Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

c. Evaluaciones
Indica el tipo de evaluación y los
OA que se evalúan.
Se presentan las indicaciones
para trabajar las evaluaciones. Las
rúbricas para cada objetivo y sus
respectivos niveles de logro.
Además incluye Actividades
diferenciadas por objetivo, las
cuales puede utilizar con los
estudiantes que no logran los
aprendizajes.
20 Guía didáctica del docente - Ciencias Naturales 2º básico
Texto del estudiante 28 y 29
¿Qué estoy aprendiendo?
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa con tu profesor y pinta las
huellas de Monti según tus logros.
Observar y describir diferentes tipos de animales
1. Une cada cobertura de la piel con el grupo al que pertenece.
Comparar y clasifi car animales vertebrados e invertebrados
2. Marca con un las características de los invertebrados
y con ✔ las de los vertebrados.
Algunos poseen un esqueleto externo.
No tienen huesos.
Tienen un esqueleto de huesos.
28 intiocho
44 Guía didáctica del docente – Ciencias Naturales 2º básico
Ítem 2
Ítems 3 y 4
Objetivo: Clasificar los animales vertebrados en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y
peces
Objetivo: Observar y comparar diferentes ciclos de vida.
Indicador de logro
Indicador de logro
Medianamente
Logrado (3 puntos)
Medianamente
logrado (2 puntos)
No logrado (1 punto)
Logrado (5-6 puntos)
Une correctamente los
No logrado (2 puntos)
logrado (3-4 puntos)
Une correctamente Une solo un animal
Marca correctamente Marca correctamente No marca ninguna
tres animales con sus dos animales con sus o ninguno con sus
las dos características en una característica en característica
características.
características. características.
común.
común.
correctamente.
Dibuja un ciclo de vida Dibuja un ciclo de No dibuja un ciclo de
correctamente y lo vida pero no lo vida.
diferencia del caracol. diferencia del que
presenta el caracol.
Actividad diferenciada (Para los niveles ML y NL)
Describe a tus compañeros el ciclo de vida que más te haya llamado la atención.
Actividad de profundización (Para el nivel L)
Escucha la canción “Una cuncuna amarilla”, de Mazapán. Identifica en ella las etapas
del ciclo de vida de la mariposa y dibújalas en tu cuaderno.
Sugerencias metodológicas - Unidad 1 59
También encontrará Actividades
de profundización, para trabajar
con los alumnos que logran el
máximo nivel.
Anfibios
Aves
Mamíferos
Poseen columna vertebral.
Unidad 1: Los animales
Clasifi car los animales vertebrados en mamíferos, aves,
reptiles, anfi bios y peces
3. Recorta los animales de la página 49 y pégalos donde corresponda.
a.
Vertebrado
b.
c.
d.
Ave
No vuela
Vertebrado
Piel húmeda y
desnuda
Respira por la piel
Vertebrado
Mamífero
Vive en el agua
Vertebrado
Tiene escamas
Vive en la tierra
intinue 29
Evaluación de proceso - OA evaluado 1 - 2
Objetivos
Observar, describir y clasificar los vertebrados en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces, a partir Evaluar los contenidos y habilidades trabajadas en las lecciones 1, 2 y 3
de características como cubierta corporal, presencia de mamas y estructuras para la respiración, entre
otras. Observar, describir y clasificar, por medio de la exploración, las características de los animales sin
columna vertebral, como insectos, arácnidos, crustáceos, entre otros, y compararlos con los vertebrados.
¿Qué estoy aprendiendo?
Ítem 2 y 3
Orientaciones para la evaluación
Objetivo: Clasificar animales según sus características.
Pídales a sus alumnos que realicen en forma individual las actividades que se les Indicador de logro
plantean. Al finalizar es importante que tanto usted como el alumno, revisen los
Medianamente
resultados y sean conscientes de sus conocimientos, para eso pídale a cada alumno
que pinte las huellas de cada actividad según el puntaje obtenido.
Logrado (5-6 puntos)
No logrado (2 puntos)
logrado (3-4 puntos)
Pinta correctamente las Pinta correctamente Pinta correctamente dos
Ítem 1
cuatro características. tres características. o menos características.
Objetivo: Observar y describir diferentes tipos de animales.
Pega la fotografía en el Pega tres fotografías Pega dos o menos
grupo que corresponde en el grupo que fotografías en el grupo
Indicador de logro
corresponde
que corresponde.
Medianamente
Logrado (3 puntos)
logrado (2 puntos)
No logrado (1 punto)
Actividad diferenciada (Para los niveles ML y NL)
Dibuja en tu cuaderno:
Une correctamente la Une correctamente Une correctamente una
cobertura de piel con el dos coberturas de
grupo de animales que piel con el grupo
o ninguna cobertura
la piel con el grupo de
a. Un animal sin columna vertebral que tenga 6 patas.
caracteriza.
de animales que
caracteriza.
animales que caracteriza.
b. Un animal con columna vertebral que tenga alas.
Actividad de profundización (Para el nivel L)
Actividad diferenciada (Para los niveles ML y NL)
Escoge un animal invertebrado. Dibújalo en una hoja de bloc y escribe tres
Adivina buen adivinador. Adivina a que grupo de animales pertenezco.
a. Tengo dos ojos y cuatro patas. Con mis orejas escucho lo que sucede en el techo de
la casa del lado. Mi cuerpo está cubierto de un brillante pelaje blanco con gris.
Respuesta: Mamífero/gato.
b. Mis plumas cafés me delatan, sobre el árbol vivo y de gusanos ricos me alimento.
Respuesta: Ave/zorzal (pueden ser varias).
Actividad de profundización (Para el nivel L)
Escoge uno de los grupos estudiados. Pide ayuda en casa y averigua sobre sus
características como color, tamaño y alimentación. Es muy importante que menciones
a qué grupo pertenece.
características. Luego coméntales a tus compañeros.
Recuerde trabajar las huellas de
Monti para visualizar los puntajes
obtenidos por cada alumno para
cada ítem.
Sugerencias metodológicas - Unidad 1 45
¿Qué estoy aprendiendo?
Ítem 2 y 3
Orientaciones para la evaluación
Objetivo: Clasificar animales según sus características.
Pídales a sus alumnos que realicen en forma individual las actividades que se les Indicador de logro
plantean. Al finalizar es importante que tanto usted como el alumno, revisen los
Medianamente
resultados y sean conscientes de sus conocimientos, para eso pídale a cada alumno
que pinte las huellas de cada actividad según el puntaje obtenido.
Logrado (5-6 puntos)
No logrado (2 puntos)
logrado (3-4 puntos)
Pinta correctamente las Pinta correctamente Pinta correctamente dos
Ítem 1
cuatro características. tres características. o menos características.
Objetivo: Observar y describir diferentes tipos de animales.
Pega la fotografía en el Pega tres fotografías Pega dos o menos
grupo que corresponde en el grupo que fotografías en el grupo
Indicador de logro
corresponde
que corresponde.
Medianamente
Logrado (3 puntos)
logrado (2 puntos)
No logrado (1 punto)
Actividad diferenciada (Para los niveles ML y NL)
Dibuja en tu cuaderno:
Une correctamente la Une correctamente Une correctamente una
cobertura de piel con el dos coberturas de
grupo de animales que piel con el grupo
o ninguna cobertura
la piel con el grupo de
a. Un animal sin columna vertebral que tenga 6 patas.
caracteriza.
de animales que
caracteriza.
animales que caracteriza.
b. Un animal con columna vertebral que tenga alas.
Actividad de profundización (Para el nivel L)
Actividad diferenciada (Para los niveles ML y NL)
Escoge un animal invertebrado. Dibújalo en una hoja de bloc y escribe tres
Adivina buen adivinador. Adivina a que grupo de animales pertenezco.
a. Tengo dos ojos y cuatro patas. Con mis orejas escucho lo que sucede en el techo de
la casa del lado. Mi cuerpo está cubierto de un brillante pelaje blanco con gris.
Respuesta: Mamífero/gato.
b. Mis plumas cafés me delatan, sobre el árbol vivo y de gusanos ricos me alimento.
Respuesta: Ave/zorzal (pueden ser varias).
Actividad de profundización (Para el nivel L)
Escoge uno de los grupos estudiados. Pide ayuda en casa y averigua sobre sus
características como color, tamaño y alimentación. Es muy importante que menciones
a qué grupo pertenece.
características. Luego coméntales a tus compañeros.
Sugerencias metodológicas - Unidad 1 45