papel del fonoaudiólogo en el abordaje de la población sorda

PAPEL DEL FONOAUDIÓLOGO EN EL ABORDAJE DE LA
POBLACIÓN SORDA
Por Adriana Marcela Rojas Gil, fonoaudióloga
¿Históricamente por qué se ha caracterizado el abordaje?
Con el objeto de realizar un análisis del abordaje de la población
sorda, es necesario partir de una reflexión frente a procesos históricos y
culturales que permiten rescatar y reconocer momentos y personajes
significativos que marcaron la educación de la población en particular.
Cuando hablamos de historia, generalmente, se confunde y se
asimila con la discusión que los oyentes han asumido, sobre la
conveniencia o no del uso de la lengua oral o lengua de señas, sobre los
diferentes métodos de enseñanza o los progresos tecnológicos
relacionados con la audiología. Es por esto que la historia se confunde
y no refleja el proceso de construcción y desarrollo de una comunidad
lingüística particular.
La sordera es tan antigua como la humanidad. Desde tiempos
remotos se reconoce la existencia de gente que nacía sorda, y que los
sordos de nacimiento no lograban adquirir una lengua oral, por lo que se
expresaban por señas; motivo por el cual, se asociaba la falta de
audición con la incapacidad para comprender y articular la palabra
hablada y se les denominaba sordomudos. (Sánchez 1990).
El abordaje en sus inicios estuvo en manos de diferentes personajes,
en su mayoría frailes y filósofos quienes actuaban como pedagogos.
Por las características del momento histórico, era la Iglesia la que
encabezada la pirámide social y cultural; por lo que sus enseñanzas y
preceptos, permearon el trabajo con la población en particular.
Es así como san Agustín, en su momento, afirmó que: «Aquel que no
tiene oído no puede oír y el que no puede oír jamás podrá entender y la
falta de oído desde el nacimiento impide la entrada de la fe» (Perelló,
1978, p. 25).