
entre los participantes del #YoSoy132, ¿Cuáles eran los
sufrimientos, los pesares y los anhelos, los ideales, la visión
y las consecuencias del futuro; los sueños compartidos entre
compañeros del movimiento y de otros movimientos alrede-
#YoSoy132: Anatomía, elementos, dinámica
dor del mundo? Estas equivalencias serían las que le darían
gran parte de su fuerza al #YoSoy132: representaban la visión
del país que todos ellos querían ver, independientemente de su
condición o experiencia personal.
Para darnos una idea de qué tan relevantes fueron los ejes
de equivalencia para este movimiento debemos recordar que
el #YoSoy132 surge como un movimiento estudiantil que se
gesta con la fuerza y participación de estudiantes de universidades,
tanto públicas como privadas en colaboración unos con
otros. Esto nos dice que las condiciones que sufrían y el cambio
que anhelaban era ahora compartido conscientemente por un
espectro más amplio de jóvenes y estudiantes en el país. Apunta
a problemas que no eran experimentados simplemente por
un sector de la población. También indica que esta vez los jóvenes
contaban con herramientas de comunicación e información
que permitían su mutua cooperación de una manera más
efectiva, como lo son el internet y el espacio que ofrecen sus
redes sociales, las cuales hemos mencionado previamente.
Estos aspectos son importantes para tomar en consideración,
así como es importante mantener en cuenta la reveladora
cifra que expresan los estudios realizados en la primavera del
2012: siete de cada diez jóvenes estaba conectado a través de
Facebook.
Así, con la mecha encendida por el grupo activista inicial y
un amplio eje de equivalencias entre los jóvenes estudiantes de
México, en una población que en gran medida se encuentra a
la espera para involucrarse en el activismo y con nuevas herra-
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