Primavera 2007 - Fevated.org

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Primavera 2007


SUMARIO

Primavera 2007

Edita: Fevated. c/Borriana, 39 - Baix

46005 València. Tel. 96 325 41 37

Fax. 96 325 41 37.

Consell de redacció: Fernando Luque,

Susana García, Vicente Arenas, Ilde García,

Francesca Conesa, Mª del Carmen Aguado,

Lolián López.

Col·laboradors: Javier Bendicho, Marta

Mulet, José Zamora, Ilde García, Juan

Rodríguez, Dolores Gómez, Jaime Castelló,

Mª. Ángeles Soriano, Vicente Rubio.

Fotografia: Fonds de fotografies de

FEVATED.

Maquetació: Martín Impresores, s.l.

Pintor Jover, 1 - 46013 Valencia

Tel 963 730 882.

Imprimix: Martín Impresores, s.l.

Depòsit Legal: V-846-2001.

Fevated, no susbcriu, necessàriament, els

punts de vista dels articles d’opinió d’este

número.

Espai divulgatiu (pags, 2-3)

VI Jornadas FEVATED.

Impresiones

Millorar la Vida (pag, 4)

Los tiempos y la edad.

Notícies Aules (pag, 5)

IV Concurso de la FEVATED

Jornadas

Apertura curso 2007-2008

El correu dels lectors (pag, 6-7)

Carta de una alumna de Aulas.

Col·laboracions (pags, 8-9)

Amor en el otoño de la vida

Ahora.

Personatge convidat (pags, 10-13)

Concepción López.

Col·laboracions (pags, 14-15, 16-17)

A quina edat socialment, s’envellix?

La queja del ama de casa

Programa activitas de les aules (pags, 18-21)


EDITORIAL

Las ATE han sido pioneras en programas

de formación para personas

mayores en la comunidad valenciana.

A pesar de sus más de 25 años

de funcionamiento, sus programas

siguen plenamente vigentes debido

a su diversidad, flexibilidad y apuesta

por la participación activa.

La aparición en los últimos años

de nuevas iniciativas formativas

para mayores en nuestra comunidad

nos plantea nuevos retos. Desde

la FEVATED consideramos muy

positivo la existencia de diferentes

programas para mayores, ya que se

abre la oferta de actividades destinadas

a este colectivo y la posibilidad

de atender mejor sus crecientes

demandas. Creemos también que

debe verse como una oportunidad

para aprender, compartir ideas y

diseñar conjuntamente programas

adaptados a los nuevos tiempos y

necesidades. El futuro de nuestros

programas pasa por el trabajo en

red y la colaboración con diferentes

iniciativas, siempre respetando los

elementos que nos diferencian y

complementan.

En este camino se hace necesario

la adaptación, no sólo de nuestras

propuestas formativas y metodoló-

gicas, sino también de la de nuestros

directivos y colaboradores, con

la intención de diseñar los programas

más adecuados a nuestros

destinatarios, partiendo del conocimiento

de la realidad.

En este sentido, la FEVATED lleva

unos años trabajando por el reciclaje

de las Aulas, primero incorporando

el uso de las tecnologías de la

información como una herramienta

útil de gestión y comunicación y

actualmente destinando esfuerzos

por la formación continua, no sólo

la destinada a nuestro alumnado,

sino también la de nuestros profesionales.

Este interés ha llevado a la creación

de una Comisión de Formación

en la que representantes de todas

las Aulas trabajan para elaborar un

mapa de necesidades autoformativas

que nos permitan conocer

mejor el colectivo al que nos dirigimos,

redefinir nuestros principios

metodológicos y poder responder a

las demandas de una sociedad tan

cambiante.

Javier Bendicho

Director ATE València – l’Eixample


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ESPAI

JORNADASVI

DIVULGATIU

Jo

VI

Los días 9 y 10 de noviembre tuvieron lugar en

Elda las Jornadas de la Federación Valenciana de

Aulas de la Tercera Edad (FEVATED).

Un año más, los representantes de las aulas de

la Tercera Edad de la Comunidad Valenciana se

reunieron para hablar del funcionamiento común,

así como para hacer propuestas de futuro destina-

das a la mejora de nuestros programas.

El viernes 9 las Jornadas fueron inauguradas

por el Concejal de Cultura del Ayuntamiento de

Elda, D. Carlos Guillermo Ortuño, quien además

nos acompañó el día siguiente a las visitas del

Museo del Calzado y de Etnología de la ciudad,

organizadas por el propio Ayuntamiento. La jor-

nada se cerró con una sesión formativa sobre

gerontología y envejecimiento activo impartida

por D. Javier Bendicho, director de las aulas de

Valencia –l’Eixample. Esta sesión se enmarca

dentro del proyecto de “Formación y reciclaje

de directivos y profesorado” promovido por la

Comisión de Formación e la FEVATED desde el

año pasado.

El sábado por la mañana tuvo lugar la Asam-

blea Ordinaria de la FEVATED y posteriormente,

las VI Jornadas fueron clausuradas por la Subdele-

gada Territorial de Cultura de Alicante Dª Concha

Sirvent.


nadas

IMPRESIONES

Los colectivos de “Aulas”, tal como están planteados,

si no existieran, habría que inventarlos.

Porque su expansión cultural se manifiesta

en las personas mayores, sirviéndoles de acicate

para sobrellevar las existencias postreras, quiérase

o no es así.

Porque nunca podemos dejarnos llevar por

el desaliento, en muchos casos, propio de estas

situaciones en las que la posteridad de la vida te

va sumergiendo.

En el que las Aulas, anímicamente, te van

reconstruyendo y preparando, creando en ti una

situación de autodefensa, que si tú quieres o puedes

ser un colaborador entero. Si no te inmuniza,

al menos te crea una situación más tolerante ante

el desánimo existencial, de tu misma situación

cronológica irreversible.

Que el plantear las cosas así, puede parecer

algo crudo, es posible, pero es real como la vida

misma.

Gracias a este compañerismo imperante, te

galvaniza para soportarlo en mejores condiciones,

al menos anímicas ya que, en muchos casos, no

pueden ser físicas, como serían nuestras preferencias

si pudiésemos escoger.

Las Aulas, por medio de sus programas lúdicoculturales,

crean un ambiente apropiado donde

los alumnos, que tienen su ambientación más

en la experiencia de su misma trayectoria de

vida particular, encuentran el campo colectivo

apropiado, para correlacionarse con sus mismos

convecinos y crear nuevas amistades o afi anzar

más las ya existentes. Este fenómeno colectivo

aunando las fuerzas bastante disminuidas, crea

una fuerza colectiva mucho más vigorosa. Por

aquello de que “la unión hace la fuerza”. Dando

más vitalidad, sobre todo espiritual –y también

física- que hace más agradable y llevadero ese

irremediable ocaso. Que se afronta con más

valentía día a día. Renovándonos y vigorizando

nuestro espíritu, sobre todo colectivamente.

Juan Rodríguez Campillo

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MILLORAR LA VIDA

LOS TIEMPOS Y LA EDAD

¿Es la vejez un asunto meramente cronológico?

¿A que edad se considera que una persona es vieja?

El poeta Ronsard dice en uno de sus sonetos:

“ Un hombre no es viejo si él así no lo cree”

El proceso dinámico de la vida ha devenido en un

fenómeno sin parangón en la historia de la humanidad.

El denominado envejecimiento de la población

se hace evidente a finales del siglo XX; la esperanza de

vida pasa de 40 a 80 años; de ahí la conveniencia de

una reconceptualizacion en materia de vejez por parte

de los expertos; de una nueva revisión de los mitos

y los estereotipos.

Los mayores de la Comunidad Valenciana, con

mas de 65 años, representan el 16 % de la población

total; es esta Comunidad una de las mas jóvenes de

España.

Vivir es envejecer y el envejecimiento biológico

se da en un continnunm a lo largo de la vida, condicionado

por factores ambientales, sociales y aspectos

económicos, sociológicos, sanitarios, psicológicos,

culturales, etc, que varían en función del modelo socio-cultural

de cada grupo humano.

La edad biológica como herramienta de medición

tiene sus limites.

Las influencias sociales y psicológicas están en un

proceso de constante retroalimentación, condicionando

e influyendo en nuestra manera de envejecer:

dos personas que padecen una misma enfermedad a

una edad similar y con idéntica atención medico-sanitaria,

pueden presentar resultados bien diferenciados.

Según Chopra “ No hay dos personas que tengan

idéntica edad psicológica, por que no hay dos personas

que compartan las mismas experiencias “.

“ Si cuentas los años, el tiempo te parecerá corto;

pero si meditas sobre los acontecimientos te parecerá

que ha pasado un siglo “.

(Plinio el Joven).

El paso del tiempo o edad cronológica, no afecta

a nuestro cuerpo de manera uniforme, el proceso es

distinto y único en cada individuo, dejando patente la

complejidad de la edad biológica donde cada tejido u

órgano obedece a su propio ritmo.

Es paradójica la relación que se establece entre

el tiempo y la edad. El declive fisiológico no tiene un

comienzo marcado; va a depender de cada individuo,

como resultado de un proceso subjetivo de construcción

identitaria.

Estamos asistiendo a una designación de la vejez

claramente diferenciada de otros grupos sociales. En

esta diferenciación juegan un rol tan determinante

como la edad, los procesos culturales, psicológicos,

políticos, etc. La nueva longevidad como suceso histórico

abre paso a nuevos conceptos.

• Urge una mirada objetiva de la realidad social, que

rompa con los estereotipos.

• Que los mayores recuperen las cotas de responsabilidad,

dignidad y respeto que merecen.

• Que participen activamente en la construcción de

la sociedad que entre todos queremos alumbrar:

un mundo intergeneracional y solidario.

“ No son míos los años que el tiempo me ha robado,

ni son míos aquellos que tal vez aún vendrán;

mío es este momento, y si yo lo valoro,

mío a de ser quien hizo Tiempo y Eternidad “.

( Andreas Gryphius, poeta S. XVIII )

Ilde García Felipe

Directora de Aulas de Tercera Edad de Alicante


NOTÍCIES AULES

IV Concurso de la FEVATED

JORNADAS

APERTURA CURSO 2007-08

Y a se encuentran disponibles las bases del Concurso de la FEVATED al que

podrán concurrir todos los alumnos de las Aulas de la Tercera Edad de la

Comunidad Valenciana. Para este 2007 se presentan de nuevo bases para las

modalidades de narrativa corta y fotografía, debido al éxito de convocatorias

anteriores. La fecha límite para entrega de trabajos fi naliza el 10 de mayo. Se

pueden consultar las bases en las sedes de cada una de las Aulas.

La Federación Valenciana de Aulas de la Tercera Edad tiene previsto, dentro

de su plan de actividades anual, la realización de Jornadas de Trabajo entre

las distintas Aulas. Las Jornadas reúnen a los directivos, representantes de

organismos ofi ciales y alumnos de todas ellas, sirviendo tanto de encuentro

como de formación y planifi cación del plan de actividades en común.

Siguiendo el carácter itinerante de las mismas, las VII Jornadas se celebrarán

en Valencia, en el mes de noviembre del 2007.

La inauguración ofi cial del curso 2007-08 de las Aulas de la Tercera Edad

de la Comunidad Valenciana se celebrará a fi nales de octubre en Alcoy.

Gracias al trabajo de estas Aulas, representadas por su coordinador D. José

Zamora, y a la colaboración del excelentísimo Ayuntamiento de la localidad,

tendremos la posibilidad de encontrarnos en el teatro Principal de Alcoy un

año más para comenzar con renovada ilusión un nuevo curso. Os invitamos a

participar con nosotros en este emotivo acto.

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EL CORREU DELS LECTORS

Carta de una alumna de aulas

Quiero demostrar, que llegar a la tercera edad

es recibir la paz y la felicidad de la vida.

Yo, durante mi juventud, jamás pensé que

pudiera tener un sueño tan lleno de amor y con

tantas ganas de vivirlo en la realidad, cosa que si

era posible.

Es muy sencillo, todo es cuestión de mirar

la vida como realmente es. Seguro que si tú te

empeñas en verlo todo negro, así lo verás, pero

no te preocupes que eso no son síntomas de

vejez, conozco jóvenes que dan pena y esto es

muy triste.

¿Vosotros creéis que ellos podrán llegar alguna

vez a la tercera edad, si la primera ya la tienen

rota?.

Nosotros debemos explicar que también pasamos

tiempos difíciles, pero los superamos, porque

nuestros hijos necesitaban una sonrisa, que más

tarde pasarían a nuestros nietos: y que sin ella no

vale la pena vivir.

Ahora empezamos a recoger el trofeo que nos

ha ofrecido nuestra continua lucha en la vida, que

día a día hemos tenido que empezar de nuevo,

pero siempre con la experiencia del día anterior.

No sé explicar por qué, pero ahora me doy

cuenta de la belleza que encierra un anochecer,

una puesta de sol y tantas cosas que jamás había

podido disfrutar y que pienso que esta edad no

debería pasar jamás.

También debemos plantearnos que es ésta una

buena edad para imponernos nosotros mismos el

aprender aquellas cosas que nos hubiese gustado

saber y la vida nos arrebató.

Hay que ver lo bonito que es llegar a la tercera

edad llenos de ilusión, recordando nuestros

trabajos, a nuestros hijos pequeños, sus juegos

y el primer nieto y cómo va creciendo y te busca

para cobijarse en ti cuando sus padres le riñen;

esa atención con la que escuchan los cuentos que

les contamos y las cosas que sus padres hacían

cuando tenían su edad.

Yo sé que muchos que no tuvieron hijos dirán:

esto a mí no me dice nada. Pero yo soy muy observadora

y veo matrimonios que cuando llegan a

esta edad sin hijos, se necesitan más que antes y se

unen con mayor alegría y sinceridad, sin intereses

materiales.

¿No es maravilloso que una persona pueda

sentir de mayor lo que no fue capaz de sentir de

joven?.

Además, la tercera edad no nos impide hacer

nada de lo que nos propongamos.

Podemos incluso ser grandes artistas: pintar,

escribir poesía o prosa, etc.etc...; pues ya veis, yo

ahora me he decidido a hacer lo que no puede

hacer de joven, a escribir.

Yo recuerdo que siendo muy joven, hablé con

una señora muy mayor en un jardín de Alicante y

me llevó a su casa y tocó un poco su piano: y llenó

el vacío de aquella casa de música y poesía.

Entonces yo todavía no entendía cómo una

mujer tan mayor podía repartir tanta felicidad, lo

único que recuerdo es que colmó de grandeza

aquellos días que allí estuve.

Ahora estoy comprobando que la tercera

edad puede dar más que recibir y que a pesar de


los años no es cierto que sea el egoísmo lo más

predominante en nosotros, sólo necesitamos ser

escuchados.

No es difícil comprobar cuál es la base que sustenta

la pirámide de nuestra vida, vengo diciéndolo

durante todo mi trabajo. Son las experiencias

de nuestros años pasados. Hay que sonreír

y expresar lo que sentimos, en un momento de

satisfacción y amor.

Nosotros siempre hemos estado más reprimidos

que lo están los jóvenes hoy día, por eso

sabemos o apreciamos con mayor intensidad un

momento de dicha.

Hemos de respetar las ideas que tienen los

jóvenes, aunque nosotros tengamos las nuestras.

Ellos viven su momento, nosotros el nuestro: y

cada uno debemos amoldarnos al contexto que

nos rodea.

Hace unos años dediqué una poesía a los

jóvenes. Y decía que los jóvenes no hacen caso de

consejos. ¿No será que los mayores no sabemos

comprenderlos?.

Hoy la juventud lucha continuamente por la

vida. Nosotros debemos aconsejarles en lo que sea

posible, sin acosarlos, en hacer obligatoriamente

aquello que nosotros les hemos aconsejado.

Darles a conocer la parte positiva de la vida,

les ayudará a solventar la negativa, y sabrán que

podrán alcanzar algo mejor.

En fi n, que no me canso de decir lo maravilloso

que es llegar a la tercera edad y que es muy triste

no llegar y marcharse sin saber la belleza de su

contenido.

Dolores Gómez Villar

Aulas de Elda

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COL·LABORACIONS

AMOR EN EL OTOÑO DE LA VIDA

Tres sonetos a Antonia

Tus manos

Los dos éramos jóvenes. Tus manos

tan blancas, tan menudos, tan suaves,

eran cual blancas alas de las aves

prestas para volar a los arcanos

mundos de la ilusión, siempre lejanos.

Pasaron muchos años, bien lo sabes.

Los días y el trabajo hicieron graves

estragos al dañar tus tiernas manos.

Más, ¿qué importa? Tus dedos deformados

Son prueba de tu entrega generosa

cuidando a tu familia con constancia.

Tus hijos han crecido bien criados.

Tus manos, a mis ojos, son, mi esposa,

dechado de hermosura y elegancia.

Tu mirada

Los años, de tus ojos no han borrado

tu inocente mirada de gacela

que, al fi jarla en la mía me consuela

pues expresa un amor muy confi ado.

El mirar de tus ojos, serenado

me demuestra un cariño sin cautela

y verlos tan sinceros me desvela

el pensar si no te amo en igual grado.

La pasión juvenil que nos uniera,

fue cediendo y muriendo día a día,

viniendo a ser amor hondo y sentido.

¡Quién pudiera creer que sucediera!

Cuando joven, yo, mucho te quería,

más mi amor con la edad, más ha crecido.

Como parra fecunda

Como parra fecunda eres, mujer,

que plantada en el centro de mi casa

eres la bendición que sobrepasa

cuanto yo me atreviera a pretender.

Cual renuevos de olivo puedes ver,

brotados del amor en que se basa

la familia cristiana, que rebasa

la noción sólo humana del querer,

de tu mesa sentados en redor

tus hijos que amorosos certifi can

que, por ellos, tú has sido bendecida.

Y, cumpliendo la promesa del Señor,

tus nietos, también ellos, vivifi can

tu vieja cepa, en ellos verdecida.

Jaime Castelló Pallarés

Aulas de Castellón

(Premiado en el I Certamen Literario del Consejo

Federal Local de la Gente Mayor de Castellón)


Ahora

Ahora que las estrellas están ocultas bajo la bruma de mis ojos.

Ahora que las letras se ríen de mi impotencia.

Ahora quiero escribir la oración de los arrepentidos

Me arrepiento por haber asistido a clase aquel día que tanto

deseaba ver el mar.

Me arrepiento por haber acatado las normas tan absurdas y

ancestrales, que me impusieron.

Me arrepiento por no haber podido romper las cadenas que me

impidieron volar libre y ligera.

Me arrepiento por no reírme de los que vaticinaban desastres en

el mundo, simplemente por no pensar como ellos.

Me arrepiento por no haber defendido mis ideas ante sesudos

señores tan sabios como intransigentes.

Me arrepiento por no haber dejado a mi corazón expresar el

amor por aquel joven, cuando mi cuerpo empezaba a despertar.

Me arrepiento por cerrar mi alma a toda pasión optando por la

paciencia, la mesura y la discreción.

Me arrepiento por no haber corrido tras mis impulsos,

sentimientos e ideales por temor a los posibles peligros de caminos

desconocidos.

Me arrepiento por no haber pintado con colores más alegres y

bellos el cuadro de mi vida.

Mª. Ángeles Soriano Caturla

Aulas de Alicante

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0

PERSONATGE CONVIDAT

Concepción Gómez

Secretària Autonòmica de Cultura

i Política Lingüística

1. Actualment, els programes dissenyats per a les persones grans tenen encara un caràcter excessivament

assistencial, que no té en compte necessitat formatives i culturals. ¿Creu que les administracions locals i

autonòmiques han d’estimular l’aparició de més programes culturals com el de les Aules de la Tercera Edat,

al qual vostés donen suport des de fa molts anys?

Em permetrà, de moment, que discrepe sobre el caràcter assistencial de la nostra labor, almenys pel que fa

al meu departament. Sense entrar a valorar l’orientació efectivament “assistencial en sentit estricte” que puguen

tindre altres àmbits de l’administració, nosaltres fa molts anys que treballem no per a l’assistència, que eixe tema

competix a Sanitat i a Servicis Socials, sinó per a la integració real i efectiva de les persones grans en les activitats

culturals.

És una apreciació de concepte però molt convenient a l’hora de perfi lar les nostres línies d’acció i, sobretot, l’objectiu

últim que perseguim, que, insistisc, és la inclusió d’estes persones en el medi cultural, però no com a servici

Concepción

assistencial, sinó des de la participació i la implicació directa.

I respecte a la seua pregunta, és evident que sí, i està clar que les línies iniciades per la Secretaria Autonòmica

de Cultura tendixen en la mesura del possible a incrementar l’oferta d’activitats, i per a aconseguir-ho lògicament

necessitem el consens i la col·laboració amb altres institucions, com és el cas dels ajuntaments, per mencionar-ne

un exemple ben pròxim, o amb altres conselleries.

2. Què creu que signifi quen esta classe de programes formatius per a les persones grans?

De moment, un canvi radical en allò que estes persones poden fer amb el seu temps d’oci. Saben que disposen

d’un bé que si nosaltres el valorem en la mesura que no el tenim moltes vegades, precisament perquè estem immersos

en la voràgine del nostre treball, ells el valoren molt més. I ho fan des del convenciment que, en efecte, és


o i és positiu, tant per a ells com per als seus entorns familiars, eixir al carrer, fer coses, apuntar-se a tallers, anar a

museus, al teatre, al cinema, inscriure’s en cursos, acudir a conferències..., en fi , no quedar-se en casa.

També és cert que les persones grans d’ara estan molt més formades, com a conseqüència del desenvolupa-

n Gómez

ment general de la societat espanyola en estes últimes dècades. Això explica que s’interessen per més opcions en

matèria cultural i formativa, i que nosaltres, des de l’administració, tinguem l’obligació d’articular vies perquè les

puguen dur a terme.

3. Què signifi ca per a la secretària autonòmica de Cultura i Política Lingüística tindre entre les seues ini-

ciatives els programes culturals dirigits a persones grans?

De moment, i sense dubtar-ho, un gran repte i una mostra més del nostre compromís a l’hora de promoure

una cultura efectiva per a tots. Un repte de planifi cació i un repte també a l’hora de plantejar noves iniciatives. En

este sentit, és molt curiós, perquè la majoria de vegades són les opinions i suggeriments de les persones grans les

que ens proporcionen idees i estratègies que a priori no havíem pensat. És indubtable que el cabal d’experiència i


2

coneixements que estes persones posseïxen és el millor estímul amb què poden comptar els nostres tècnics. I així

ho valorem.

I pel que fa al compromís amb la societat, la dinàmica de les nostres línies de treball està basada en el principi

que la cultura és i ha de ser accessible per a tots; perquè de tots es nodrix, i torna, és a dir revertix sobre tots al final.

D’ací prové la nostra dedicació i el suport a les Aules per exemple, i em referisc a les Aules perquè en certa manera

són les naus capitanes de les nostres activitats orientades a les persones grans. Les Aules, el seu exemple, les activitats

i l’oferta formativa que proporcionen, sens dubte ratifiquen el refrany que el moviment, efectivament, es

demostra caminant.

4. Quines seran les línies prioritàries de la seua secretaria en els programes dirigits a les persones grans

els pròxims anys?

Bàsicament millorar-ne aspectes puntuals com les dotacions i les instal·lacions amb què comptem, completarne

el nombre i, sobretot, les activitats, a fi de fer encara més atractives les Aules, consolidar la xarxa existent i buscar

noves fórmules de col·laboració amb institucions i organismes, tant públics com privats.

Continuarem treballant per a impulsar també l’oferta de les activitats culturals, visites guiades a museus, monuments,

etc. El voluntariat, en este sentit, s’està demostrant com un instrument molt eficaç i molt permeable a l’hora

d’implicar les persones grans en la vida cultural en general.

Estos són, amb poques paraules, els objectius que ens hem proposat, partint del fet inqüestionable que encara

es poden millorar moltes coses, i en això estem, però sense negar tampoc l’evidència que la fórmula per la qual hem

apostat està funcionant i ho està fent bé.

5. Vosté va clausurar les IV Jornades de la FEVATED a Dénia i ens va contar les seues experiències personals

amb el seu avi, la importància de la seua figura en la seua joventut. Per què sembla que ens oblidem del que

poden aportar-nos les persones grans i tendim a aïllar-les de la vida social?

Sí, va ser un acte molt emotiu i entranyable que em va fer vindre a la memòria el record del meu avi, la seua

tenacitat i la seua actitud en la vida. I, precisament, eixe testimoni és el que em porta –de nou– a discrepar, perquè

no crec que les nostres persones grans siguen desplaçats en absolut de la dinàmica social. Precisament, només s’ha

de veure l’interés i la continuïtat amb què acudixen al teatre, la Filmoteca, les exposicions del Consorci de Museus,

o, tornant una altra vegada a l’àmbit de les Aules, el fet que els tallers i cursos organitzats durant tot l’any, i seguint

el símil del teatre, pengen el “no hi ha entrades”.

Jocs de paraules a banda, no, en absolut crec que ens desentenguem de les persones grans. A la vista està i els

fets són ben visibles. Ells mateixos, per voluntat pròpia, són els que més es mouen, més oferta cultural consumixen

i demanen i els que es prenen les coses amb més interés, moltes vegades fins i tot donant lliçons als jóvens.

6. Com veu vosté, des de l’Administració, les persones grans a la Comunitat Valenciana, creu que estem

promovent un envelliment actiu de la nostra població? Viuen millor ací que en altres comunitats? ¿I en comparació

amb altres països europeus?

Tot el que he dit apunta precisament en eixa direcció, la participació de les persones grans i la seua presència

activa en la vida cultural. I, en eixe sentit, crec que efectivament la situació d’este col·lectiu en la seua relació amb la

cultura ha millorat de forma molt substancial.

Ara bé, sobre si les nostres persones grans gaudixen d’una situació més favorable ací que en altres comunitats,

sincerament no puc emetre un juí precís, perquè no dispose de dades concloents. D’altra banda, també és veritat

que en este tema entren en joc índexs molt complexos o subjectius, com ara pautes de vida, patrons culturals, poder

adquisitiu de les pensions, relació amb la vida laboral de la generació següent –recorde, per exemple, que són

els avis els que cuiden o porten els néts a classe perquè els dos cònjuges treballen, etc. Caldria aplicar-hi valoracions

estadístiques i registres molt precisos per a poder comparar la situació amb la resta d’Espanya o amb l’estranger.


Del que sí que estic segura és que les persones grans, i a les proves mencionades em remet, són cada vegada més

conscients de la seua força individual i com a col·lectiu, la qual cosa està molt bé en la mesura que donen un exemple

constant d’entusiasme i ganes de viure.

7. Què podríem i hauríem de canviar en les nostres polítiques per a ajudar a afrontar els anys posteriors

a la jubilació d’una manera positiva i enriquidora, tenint en compte l’heterogeneïtat del col·lectiu, la seua

varietat de necessitats i inquietuds i la dificultat d’adaptació a una societat tan canviant?

Vosté mateixa ha donat les claus sobre la línia de treball que estem aplicant. Precisament, com som conscients

tant de l’heterogeneïtat del col·lectiu format per les persones grans, com del seu dret legítim a accedir als béns i

servicis culturals, com qualsevol ciutadà, apliquem unes iniciatives que fan prevaldre diverses metes. En primer lloc,

la cultura la posem a disposició d’este col·lectiu com el que és i ha de ser, és a dir com un conjunt de béns assequible,

plural i respectuós amb totes i cada una de les sensibilitats, creences o pautes de vida dels que el componen.

I en segon lloc, ens fem perfecte eco, i les nostres línies de gestió incidixen en això, de la necessitat, també

peremptòria, que les activitats d’oci cultural de les nostres persones grans siguen sempre un estímul per a avançar

i no un fi en si mateix, perquè només així aconseguim una perfecta integració dels valors d’unes persones que precisament

per això, perquè vivim immersos en una societat diguem-ne accelerada, més poden aportar-nos des de la

seua serenitat, la seua capacitat de distància respecte de problemes que la majoria de les vegades resulten nimis, la

seua fortalesa d’ànim i, per què no dir-ho, el seu optimisme i sentit de l’humor.

8. Quin paper ha de tindre la promoció cultural en les persones grans com un mitjà per a ajudar a aconseguir

eixe envelliment actiu?

El que estem complint i sobre el qual hem parlat al llarg d’esta entrevista. Tenim molt clar que l’exemple, l’experiència,

el testimoni de les persones grans, les seues expectatives, els seus consells, les seues aportacions, les

seues contradiccions fins i tot –que les tenen, com no podia ser de cap altra manera, com qualsevol–, constituïxen

una font inesgotable de recursos que nosaltres, les generacions posteriors, hem d’incorporar, perquè són vàlides,

conscients i sobretot, positives. La meua experiència al capdavant de la Secretaria Autonòmica quant a les persones

grans no ha pogut resultar més satisfactòria, perquè del seu tracte directe sempre he aprés coses noves, punts de

vista innovadors –a vegades impensables fins i tot en el més agosarat dels pensadors contemporanis–, i, el que és

més important, la seua profunda voluntat de col·laboració amb els nostres tècnics, la seua capacitat de tolerància i

la seua ben guanyada, i amb tot mereixement, joventut “renovada”.

3


COL·LABORACIONS

A quina edat, socialment, s’envellix?

Estic desconcertat.

M’agradaria escriure i refl exionar sobre l’envelliment,

saber quines virtuts i valors ens aporta

aquesta etapa de la vida, i per què hem de gaudir

d’ella. Però abans, una refl exió amb la qual iniciar

aquest article.

El El problema problema que per a les famílies suposen les les

persones d’edat avançada es planteja fi ns i tot com

el dubte més elemental: no sabem ni com referirnos

a elles. Tercera edat, persones majors, vells, avis,

ancians, gent gran... Cada expressió té les seues

connotacions, l’elecció no és intrascendent.

És una situació que denota la incertesa que

patim davant els grups que socialment semblen

menys afavorits, Però... cóm els tractem? I cóm

tenim que valorar la seua presència social? En

primer lloc, val a dir que el primer desconcert el

mostren les famílies i les generacions més joves.

Em preocupa que la imatge que trasmet la velle-

sa es tot el contrari d’una societat avançada, social

i sanitariament desenvolupada. Una societat

amb gent gran, és una societat envejable. Però

la gran majoria de la gent no li atorga el respecte

que li mereix perquè creuen que els vells han

perdut protagonisme, que ja no gaudeixen del

poder físic i intel.lectual i sexual més competitiu.

I ahí fallem.

Tot i provocar sensacions objectivament desairades,

la societat formada per la gent gran és

una societat econòmicament forta, amb un gran

poder de decissió i envejable poder de suggestió,

experiència i trasmissió de valors. Una situació

que jo valore en gran mesura, enfront d’una so-

cietat individualista, materialista i excessivament

hedonista.

Per tant, què podem fer per aconseguir una

major projecció i integració de la gent gran?

En primer lloc, crec que les administracions

deurien deurien canviar canviar la la imatge imatge pública pública de de l’envelliment,

l’envelliment,

i i atorgar-li atorgar-li el el respecte respecte i i l’admiració l’admiració que que es es mereix

mereix

esta esta etapa etapa de de la la vida. vida. Canviar Canviar el el missatge missatge dels dels es- eses-

es- es- es- especialistes

(economistes, demógrafs, psicòlegs,

sociòlegs, periodistes, etc.) i obligar-los que parlen

en positiu, com ha començat a fer-ho la medi- medi- medi- medi- medimedicina o la universitat.

¿A quina edat,

A l’hora de canviar el missatge vull dir allò de

referir-se als majors com algo natural i sincer. És

molt freqüent referir-se a una persona major de

la següent forma: “Què jove està!”, caldria pen- pen- pensar

si és una afi rmació agradable o, d’altra banda,

pensar sinó un oportunisme o una expressió per

a quedar bé.

La gent gran acostuma a dir “Quan jo era jove”,

“En la meua època”, dóna a entendre que la seua

oportunidad, el seu lloc, ja han passat: que no hi

ha un buit rellevant per a les persones majors.

És como si els ancians no pertangueren a esta

època de la vida. Tot el contrari. Hi ha que pensar

que ser vell, que ser ancià també té les seus coses

positives.

Del primer que cal convèncer-se , és allò de dir

que: “jo estic ací per a contar-ho”. Tindre l’oportunitat

de viure tants anys i ser protagonista de la

seua pròpia història. La gent gran té que eixir en

defensa de la seua pròpia experiència perquè, de

forma habitual, la societat i l’opinió pública sense

voler discrimina als vells. Tots tenim l’obligació

d’evitar la discriminació dels vells.


I cóm integrar-los en la vida quotidiana?

Els vells son persones que ens poden trasmetre

molta història, moltes experiències i molta

vida. En primer lloc, s’han d’oblidar del mite de

l’eterna joventut. La vida és efímera i no pot perdurar

de forma indefinida. L’Edat ens permet aproximar-nos

més a la nostra pròpia vida, ens permet

reflexionar sobre la nostra existència, estimar-la,

perquè negar-ho, perquè evitar-ho. No tenim cap

dret a ignorar la nostra pròpa existència.

Continu dient que hem de transmetre a la societat

el conjunt de necessitats que tenen les persones

majors, què pensen i com se senten. Tots

tenim l’obligació de saber que un dia o un altre

arribarem a aqueixa zona de la nostra vida, i que

no podrem ignorar-la, ja que en cas contrari, estaríem

enterrant una part de la nostra existència.

I la pregunta sorgeix a continuació. De què ens

ha servit nàixer? Perquè amagar les nostres arrugues?

De cada arruga que ens apareix en el rostre

hauríem de sentir-nos feliços perquè és un fet que

constata que seguim vivint, i no només això, sinò

que gaudim del nostre propi creixement personal

i d’altres plaers anteriorment desconeguts o insuficientment

valorats. Ara be, no podem amagar

que les arrugues, també són el testimoniatge que

seguim avançant en el llarg i tortuos camí de la

vida. A cadascun li correspon avançar o retrocedir

en aquest camí de la vida. El ritme és una mica el

que imposem nosaltres, i ningú més. Açò significa

que cadascun marcarà el límit i decidirà quan vol

començar a ser vell.

Molt diàleg. El diàleg i la solidaritat intergeneracional

són els ressorts insubstituïbles per a

promoure l’aprofitament de la riquesa cultural

de les persones d’edat avançada i la millora de

la seua autoestima, a més de posar les bases per

tal d’aconseguir una òptima integració dels majors

en la societat. Ser major no ha de constituir

un obstacle per a ser feliç. El camí desitjable seria

anar cap a una envelliment saludable, perquè fernos

majors (quan comencem a ser realment uns

vells, als seixanta, als setanta... i per què?) no és

sinònim de malaltia, i un dels reptes de la nostra

època és viure més, però també millor. Independentment

de l’edat cronològica d’un individu, el

seu “interès per la vida” és el factor clau de l’existència

i no només depèn d’aqueixa persona, sinó

també de les xarxes socials en les quals funciona

la seua vida. Les relacions amb les persones ma-

jors han d’estar emmarcades en aqueix principi de

solidaritat i interès pel que els ocorre. Hem d’aportar

el millor de nosaltres mateixos i adquirir la destresa

de transformar les dificultats en possibilitats

de millora. Açò és, a percebre els problemes com

oportunitats i com mitjans de superar-nos com

persones. La maduresa de l’experiència ens diu

que les barreres que sorgeixen al llarg de la vida

no poden impedir el nostre desenvolupament; al

contrari, representen una invitació a replantejarnos

els límits de la nostra creativitat a adonar-nos

que som ser en transformació i no en adaptació.

A ser conscients dels efectes tan devastadors que

tenen els enfadaments, i les actituds negatives de

la vida.

D. Vicente Rubio Goterris

Licenciado en Ciencias de la Información y en

Comunicación Audiovisual

5


6

COL·LABORACIONS

La queja del ama de casa

Pensamos que la profesión de amas de casa

está casi extinguida, o pasada de moda, pero no

es así, ni mucho menos. Si observamos a las mujeres

maduras, descubrimos que su tarea, en la mayoría

de los casos, fue y sigue siendo la dedicación

a los suyos: hijos, marido, padres, suegros, etc... lo

que conlleva trabajar sin horario ni sueldo, dedicando

mucho tiempo a hacer cómoda y agradable

la vida de los que habiten en casa. Enumerar

los múltiples trabajos es innecesario, puesto que

las que ejercemos esta profesión somos conscientes

de que hemos de realizar todo tipo de tareas.

A veces nos hemos encontrado con incidentes

de toda índole, que a lo largo de la vida nos han

ido surgiendo imprevisiblemente, resolviéndolos

como mejor hemos sabido; de ahí nuestra gran facilidad

para adaptarnos a distintas situaciones.

¿A quina edat,

Nuestra generación nos educó para ser amas

de casa y madres, no se concebía una relación de

pareja sino era para formar una familia, pasando

por la vicaría, por eso cuando un joven se fi jaba

en ti, los padres se informaban exhaustivamente

del pretendiente: quien era su familia, su conducta,

su trabajo, etc. Naturalmente nos tenía que

gustar, y desde nuestra inexperiencia e idealismo

creábamos una novela acorde con los sueños que

invadían nuestras mentes adolescentes, en torno

a ese príncipe azul que nos descubriría el misterio

de la vida, y nos daría toda la felicidad que se puede

alcanzar en este mundo.

Desde que el muchacho se fi jaba en la chica,

se suponía que deseaba ser novio formal con la

intención de casarse. Y si eso era así, se puede entender

fácilmente la preocupación de los padres

en formar a las hijas en las distintas asignaturas

que daban el título de ama de casa. Cuando se

quería tener información de la futura novia, se

preguntaba a las amigas o parientes cercanos, los

cuales solían dar buenas referencias de la nominada:

es una buena chica, trabajadora, seria, limpia,

formal, nunca ha tenido novio, es callada, responsable,

en fi n será un ama de casa perfecta.

Todo este preámbulo es de todos sabido. En

esta tercera edad pocas mujeres trabajaron fuera

de casa, y si lo hicieron, normalmente, tenían que

multiplicarse para atender también su hogar, ¡qué

raros los maridos que ayudaban a las esposas!, y

aún más compartir tareas propias de la mujer, según

la mentalidad de entonces.

Imagino que estas costumbres, que ahora nos

parecen ancestrales, muchas mujeres enterraron

sus inquietudes, sueños, etc...sumergiéndose en

el quehacer cotidiano, encontrando en ello la

realización de su persona, sintiéndose casi felices,

casi queridas, casi comprendidas, casi valoradas,

casi respetadas.

Según los psiquiatras, uno de los mayores porcentajes

de depresiones las sufren las amas de

casa. Percibo que algunas se sienten, con el paso

de los años, vacías, insatisfechas, defraudadas. El

desánimo es su estado casi constante, que llegado

a casos extremos, hace caer en profundas depresiones.

Otra manera de reaccionar es la queja constante,

sea por lo que sea, en realidad es una manera

de llamar la atención, es un grito de alarma,

un reclamo urgente para que se fi jen en ella. Es el

malestar y la violencia que se encuentran silenciados

en la rutina de lo doméstico, es la necesidad


de recibir una palabra de reconocimiento o valoración.

Algunas amas de casa tienen la sensación de

pasar desapercibidas. Muchas veces su criterio no

es valorado, no sabe bien cuál es su sitio, aparte

de atender a todos. No quiere ser sólo la persona

que lleva la casa y se ocupa de los suyos sin pedir

nada a cambio, necesita que se detengan ante

ella para mirarla, y descifrar su alma.

Los largos años de entrega, la han ido desprendiendo

de todo egoísmo. Ha vivido para dar,

olvidando sus sueños, los pequeños caprichos y

satisfacciones personales. Su vida fue deslizándose

e integrándose en cada miembro de su familia:

escucha, resuelve, aguanta tempestades, a veces

agresiones psicológicas, a veces silencios como

respuesta...

Hay amas de casa que esconden a la mujer

hasta que tienen conciencia de que algo no funcionó,

porque se sienten llenas de amargura, se

quedaron ancladas en el mar de la rutina, y no saben

cómo encontrar el camino adecuado que las

pueda conducir a la plena satisfacción. Y ante la

impotencia tan sólo son capaces de lanzar quejas,

como los niños que desean adivinen sus deseos,

esperando con esa actitud conseguirlo.

La queja es utilizada para intercambiar malestares

y sufrimientos, pero con la intención de molestar;

la ejercen porque no encuentran una forma

alternativa para cambiar su vida opresiva. Sin

embargo, la queja permanente las mantiene en

una posición infantil, pasiva e inútil porque no les

permite cambiar, romper esquemas, salir de ese

engranaje, en parte creado por ellas mismas. Es

una estrategia pueril, utilizada para no enfrentarse

a lo que es difícil cambiar: su mundo interno y

externo, lanzándose a la lucha para modifi carlos.

Hemos de ser capaces de aprender a encontrar

las cosas que dan pequeños chispazos de

felicidad a nuestras vidas. Intentar siempre tener

una conducta más positiva. Aceptar a las personas

que nos rodean tal como son, sin que nos

disgusten y nos paralicen. Tener sentido del humor,

darnos algún capricho. Vivir cada día como

si fuese el último, y permitirnos el lujo de ser un

poco egoístas, pero sobre todo, no sentirse vícti-

mas para seguir culpando a los demás de nuestro

malestar perpetuo; en fi n solucionar el problema

de esa constante queja, por eso una manera

de lograr que nuestras vidas tengan mayor fl ujo

de ilusiones, es realizar aquellas actividades que

quedaron olvidadas al tener otras prioridades en

nuestras vidas. Poder retomar alguna asignatura

pendiente, pero sin estresarnos. Cuidar nuestros

cuerpos con ejercicios físicos adecuados a nuestra

edad y dolencias. Viajar. Asistir a distintos eventos:

conferencias, conciertos, teatro, talleres, películas,

festivales, etc. En fi n todo lo que las Aulas Culturales

de Tercera Edad nos ofrecen cada curso, os

aseguro que allí se olvidan las quejas, las tristezas,

las preocupaciones...Las Aulas, para muchos, son

nuestro segundo hogar, el sitio ideal para desarrollar

nuestras capacidades largamente dormidas.

Sabed que nos acogerán con mucho cariño.

Mª. Angeles Soriano Caturla

Aulas de Alicante

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Cursos Jesús/Patraix

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Cursos Alcoy

PROGRAMA ACTIVITAT DE LES AULES

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Cultura General 19:00 a 20:00 19:00 a 20:00

Bailes de Salón / Balls de Saló 17:00 a 18:30

Bailes de Salón 2/ Balls de Saló 2 18:30 a 20:00

Informática / Informàtica 18:30 a 20:30

Dibujo y Pintura / Dibuix i Pintura 9:30 a 11:00 9:30 a 11:00

Pintura al Óleo / pintura a l’Oli 9:30 a 11:00 9:30 a 11:00

Educación Física 1 / Educació Física 1 17:00 a 18:00 17:00 a 18:00 17:00 a 18:00

Educación Física 2 / Educació Física 2 18:00 a 19:00 18:00 a 19:00 18:00 a 19:00

Historia del Arte 1 / Història de l’Art 1 9:00 a 11:00

Historia del Arte 2 / Història de l’Art 2 11:30 a 12:30

Historia y Sociedad /Història i Societat 9:30 a 11:00

Francés I Lengua y Cultura / Lleng. i Cult. 09:30 a 10:30

Francés II Lengua y Cultura / Lleng. i Cult. 10:30 a 12:30

Inglés I Lengua y Cultura / Lleng. i Cult. 17:00 a 18:00

Inglés II Lengua y Cultura / Lleng. i Cult. 17:00 a 19:00

Manualidades I / Manualitats I 17:00 a 19:00

Manualidades II / Manualitats II 17:00 a 19:00

Teatro / Teatre 17:00 a 19:00

Téc. Memorización / Tèc. Memorització 9:30 a 11:00

Yoga 1 / Ioga 1 9:30 a 11:00 9:30 a 11:00

Yoga 2 / Ioga 2 11:15 a 12:45 11:15 a 12:45

Taichí I 10:30 a 11:30 10:30 a 11:30

Taichí II 9:30 a 10:30 9:30 a 10:30

Creación literaria / Creació literària 11:00 a 12:30 18:30 a 20:30

I Canto Coral / Càntics Corals 16:30 a 18:30

Historia de la Música / Història de la Música 11:00 a 12:30

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Educación Física Grupo I 9:30 a 10:30 9:30 a 10:30 9:30 a 10:30 9:30 a 10:30

Educación Física Grupo II 10:30 a 11:30 10:30 a 11:30 10:30 a 11:30 10:30 a 11:30

Educación Física Grupo III 11:30 a 12:30 11:30 a 12:30 11:30 a 12:30 11:30 a 12:30

Yoga Grupo I 10:30 a 11:30 10:30 a 11:30

Yoga Grupo II 11:30 a 12:30 11:30 a 12:30

Valenciano 20:00 a 21:00

Alfabetización 16:00 a 18:00 17:30 a 18:30 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00

Cultura General 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00

Dibujo y Pintura 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00

Grabado 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00

Cerámica y Modelado 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00

Tridimensional 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00

Decoración 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00

Historia y Cultura 16:00 a 18:00

Porcelana Rusa 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00

Estaño 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00

Pintura en Tela 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00

Vidriera Emplomada 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00

Macramé y Tapices 16:00 a 18:00

Polideportivo Municipal Fco. Laporta · Centre: E.P.A. Orosia Silvestre ·Carrer Camí 40


Cursos Valencia-Grao

Cursos Denia

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Balls de Saló I /Bailes de Salón I 17:00 a 18:30

Balls de Saló I /Bailes de Salón I 18:30 a 20:00

Cultura General 17:00 a 18:30 17:00 a 18:30

Cultura General 19:00 a 20:00 19:00 a 20:30

Memòria / Memoria 17:00 a 18:30 17:00 a 18:30

Manualitats / Manualidades 17:00 a 19:00

Anglés I / Inglés I 9:30 a 10:30 9:30 a 10:30

Anglës II / Inglés II 10:45 a 11:45 10:45 a 11:45

Francés I 9:30 a 10:30 9:30 a 10:30

Francés II 10:45 a 11:45 10:45 a 11:45

Història i Societat / Historia y Sociedad 9:30 a 11:00

Història de l’Art / Historia del Arte 11:00 a 12:30

Història de la Música / Historia de la M. 11:00 a 12:30

Dibuix i Pintura / Dibujo y Pintura 16:30 a 19:30

Pintura a l’Oli / Pintura al Óleo 17:00 a 18:30 17:00 a 18:30

Ioga I / Yoga I 9:30 a 11:00

Ioga II / Yoga II 11:00 a 12:30

Tai-chí I 9:30 a 10:30 9:30 a 10:30

Tai-chí II 10:45 a 11:45 10:45 a 11:45

Massatge Armònic /M. Armónico 12:00 a 13:00

Gimnástica aeróbica I / Gimnasia aeróbica I 17:30 a 18:30 17:30 a 18:30

Gimnástica aeróbica II / Gimnasia aeróbica II 18:30 a 19:30 18:30 a 19:30

Teatre / Teatro 17:00 a 19:00

Creació Literària / Creación Literaria 18:20 a 20:00

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Informática 1) 9:30 a 11:30 1) 9:30 a 11:30

2) 11:30 a 13:30 2) 11:30 a 13:30

3) 16:00 a 18:00 3) 16:00 a 18:00

4) 18:00 a 20:00 4) 18:00 a 20:00

Historia del Arte 1)18:00 a 19:00 2)18:00 a 19:00

Idioma: Castellano 1) 17:00 a 18:00 3) 17:00 a 18:00 1) 17:00 a 18:00 3) 17:00 a 18:00

2) 18:00 a 19:00 2) 18:00 a 19:00

Yoga 1) 10:30 a 11:30 1) 10:30 a 11:30

2) 11:30 a 12:30 2) 11:30 a 12:30

3) 17:00 a 18:00 3) 17:00 a 18:00

4) 18:00 a 19:00 4) 18:00 a 19:00

Taller Creativo 1) 11:30 a 13:00 1) 11:30 a 13:00

Cerámica 1) 9:30 a 13:30 2) 9:30 a 13:30

Pintura 1) 16:30 a 18:30 2) 9:30 a 11:30 3) 16:30 a 18:30 4) 9:30 a 11:30

5) 18:30 a 20:30 6) 11:30 a 13:30 7) 18:30 a 20:30

Teatro 1) 18:00 a 20:00

Espalda Sana 1) 9:00 a 11:00 1) 9:00 a 11:00

2) 11:00 a 13:00 2) 11:00 a 13:00

3) 16:00 a 18:00 3) 16:00 a 18:00

4) 18:00 a 20:00 4) 18:00 a 20:00

Idiomas: Inglés 1) 10:00 a 11:00 2) 10:00 a 11:00

Bailes de Salón 1) 19:00 a 20:30 2) 19:00 a 20:30 3) 17:00 a 18:30

Psicología 1) 10:00 a 11:30

2) 11:30 a 13:00

Vidrieras 1) 17:00 a 19:00 1) 17:00 a 19:00

9


Cursos Castellón Cursos Alicante

20

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Pintura al Óleo Grupo I 10:00 a 12:00

Pintura al Óleo Grupo II 17:00 a 19:00

Inglés I y Inglés II 10:30 a 13:00

Inglés III 12:00 a 13:00

Yoga I 10:30 a 11:30 10:30 a 11:30

Yoga II 11:30 a 12:30 11:30 a 12:30

Sevillanas Grupo I y II 10:00 a 11:40

Bailes Latinos I y II 11:50 a 13:50

Tai Chi I 11:30 a 12:20 11:30 a 12:20

Tai Chi II 12:25 a 13:15 12:25 a 13:15

Francés Grupo I y II 17:00 a 19:00

Francés Grupo III 11:00 a 12:00

Valenciano 11:30 a 13:00

Dibujo A 10:00 a 12:00

Dibujo B 17:00 a 19:00

Ruso 10:00 a 12:00

Hablamos Inglés 18:00 a 19:30 18:00 a 19:30

Educación Física I 10:30 a 11:30 10:30 a 11:30

Educación Física II 11:30 a 12:30 11:30 a 12:30

Educación Física III 12:30 a 13:30 12:30 a 13:30

Aeróbic 10:30 a 11:30 10:30 a 11:30

Corte y Confección I 17:00 a 19:00

Solfeo 10:00 a 11:30

Literatura 18:30 a 19:30

Pintura en Vidrio 11:30 a 13:00

Porcelana y cristal 17:00 a 19:00

Caligrafía antigua 12:00 a 13:00

Historia 18:30 a 19:30

Hablemos Inglés 18:30 a 19:30 18:30 a 19:30

Pintura en Tela I 17:00 a 19:00

Pintura en Tela II 10:00 a 12:00

Cultura General 10:00 a 13:00

Taller Patchwork 11:30 a 13:00

Ajedrez 17:00 a 18:00

Taller Comunic. y relac. humanas 18:30 a 20:00

Guitarra 11:30 a 13:00

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Modelado de Barro 10:30 a 12:30 10:30 a 12:30

Pintura al Óleo 17:00 a 19:00 16:30 a 18:30 16:30 a 18:30

Indumentaria tradicional 10:30 a 12:30

Esmalte ( Inicio ) 17:00 a 19:00

Esmaltes ( Perfeccionamiento ) 10:00 a 12:00 10:00 a 12:00

Patchwork 16:30 a 18:30

Cerámica 16:00 a 18:00 16:00 a 18:00

Literatura 16:30 a 18:30

Pintura sobre Tela 10:30 a 12:30 10:30 a 12:30

Canto coral 19:30 a 21:00 19:30 a 21:00

Guitarra 20:00 a 21:00

Restauración de muebles y obras de arte 18:00 a 20:00

Informática 9:00 a 11:30 10:30 a 12:30

11:30 a 13:30

Teatro 10:00 a 12:00

Memorización 10:30 a 11:30 10:30 a 11:30

Educación para la salud 10:30 a 11:30 10:30 a 11:30

Gimnasia rehabilitadora 11:00 a 12:00 11:00 a 12:00

Técnicas de relajación 12:30 a 13:30 12:30 a 13:30

Taller de espalda sana 16:00 a 17:00 16:00 a 17:00

Historia del Arte 17:00 a 19: 00


Cursos València-L’Eixample

Cursos Elda

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Educación Física Grupo I 10:00 a 11:00 10:00 a 11:00 10:00 a 11:00

Educación Física Grupo II 11:00 a 12:00 11:00 a 12:00 11:00 a 12:00

Pintura en Tela I 10:00 a 12:00

Pintura en Tela II 10:00 a 12:00

Italiano I (Lingua e Cultura) 10:30 a 11:30 10:30 a 11:30

Italiano II (Lingua e Cultura) 11:30 a 12:30 11:30 a 12:30

Cultura General 17:00 a 19:00

Niveau débutant 17:00 a 18:00 17:00 a 18:00

Français I (Langue et Culture) 16:30 a 17:30 16:30 a 17:30

Français II (Langue et Culture) 18:30 a 19:30 18:30 a 19:30

Ajedrez 17:00 a 19:00

Geografía General I 17:00 a 18:15

Geografía General II 18:15 a 19:30

Yoga I 10:00 a 11:00 10:00 a 11:00

Yoga II 11:00 a 12:00 11:00 a 12:00

Tapices 10:00 a 12:00

Historia de la Zarzuela 10:30 a 12:00

English III (Language and Culture) 17:00 a 18:00 17:00 a 18:00

English II (Language and Culture) 18:00 a 19:00 18:00 a 19:00

English I (Language and Culture) 19:00 a 20:00 19:00 a 20:00

Valencià (Llengua i Cultura ) 17:00 a 19:00

Historia de la Música 17:00 a 18:30

Literatura Hispánica 18:00 a 20:00

Modelado 09:30 a 11:00

Cerámica 11:00 a 12:30

Estaño 10:00 a 12:00

Medicina Natural 17:00 a 18:15

Taller prác. para una mejor act. mental 18:15 a 19:30

Seminarios 17:00 a 18:00 16:30 a 18:30

Pintura y Dibujo I 09:30 a 11:30

Pintura y Dibujo II 11:30 a 13:30

Psicología 17:00 a 18:15

Filosofía de la vida cotidiana 18:15 a 19:30

Historia y Arte 17:45 a 19:15

Actividades culturales y servicios complementarios: Conferencias, seminarios, prensa, revistas, biblioteca, excursiones y viajes culturales.

C/. José Aguilar, 6 - bajo · Polideportivo El Cabanyal · C/. Burriana, 39 - bajo · C/ Cádiz, 54

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Cerámica 10:00 a 11:00 10:00 a 11:00

Taller Pintura (grupo I) 9:00 a 10:00 9:00 a 10:00

10:00 a 11:00 10:00 a 11:00

Taller Pintura (grupo II) 11:00 a 12:00 11:00 a 12:00

12:00 a 13:00 12:00 a 13:00

Pintura en Cristal 10:00 a 11:00

Repujado de estaño 11:00 a 12:00 11:00 a 12:00

Tallado de madera 12:00 a 13:00 12:00 a 13:00

Yoga 16:00 a 17:30

Gimnasia mantenimiento 10:00 a 11:30

Taller Dibujo (grupo I) 10:00 a 12:00

Seminarios (1) 17:00 a 19:00

Seminarios (2) 17:00 a 19:00

Taller de Teatro / Taller de C.Literaria 17:00 a 19:00

Informática 16:30 a 18:00

Taller de Valenciano 10:30 a 12:00

Taller de memorización 16:00 a 17:30

Actividades complementarias 16:00 a 19:00

(1) los seminarios responden a las áreas de Historia Contemporánea, Historia del Arte, Geografía y Literatura. Son charlas-coloquio rotativas mensualmente en sus temas.

(2) Sus áreas son las correspondientes a Ciencias Naturales, Psicología y Sociología, Actualidad y Medicina. Su rotación es también mensual.

(3) Estas actividades son las siguientes: representaciones teatrales, cineforum, conciertos y audiciones musicales, recitales de poesía y viajes o visitas culturales.

2


Fevated, C/Borriana, 39 - Baix - 46005 València. Tel. 96 325 41 37 - Fax. 96 325 41 37

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