Arte e Educação - Fundação Bienal do Mercosul

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Toda essa concentração de esforços na perspectiva educacional é
consequência dessa ideia e o simpósio é um dos instrumentos para
conseguir isso. Por um lado, apela a autoridades intelectuais nas matérias
relacionadas a essa empresa para que agreguem ideias e desafios.
Por outro, é um veículo importante para estabelecer o diálogo e ir
montando uma equipe internacional que ajude a introduzir os câmbios
necessários.
Antes de entrar nos detalhes deste simpósio, quero apontar outra coisa.
Durante esse ano de trabalho, ouvindo a mim mesmo e aos outros
quando descrevemos este projeto, sempre senti o perigo de que pudesse
soar um pouco delirante. Acho, nessas alturas, que efetivamente é
um delírio que misteriosamente foi levado à prática. Uma das coisas
que me tomaram de surpresa durante todo o trabalho na Bienal foi que
não havia espaço para a fantasia e para a imaginação. Foi uma acusação
que um dia lancei contra meus colegas de trabalho. Minha experiência
até agora tinha sido trabalhar em instituições em que os projetos
eram reduzidos a caricaturas, nos quais sempre se aduziam dificuldades
múltiplas e falta de dinheiro, e eu ficava sonhando com as possibilidades
não realizadas. No trabalho para esta Bienal, não importava o
quanto fossem utópicas ou enormes as ideias que fossem colocadas à
mesa, a reação imediata invariavelmente era simplesmente: “bom”,
seguido por um estudo das melhores formas de implementação. Em
nenhum momento foi pedido tempo para imaginar e fantasiar em torno
do anseio de algo impossível. Nunca escutei um “isso não é possível”
ou “isso tem de ser melhor pensado”, ou “isso é muito caro”. Essa
unanimidade imediata e essa ausência de confrontação foi uma das
experiências mais frustrantes e corrompedoras da minha vida.
Dividimos este simpósio em três temas que não apenas refletem as
preocupações da Bienal, mas que são o suficientemente amplas para
não se referir à arte como uma disciplina restrita. Os temas que
escolhemos são: Arte para a educação/Educação para a arte; Público
para a arte; e Educação comunitária.