Sesión Nº 04

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FASES O MOMENTOS MOTIVACIÓN EXPLORACIÓN PROBLEMATIZACIÓN CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO TRANSFERENCIA DESCRIPCIÓN DETALLADA DE ACTIVIDADES ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS Los estudiantes, utilizando la técnica de los números y guiados por la docente, forman equipos de cuatro integrantes para buscar el significado de las palabras anotadas en la pizarra;( consiente, consciente; asenso, ascenso; contesto, contexto; hesitar, excitar; bate, vate; araña, araña ) además de contextualizarlas en una oración. Para esto utilizarán el diccionario. Luego de realizar el ejercicio con las 10 palabras, el docente formula la pregunta: ¿Existirá alguna semejanza morfológica entre las palabras anotadas? ¿Cuál crees que es la diferencia semántica entre ellas? Por equipos de trabajo se realizará un recordar sobre las palabras Homófonas y Homógrafas luego continúa qué entiendes por palabras Parónimas, cite dos ejemplos De manera continua y siguiendo la ilación con las fases anteriores se realiza la problematización:¿Qué entiendes por palabras parónimas? ¿Es importante diferenciar estas clases de palabras por el significado? ¿Por qué? Hoy hablaremos de estas palabras y su importancia en el contexto académico. Los estudiantes en equipos procesan la información acerca de las palabras Parónimas. Explican sus significados y ejemplifican a través de oraciones. El docente sistematiza la información, aclara dudas y junto con los estudiantes desarrollan ejercicios de aplicación. Luego, los estudiantes resuelven una práctica general. Se da inicio esta fase enfatizando los contenidos conceptuales de las clases de palabras por el significado (Parónimas). En un listado de palabras proporcionado por el docente, los estudiantes descubren su significado y elaboran nuevas oraciones. MEDIOS Y MATERIALES Expresión oral Pizarra plumones Papel y lapiceros Expresión oral Pizarra plumones Papel y lapiceros Expresión oral Pizarra plumones Papel y lapiceros Expresión oral Pizarra plumones Papelotes fotocopias Pizarra plumones Papelotes fotocopias T EVALUACIÓN 20" 20" INDICADORES INSTRUMENTO Activa adecuadamente sus saberes previos 20" Participa coherentemente Respeta la opinión de sus compañeros. 100" Esquematiza la información. Explica sus aportes Desarrolla la práctica presentada 40" Realiza la labor solicitada Guía de observación Guía de evaluación Práctica general Hoja práctica
VII. BIBLOGRAFIA Alegría de la Colina, Margarita. Variedad y precisión en el léxico. México. Ávila, Fernando. Dígalo sin errores. Diccionario de dudas. Bogotá. Biblioteca de la lengua. Prólogo de Manuel Seco. Diccionario de sinónimos y antónimos. Madrid. Fernández Collado, Carlos. La comunicación humana en el mundo contemporáneo. México. Sánchez O. Razonamiento Verbal y Ortografía .Chiclayo. Valderrama PROPUESTA DE OTRAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS (de dos a tres estrategias o técnicas, referido al trabajo de la sesión) 1.- Presentar carteles con diferentes palabras acompañadas con imágenes contextualizadas y el estudiante debe encontrar su significado. 2.- A través de una lectura informativa, encontrar los sinónimos con sus significados, y ayudar al estudiante a reemplazarla las palabras por otras parecidas. 3.- Presentar un fragmento de la tradición “Al pie de la letra” de Ricardo Palma. Y subrayar las palabras que guarden relación con la sinonimia contextual.
Page 1: SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04 CENTR
Page 5 and 6: PRÁCTICA DE PARÓNIMOS APELLIDOS Y

Sesión Nº 04

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