La simbolización de las fracciones - Departamento de Matemática ...

III.b. III.b También, se ha podido detectar en este tránsito o pasaje de un
ámbito simbólico a otro, algunas respuestas cuya composición asoció asoció
estrechamente a componentes de diferentes lenguajes.
Cuatro niños van a comer tres galletas. Ayúdalos a repartírselas, repartírselas,
de modo
que a todos ellos les correspondan partes iguales. Indica en las siguientes
figuras cómo harán el reparto.
Escribe el nombre de cada niño junto a las partes que tú le asignas. asignas.
De esa manera, cada niño recibirá ….1/4 y 1/2…. de las tres galletas. galletas.
Cuadro 8. En esta elaboración, el reconocimiento de numerales liga
íntimamente signos de distinta naturaleza.
Puede advertirse en el ejemplo del Cuadro 8 que la expresión de
cuantificación identificada por este sujeto surge de la reunión de signos
aritméticos y de un enlace lingüístico (específicamente, la conjunción conjunción
“y”,
la cual no sabemos si el niño la asocia a la suma de fracciones). fracciones) . Esta
última circunstancia es la que confiere cierta ambigüedad al referido referido
“uso
mixto de distintos lenguajes”, en el caso que estamos señalando en este
apartado.