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Aprendiendo el desarrollo endógeno sostenible.

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principios d<strong>el</strong> <strong>desarrollo</strong> <strong>endógeno</strong><br />

cial, económica y cultural, además de la manera en la cual la diversidad biológica<br />

y cultural está siendo desgastada y destruida por las actividades humanas.<br />

3. Notamos que la dominación d<strong>el</strong> materialismo en las ciencias dominantes, la tecnología<br />

y sistemas comerciales está contribuyendo a la crisis global y a la reducción<br />

de la diversidad bio-cultural. Más ad<strong>el</strong>ante señalamos la atención a la cosmovisión,<br />

a los sistemas de conocimiento y ciencias presentados en:<br />

– la historia de la humanidad, además de culturas, ahora dominadas por <strong>el</strong> materialismo;<br />

– las diversas culturas y ciencias a lo largo d<strong>el</strong> mundo;<br />

– las mentes y corazones de las personas y movimientos sociales;<br />

– perspectivas femeninas de la vida;<br />

– <strong>desarrollo</strong>s científicos recientes, como la transdisciplinariedad y nuevas tendencias<br />

en la física cuántica.<br />

4. Llamamos a científicos, educadores, políticos y organizaciones corporativas a ser<br />

completamente cuidadosos con las consecuencias de la proliferación y dominación<br />

d<strong>el</strong> materialismo y con <strong>el</strong> comercio de valores y prácticas. Invitamos a realizar<br />

iniciativas desde éstas y desde todas partes de la sociedad civil, a incrementar y<br />

respetar las innovaciones endógenas y reconocer los derechos colectivos.<br />

5. Reconocemos que los conocimientos locales, ciencias y conocimientos tradicionales<br />

de los pueblos indígenas pueden tener sus fortalezas además de debilidades. También<br />

afirmamos que la ciencia predominante tiene su propia fuerza y debilidad. Por lo<br />

tanto, las actividades que se requieren deben basarse en las fortalezas y reducción<br />

de limitaciones de ambos.<br />

6. Los procesos intra-culturales e inter-culturales de aprendizaje e investigación deberían<br />

ser reforzados y reconocerse los derechos colectivos.<br />

Rechazamos:<br />

– Los niv<strong>el</strong>es de crecimiento de pobreza material, social y espiritual en todas partes<br />

d<strong>el</strong> mundo.<br />

– La pérdida territorial y soberanía alimentaria, además de la destrucción de la ecología<br />

y sistemas de vida.<br />

– Las estrategias globales de poder geo-político, socio-cultural y económico, y la<br />

expansión d<strong>el</strong> mercado global, con su destrucción de la diversidad biológica y<br />

cultural.<br />

– La pérdida de cohesión social, solidaridad, reciprocidad y ayuda mutua en las<br />

comunidades rurales y urbanas.<br />

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