Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

itszongolica.edu.mx

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

Programa Institucional de

Innovación y Desarrollo

2007-2012

Instituto Tecnológico Superior de Zongolica


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE

INNOVACIÓN Y DESARROLLO 2007-2012

DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO

SUPERIOR DE ZONGOLICA

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

del Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

Primera edición: Diciembre 2008

© Dirección General de Educación Superior Tecnológica

Derechos Reservados conforme a la Ley

Km. 4 Carr. A la Compañía S/N

Tepetlitlanapa

Zongolica, Veracruz

Código Postal 95005

2


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

Coordinador Editorial: Lic. Fhanny Karina Rendón Amador

Oficina de Promoción y Difusión


L.A.E. Jaime García Zavaleta

Departamento de Planeación, Programación y

Presupuestación

Lic. Ofelia Vázquez Flores

Oficina de Estadística Básica

Ing. Juan Carlos Hernández García

Jefe de División de la Ingeniería en Sistemas

Computacionales

L.P. Ana María Pastor Baak García

Departamento de Desarrollo Académico

L.P. Yamill Vargas Rivera

Oficina de Acreditación y Certificación de la Calidad

L.I. Pricila Estrada Nieves

Departamento de Recursos Materiales y Servicios

Generales

Grupo Estratégico de Planeación del Instituto Tecnológico de Zongolica

Coordinador de Producción:

Diseño:

Fotografía: D.G. Marcelo Morales Torres

ISBN:

Impreso y hecho en México

Printed and made in México

3


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

Educación para el Desarrollo de

los Pueblos Indígenas

4


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

D i r e c t o r i o

Lic. Josefina Vázquez Mota

Secretaria de Educación Pública

Dr. Rodolfo Tuirán Gutiérrez

Subsecretario de Educación Superior

Dr. Carlos Alfonso García Ibarra

Director General de Educación Superior Tecnológica

MC. Erasmo Martínez Rodríguez

Director de Institutos Tecnológicos Descentralizados

M.A. José Alfredo Palma González

Director Educación Tecnológica en Veracruz

M.C. Miguel Ángel de la Torre Loranca

Director del Instituto Tecnológico

Superior de Zongolica

Ing. Alicia Vásquez Ibañez

Subdirectora Académica

Lic. Celfa Méndez Hernández

Subdirectora de Planeación y Vinculación

L.C. Rosendo E. Álvarez Lazcano

Subdirector de Servicios Administrativos

L.A.E. Jaime García Zavaleta

Jefe de Departamento de Planeación, Programación

Y Presupuestación

5


ndice

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

Mensaje del Director del Instituto Tecnológico

Superior de Zongolica 8

Introducción 10

Capitulo 1:

El Instituto Tecnológico ante los retos del Siglo

XXI. 15

1.1. Entorno del Instituto Tecnológico

1.1.1. Contribución al Plan Estatal de Desarrollo

1.1.2. El Proyecto Educativo del Estado.

1.1.3. Vocación de la Región y del Estado.

1.1.4. Indicadores económicos.

1.1.5. Demanda de Educación Superior en el Estado

1.2. El Instituto Tecnológico Superior de

Zongolica

1.2.1. Visión

1.2.2. Misión

1.2.3. Valores

1.3. Diagnóstico del Instituto Tecnológico

Superior de Zongolica

1.3.1. Situación al 2006, Problemas y Retos

Capítulo 2:

Alineación de las Metas del Instituto Tecnológico

Superior de Zongolica con el Programa Sectorial

de Educación 2007-2012 48

2.1. Objetivos estratégicos y específicos del

SNEST

2.2. Alineación de los Objetivos Específicos con

el Programa Sectorial de Educación

2.3. Indicadores y metas

Capítulo 3:

Objetivos, metas, estrategias y líneas de acción 66

3.1. Objetivo estratégico de Elevar la Calidad de

la Educación.

3.2. Objetivo estratégico de Ampliar las

Oportunidades Educativas.

6


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

3.3. Objetivo estratégico de Impulsar el

Desarrollo y Utilización de las TIC´s.

3.4. Objetivo estratégico de Ofrecer una Educación

Integral.

3.5. Objetivo estratégico de Ofrecer Servicios

Educativos de Calidad.

3.6. Objetivo estratégico de Mejorar la Gestión

Institucional.

3.7. Temas transversales

Conclusiones 92

7


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

Mensaje del Director del

Instituto Tecnológico de

Zongolica

[La Sierra de Zongolica comprende una superficie total de

1,700 km2, dividida en 13 municipios en su mayoría de origen

Nonoalca. La belleza de esta zona montañosa radica en su raza

indígena y exuberantes recursos naturales intrincados en

pronunciadas pendientes, floreciendo como una encrucijada en

el tiempo, con pasado, presente y futuro. Participe de un

gradiente altitudinal único, la Sierra de Zongolica es

hábitat del patrimonio natural más rico del estado de

Veracruz, destacando sus especies endémicas y en peligro de

extinción. En contraste, alberga los municipios con mayor

pobreza del país, contando con los Índices de Desarrollo

Humano más bajos del planeta.

Nuestra ubicación estratégica y una situación de pobreza

extrema, representa el mayor reto que el sistema educativo

tecnológico enfrenta, teniendo como meta formar ingenieros

deres en el desarrollo de iniciativas regionales que

incrementen la riqueza económica, a partir, de la riqueza

natural, lo que hemos denominado “Educación para el

Desarrollo de los Pueblos Indígenas”. A cinco años de su

creación, el Instituto Tecnológico Superior de Zongolica ha

cumplido con los objetivos y metas trazadas. A través de la

Ingeniería en Desarrollo Comunitario e Ingeniería Forestal,

se han generado proyectos que fortalecen el proceso de

educación de calidad, enfocándolo al rescate ecológico de la

zona, como estrategia para abatir la pobreza por medio de la

generación de iniciativas de desarrollo regional sustentable,

que respetan la cultura y costumbres de los pueblos indígenas

de la Sierra de Zongolica. Siendo nuestras ingenierías

deres en formación de académicos encaminados al desarrollo

sustentable del país, fue para nosotros un honor haber

egresado la primera Generación de Ingenieros en Desarrollo

Comunitario de la República Mexicana y la primera Generación

de Ingenieros Forestales del Estado de Veracruz.

El legado que siempre perdura son los conocimientos de un ser

humano, lo que es motivación para que la actual

administración, proyecte una ambiciosa etapa de expansión que

en el mediano plazo, permita darle servicio a los más de

2,500 estudiantes de bachillerato que anualmente egresan en

la Sierra de Zongolica. Derivado de esta sinergia

institucional también se aperturó la Ingeniería en Sistemas

8


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

Computacionales, con el reto de poner a la vanguardia

tecnológica el rezago de comunicaciones de esta alejada

región indígena.]

[M.C. Miguel Ángel de la Torre Loranca]

Director

9


Introducción

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

En el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y el Programa

Sectorial de Educación 2007-2012, se ha reconocido como tema

de la más alta prioridad, el papel estratégico de la

educación superior tecnológica en la generación del

conocimiento científico-tecnológico y su impacto en el

desarrollo humano sustentable del país.

La educación sigue siendo la más trascendente de las tareas

de la sociedad, en ella se finca buena parte del futuro de

los pueblos y es también gracias a ellas que las comunidades

perpetúan, acrecientan y comparten lo mejor de su acervo

cultural; situación que cobra mayor importancia en los

momentos actuales, impactados por la globalización de la

economía que refleja sus efectos en todos los ámbitos de

nuestra convivencia.

El Instituto Tecnológico Superior de Zongolica cuenta con

tres carreras, Ingeniería Forestal, Ingeniería en Desarrollo

Comunitario e Ingeniería en Sistemas Computacionales, las

cuales se imparten con el objetivo de satisfacer las

necesidades de la zona, y con ello contribuir al desarrollo,

no solo de la región sino también del país. El Tecnológico,

ha forjado un espacio destacable, siendo la máxima casa de

estudios de la Sierra de Zongolica.

La evolución ha sido paulatina, se está creciendo en

matrícula, por lo tanto en necesidades. Como se menciono

anteriormente se tienen dos generaciones de egresados de la

carrera de Ingeniería en Desarrollo Comunitario y la

Ingeniería Forestal, siendo este un logro para la

Institución, formando este capital humano quien rendirá

cuentas tangibles de nuestro compromiso con el desarrollo

social, a través de su desempeño profesional aplicando todas

las capacidades, potencialidades y valores que desarrollaron

durante su formación en esta casa de estudios.

Asumimos el compromiso con el sistema educativo mexicano en

general, orientándolo principalmente al desarrollo de los

pueblos indígenas, mismos que aun no disfrutan de una

situación social y económica que propicie su desarrollo, es

de todos conocido que el combate a la marginación y al rezago

social de los pueblos y las comunidades indígenas representa

uno de los retos de mayor relevancia, por esta razón el

Instituto, desde una perspectiva muy particular, como lo es

la educación superior pretende iniciar un circulo virtuoso de

10


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

cambio sostenido y sustentable en la zona serrana, en la cuál

se encuentra asentado.

El reto fundamental de la educación superior tecnológica de

nuestra Institución es propiciar la igualdad de oportunidades

educativas entre las dimensiones personales y regionales

minimizando los elevados contrastes entre las regiones

urbanas y rurales, apoyando a los estudiantes más rezagados

para que puedan aprovechar las oportunidades de la educación

que oferta nuestro Instituto.

Es importante considerar, a mediano plazo, la inversión en

equipamiento, ampliación, mantenimiento y acondicionamiento

de la infraestructura con la finalidad de otorgar a los

estudiantes las condiciones que propicien un mejor ambiente

de enseñanza-aprendizaje bajo los criterios de equidad social

y regional.

Las condiciones de pobreza y alta marginación de nuestra área

de influencia originan que los estudiantes deserten o no

ingresen al sistema de educación superior, por lo que es

importante establecer programas de becas y ampliar los ya

existentes que no permitan que los estudiantes abandonen sus

estudios.

Una educación superior como la que oferta el Instituto

Tecnológico comprometida con el desarrollo de los pueblos

indígenas de la región prevé ser favorecida con la equidad,

mejorada con calidad y pertinente con el entorno productivo

que demanda la región.

La ampliación de la cobertura proyectada por el Instituto

implica intervención en los factores externos e internos que

afectan el acceso y la permanencia de los jóvenes en el

sistema educativo que ofertamos, suministrando a los

estudiantes de los elementos que faciliten, por ejemplo, el

traslado al plantel, fortalecer la cafetería escolar,

gratuidad en los costos y servicios que oferta el Instituto.

El desarrollo y utilización de tecnologías de la información

y la comunicación en el Instituto Tecnológico Superior de

Zongolica, es de suma importancia para apoyar el aprendizaje

de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida a

través del fortalecimiento de profesorado, la inversión

tecnológica y adecuación de la planeación educativa en las

aulas.

11


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

De manera general podemos citar que, dentro de los

principales retos del Instituto, destacan la igualdad de

oportunidades educativas, la pertinencia de sus programas con

la demanda del mercado laboral de la región, la ampliación de

la cobertura educativa, la utilización de las TIC`s y elevar

la calidad educativa.

El Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-

2012 del Instituto Tecnológico Superior de Zongolica, tiene

como documentos de referencia el Plan Nacional de Desarrollo

2007-2012, el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, el

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

del Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica, el

Programa de Desarrollo del Estado y otros Programas

Sectoriales relacionados con el quehacer del Instituto

Tecnológico, por lo que su contenido está alineado con las

políticas públicas establecidas y su estructura guarda

estrecha relación con ellos.

La contribución del Instituto Tecnológico Superior de

Zongolica a los objetivos del Programa Sectorial de Educación

2007-2012 consiste en incrementar al 60% los estudiantes en

programas educativos de licenciatura reconocidos o

acreditados por su calidad, Lograr que el 50% de los

profesores de tiempo completo cuenten con estudios de

posgrado, Alcanzar una eficiencia terminal (Eficiencia de

Egreso) del 64% en los programas educativos, Lograr que el

97% de los estudiantes sean apoyados con una beca del

Programa Nacional de Becas, incrementar a 1000 estudiantes la

matrícula, que el 100% de las computadoras en el Centro de

Información destinadas al uso de los estudiantes estén

conectadas a Internet, que el 100% de los programas

educativos que oferta el Instituto Tecnológico estén

orientados al desarrollo de competencias profesionales,

operar su consejo de vinculación, integrar el Programa de

fortalecimiento Institucional, etc.

En cuanto a las metas establecidas en el Programa

Institucional de Innovación y Desarrollo del Sistema Nacional

de Educación Superior Tecnológica se tiene contemplado

desarrollar un diagnóstico e integrar el Plan Maestro de

Desarrollo y Consolidación de la infraestructura educativa,

Lograr que el 95% de los directivos y personal de apoyo y

asistencia a la educación participen en cursos de

capacitación y desarrollo, presentar en tiempo y forma el

informe de rendición de Cuentas, incubar 30 proyectos o

empresas, obtener 5 registros de propiedad intelectual,

operar el Procedimiento Técnico-Administrativo para dar

12


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

seguimiento al 65% de los egresados, Lograr que 4 profesores

investigadores se incorporen al Sistema Nacional de

Investigadores (SNI) , lograr que el 30% de los estudiantes

desarrollen competencias en una segunda lengua, que el 35%

los estudiantes participen en eventos de creatividad,

emprendedores y ciencias básicas, que el 75% de los

estudiantes participen en actividades culturales, cívicas,

deportivas y recreativas, mantener un indicador de 10

estudiantes por computadora, conectarse a la Red Académica de

Internet II, etc.

Para la integración de este documento se convoco la

participación de los responsables de las áreas medulares del

Instituto entre las que destacan, el departamento de

Desarrollo Académico, oficina de Acreditación y Certificación

de la Calidad, Oficina de Estadística Básica, Jefaturas de

Carrera, Departamento de Recursos materiales y el

Departamento de Planeación, Programación y Presupuesto, bajo

la supervisión de la Dirección General, la contribución

inicia con un análisis del diagnóstico, indicadores

históricos, metas y objetivos del Instituto Tecnológico

Superior de Zongolica.

El contenido de este documento se desarrolla en tres

capítulos, en el primero se describen los retos de nuestra

máxima casa de estudios para el siglo XXI, su conformación y

presencia en una de las regiones mas vulnerables y marginadas

del Estado de Veracruz, la Sierra de Zongolica que abarca

aproximadamente 14 municipios, en una zona de influencia

delimitada en función de la vocación regional; así mismo se

añaden la misión, visión y los valores que deben caracterizar

el actuar del personal que integra el Instituto, de igual

forma se incorpora el diagnóstico desarrollado con base en el

análisis de fortalezas, oportunidades, debilidades y

amenazas (FODA.

El segundo capitulo nos da referencia de la alineación que

guardan los objetivos del Instituto en relación con cada uno

de los 6 objetivos estratégicos del Programa Sectorial de

Educación 2007-2012, así como la determinación de los

indicadores.

Finalmente, el tercer capitulo, seccionado y organizado por

cada uno de los 6 objetivos estratégicos y temas

transversales del Programa Sectorial de Educación 2007-2012,

describe los objetivos, metas, estrategias y líneas de acción

que habrán de ejecutarse para que finalmente impacten en el

13


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

logro de los objetivos del Sistema Nacional de Educación

Superior Tecnológica.

En congruencia con las grandes aspiraciones del desarrollo

educativo, el Instituto tiene como compromiso vertir todo su

esfuerzo y recursos en el cumplimiento de las metas que se ha

propuesto, que en lo general contribuyen al logro de un

Sistema Educativo Nacional con calidad.

14


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

Capítulo 1:

El Instituto Tecnológico Superior

de Zongolica

ante los retos Siglo XXI

15


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

1.1.Entorno del Instituto Tecnológico Superior de

Zongolica

Basados en los parámetros establecidos por la Secretaría de

Educación Pública para la creación de servicios educativos y

en función de los datos arrojados por el Sistema de

Información Geográfico para la Planeación Educativa (GEOSEP),

a un radio de 30, 000 metros a la redonda de la Ciudad de

Zongolica, la zona de influencia comprende los siguientes 35

municipios:

No. Municipio No. Municipio

1 Acultzingo 19 Nogales

2 Amatlan de los Reyes 20 Omealca

3 Astacinga 21 Orizaba

4 Atlahuilco 22 Rafael Delgado

5 Camerino Z. Mendoza 23 Río Blanco

6 Coetzala 24 San Andrés Tenejapan

7 Córdoba 25 Soledad Atzompa

8 Cuichapa 26 Tehuipango

9 Cuitlahuac 27 Tequila

10 Fortín 28 Texhuacan

11 Huilopan de Cuauhtémoc 29 Tezonapa

12 Ixhuatlancillo 30 Tlaquilpa

13 Ixtaczoquitlan 31 Tlilapan

14 Los Reyes 32 Tuxpango

15 Magdalena 33 Xoxocotla

16 Mariano Escobedo 34 Yanga

17 Mixtla de Altamirano 35 Zongolica

18 Naranjal

Tabla 1. Municipios de la zona de influencia establecido por la SEP a

través de GeoSEP.

En cambio, la zona de influencia delimitada por el Instituto

Tecnológico Superior de Zongolica para dar atención

exclusiva a las necesidades de educación superior es en 14

municipios que conforman la sierra de Zongolica, y que

comparten la misma vocación productiva, cultural y contexto

socioeconómico.

No. Municipio No. Municipio

1 Astacinga 10 Texhuacan

2 Atlahuilco 11 Tlaquilpa

3 Los Reyes 12 Tlilapan

4 Magdalena 13 Xoxocotla

5 Mixtla de Altamirano 14 Zongolica

16


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

6 San Andrés Tenejapan

7 Soledad Atzompa

8 Tehuipango

9 Tequila

Tabla 2. Municipios de la zona de influencia delimitados por el ITSZ.

Así entonces, este grupo de catorce municipios que conforman

la Región de la Sierra de Zongolica que se encuentra

enclavada en la Sierra Madre Oriental y comprende el área de

las grandes montañas del Estado de Veracruz, es considerada

como de alta y muy alta marginación, de acuerdo a los

criterios emitidos por la CONAPO, y además es una región

donde predomina la etnia de origen náhuatl, ésta ha

desarrollado su cosmovisión a partir de un acervo cultural

propio, lo que ha generado su etnoconocimiento. Con lo cual

los aspectos religiosos, políticos o productivos tienen

significados diferentes a los de la sociedad occidental

(Estrategia reintervención Regional, 2007).

La Ciudad de Zongolica (proveniente del vocablo Tzon-coliuhcan,

que significa: lugar de la cabeza enmarañada, ó lugar de

los cabellos crespos); Municipio del mismo nombre, del Estado

de Veracruz; ubicada en la zona central montañosa, zona

escarpada con una distancia de 38 Km de la cabecera

municipal, a la Ciudad de Orizaba.

Se localiza en una región, que las estadísticas del gobierno

consideran de extrema pobreza, clasificación muy justa dada

la marginación histórica que durante décadas ha padecido, su

población es mayoritariamente indígena con un gran atraso en

las prácticas de explotación de los recursos naturales y los

medios de producción todavía son primitivos. El promedio de

escolaridad en comparación con otras regiones del Estado es

bajo, y aún con los esfuerzos del gobierno por ofertar una

amplia cobertura educativa, el analfabetismo es un reto

grande a vencer.

Las familias son numerosas, en su mayoría de escasos recursos

económicos debido a la falta de empleos bien remunerados, por

consecuencia los padres de familia con muchas dificultades,

logran enviar a sus hijos a la escuela.

Por la carencia de recursos para ingresar al nivel educativo

superior y la falta de fuentes de empleo, los jóvenes en su

mayoría, se integran a las filas de los jornaleros, ganando

un salario no mayor a $60.00 diarios, y a falta de

orientación adecuada, contraen matrimonio muy prematuramente

17


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

formando familias numerosas, que pasan a engrosar las

estadísticas de población con alta marginación.

Muchos jóvenes emigran a la Ciudad de México o a las ciudades

fronterizas, con la esperanza de encontrar un mejor nivel de

vida, hay quienes inclusive, se atreven como muchos otros

mexicanos, ha incursionar en el territorio de los Estados

Unidos de Norteamérica, en busca de mejores oportunidades.

Las actividades económicas más relevantes en esta región son

la agricultura, la ganadería, pero dada la abruta ubicación

geográfica y la marginación en la que se encuentra, los

factores que limitan el desarrollo de una adecuada

tecnología, las actividades se realizan de una manera muy

rustica, sin asesoría técnica de ninguna índole. Cabe hacer

mención, que la tecnología y una adecuada planeación y

organización, es de vital importancia para acrecentar su

producción y así elevar la calidad de la misma.

1.1.1. Contribución al Plan Estatal de Desarrollo

Hacemos nuestras las estrategias que el Gobierno del Estado

de Veracruz, plasma en el Programa Veracruzano de Desarrollo

2005-2010, comprometiéndonos con el fortalecimiento y

aseguramiento de calidad a través del seguimiento de los

procesos de certificación de la norma ISO 9001-2000; en

cuanto a la modernización de la gestión, se interactúa y hace

participe a todas los actores sociales, políticos y

autoridades con el firme propósito de fortalecer el

Instituto, se promueve el uso y la utilización de las

Tecnologías de la Información y la Comunicación, no sólo en

nuestra institución sino también en nuestro entorno; en

cuanto a la ampliación de la cobertura, en este ciclo se

apertura la Ingeniería en Sistemas Computacionales en

modalidad abierta. Constantemente participamos en cursos de

desarrollo de profesores, se participa en diferentes eventos

culturales y deportivos, promoviendo a través de esto la

preservación de nuestra identidad cultural, y como un medio

para mejorar la salud física y mental en el rubro del

deporte.

1.1.2. El Proyecto Educativo del Estado

Las características principales del proyecto educativo del

Estado de Veracruz consiste en la articulación entre la

cultura, la educación, la recreación y el deporte, la apuesta

18


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

es educar a jóvenes y niños para formar ciudadanos más

participativos. Parte de un diagnóstico en donde el Estado se

ubica en el último lugar de las pruebas educativas del país,

para contrarrestar esto se plantea un objetivo general, ocho

objetivos específicos y 5 estrategias entre las que resaltan

el fortalecimiento y aseguramiento de la calidad, la

ampliación de la cobertura, la modernización de la gestión,

etc., de igual forma se asientan las acciones prioritarias

como lo es la implantación en el nivel superior de planes,

programas y sistemas de acreditación escolar que adecuen la

formación y oferta de estudios en concordancia con las

condiciones cambiantes del conocimiento disciplinario e

interdisciplinario y del empleo.

Los retos son enormes la rapidez con la que se dan las

transformaciones mundiales, las economías abiertas, complejas

y sumamente competitivas implican un esfuerzo a paso firme

constante y seguro, el Instituto Tecnológico Superior de

Zongolica se encuentra comprometido con la zona en la que se

encuentra asentado y contribuye promoviendo una educación

integral de la mano con las autoridades y sectores sociales

orientados a resolver los problemas de desigualdad económica

y justicia social.

1.1.3. Vocación de la región y estado.

El Estado de Veracruz se localiza a lo largo del Golfo de

México en una franja costera de 745 kilómetros de longitud.

El territorio veracruzano se conforma por grandes montañas,

bosques serranos, bosques mesófilos, selvas tropicales,

fértiles llanuras, caudalosos ríos, cascadas, lagunas y

costas. Su privilegiada posición geográfica hace de Veracruz

un espacio de gran potencial para el desarrollo nacional.

Está situado geográficamente entre los 22º 28' latitud norte,

los 17º 09' de latitud sur, y los 98º 39' de longitud oeste.

Con una superficie de 72,420 kilómetros cuadrados, Veracruz

es el décimo estado de la República Mexicana en extensión, y

representa el 3.7% del total de la superficie del país.

Veracruz forma parte de una importante región económica y de

gran diversidad cultural; colinda con siete estados de la

República Mexicana: Tamaulipas al norte; San Luís Potosí,

Hidalgo y Puebla al oeste; Chiapas y Oaxaca al sur y Tabasco

al sureste.

19


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

El litoral de Veracruz representa el 29.3% de la costa

mexicana del Golfo de México, casi la tercera parte, y el

4.7% del total de la cuenca. El 35% de las aguas

superficiales mexicanas atraviesan el territorio veracruzano.

Cuenta con 41 ríos que abarcan una longitud de 1,118

kilómetros integrando 14 cuencas hidrológicas, entre las que

destacan las de los ríos Pánuco, Tuxpan, Cazones, Nautla,

Jamapa, Papaloapan y Coatzacoalcos.

Veracruz es uno de los estados de la República Mexicana con

mayor riqueza natural. En la entidad se observan todos los

ecosistemas. Veracruz, Chiapas y Oaxaca conforman la región

con mayor biodiversidad del país.

Después del Distrito Federal y el Estado de México, Veracruz

es hoy el tercer estado más poblado del país, con 6.9

millones de habitantes, que representan el 7.1 % de la

población nacional.

El incremento en la migración, principalmente masculina, es

un fenómeno que ha incidido en el crecimiento poblacional del

Estado. Veracruz cuenta con 8 localidades de 100,000 o más

habitantes que concentran alrededor del 24% de la población

total, las cuales son: Poza Rica, Martínez de la Torre,

Xalapa, Veracruz, Boca del Río, Córdoba, Orizaba, Minatitlán

y Coatzacoalcos.

Por grupos de edad, cerca de 749.3 mil niños están en el

grupo de 1 a 5 años de edad (10.8% de la población estatal) y

1.5 millones en el grupo de 6 a 14 años de edad (21%). La

población entre 15 y 64 años de edad es de 4.1 millones de

personas (59.8%) y el grupo de 65 años y más, representa el

5.4% de la población total.

Veracruz es uno de los diez estados con mayor población

indígena. De acuerdo al XII Censo General de Población y

Vivienda, en el año 2000 habitaban en el estado 754.3 miles

de personas de habla indígena (10.9% de la población tota l)

en las comunidades de 210 municipios. Los grupos étnicos son:

huastecos, tepehuas, otomíes, totonacas, popolucas, mixtecos,

zapotecos, mixes, nahuas, chinantecos, mazatecos y

mayazoques.

Vocación Estatal

Veracruz es un Estado que sobresale por su vocación agrícola,

forestal y pesquera, pero también cuenta con una gran

20


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

estructura productiva industrial que lo coloca como líder

nacional en ramas como la petroquímica básica, que equivale

al 93.2% del total nacional, y la generación de energía

eléctrica.

Las principales actividades productivas de Veracruz son la

agricultura, la ganadería, la industria metálica básica, los

alimentos, bebidas, tabaco, petroquímica y electricidad.

Agricultura

La singular diversidad geográfica que posee Veracruz, aunada

a la fertilidad de sus suelos, ofrece la oportunidad para el

establecimiento de una inmensa variedad de cultivos y una

amplia gama de derivados que ofrecen grandes posibilidades

para el desarrollo de la agroindustria.

En el ciclo agrícola 1999-2000 se destinaron al cultivo más

de 1.5 millones de hectáreas, alrededor del 21.4% de la

superficie total.

El estado ocupa el primer lugar del país como productor de

caña de azúcar, arroz, chayote, naranja, piña, limón persa,

vainilla y hule; el segundo lugar en café, tabaco y papaya; y

es un importante productor de maíz, frijol, soya, pepino,

sandía, mango, toronja y plátano.

El café es uno de los productos agroindustriales más

importantes para el Estado. Es el segundo productor nacional

de café, aportando el 25.2%. Con el propósito de fortalecer

el cultivo y transformación de este producto, el Gobierno

Estatal implementó el Sistema de Calidad de la Agroindustria

del Café, cuyos objetivos son lograr el reconocimiento

Internacional del Café de Veracruz, mediante la denominación

de origen y la Norma Oficial Mexicana.

El potencial de la agricultura veracruzana se traduce también

en la gran variedad de productos no tradicionales, como el

plátano dominico, el kiwi, el litchi, la maracuyá, la

malanga, la macadamia, el cacahuate, la jamaica, la

guanábana, la zarzamora y el zapote mamey, productos de alto

valor comercial con amplias oportunidades en los mercados de

exportación.

21


Ganadería

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

En el suelo veracruzano nace la ganadería con la llegada de

los españoles. Con una superficie de 3.7 millones de

hectáreas, el hato ganadero de Veracruz, a fines de 2000, se

componía de alrededor de 4 millones de cabezas de ganado

bovino, 1.2 millones de porcinos, 515 mil ovinos y caprinos,

21.4 millones de aves y 176 mil colmenas.

La vocación ganadera de Veracruz ha colocado al estado como

el primer productor de bovinos del país, y entre los primeros

abastecedores de carne de bovino en canal (aporta el 14.4% de

la producción nacional) y en pie de la Ciudad de México.

Asimismo, la entidad se ubica entre los primeros productores

de aves y de miel.

Para el aprovechamiento de estos recursos operan en la

entidad 153 rastros, de los cuales 7 son rastros

frigoríficos. Es necesario destacar que la salud de los

animales está garantizada con la red más grande de

laboratorios de sanidad animal del país.

Forestal

Cerca del 20% del territorio veracruzano es forestal: 209 mil

hectáreas de bosques de clima templado-frío y 1.2 millones de

hectáreas de selvas de clima cálido-húmedo. En los bosques

templados predominan especies como el encino, el pino, el

liquidámbar y el oyamel, mientras que las selvas se componen

de especies como el cedro, la caoba, la primavera y el hule.

Actualmente existen 132 mil unidades rurales con producción

forestal; en ellas se explotan el abeto, el roble y diversas

maderas preciosas y tropicales.

El potencial económico maderero de Veracruz se basa no sólo

en el aprovechamiento de sus bosques y selvas, sino en el

establecimiento de plantaciones forestales. Particularmente

la zona sur de la entidad ofrece oportunidades para la

producción de celulosa e industria de conglomerados.

En la producción forestal no maderable, destaca la palma

camedor, el helecho cuero, el hongo blanco y la pimienta. Es

importante señalar que una gran parte de esta producción se

exporta a mercados de Europa, Asia y América del Norte.

22


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

Pesca

Veracruz posee un extenso litoral y 41 grandes ríos con una

longitud aproximada de 1,118 kilómetros. Dispone de 116 mil

hectáreas de lagunas costeras, recursos que ofrecen

innumerables posibilidades para actividades pesqueras y de

acuacultura.

La captura genera alrededor del 8.6% en volumen en peso vivo

y el 9.7% en peso desembarcado del total de la producción

pesquera de México. El Estado es el principal productor de

langostino, sierra y trucha. Es el segundo en carpa, robalo y

ostión; el tercero en mero, jaiba y almeja; el sexto en lisa

y el séptimo en guachinango y camarón.

Producción industrial

El sector industrial de Veracruz aporta el 3.9% del total del

país. La industria manufacturera representa el 68.7% del PIB

industrial de Veracruz y aporta el 18.2% al total de la

producción del Estado.

Veracruz ocupa el cuarto lugar en la producción minera

nacional. Existen cinco regiones mineras, Los Tuxtlas

(sureste), Zongolica-Atoyac (centro), Huayacocotla

(noroccidental), Chiconquiaco (centro), y la Cuenca del Istmo

(sureste). El caolín es uno de los principales productos

mineros.

Veracruz ocupa el primer lugar en petroquímica básica, al

aportar el 93.2% de la producción. En el Estado se ubican

cinco de los más importantes complejos petroquímicos del

país: Cosoleacaque, Pajaritos, La Cangrejera y Morelos, en

Coatzacoalcos, y Escolín en Poza Rica.

El resto de la actividad manufactura se concentra en las

industrias de bebidas y alimentos (48.2% del PIB

manufacturero), la química básica (26.8%), la del hierro y el

acero (10.9%); la azucarera y la láctea. Veracruz es el

principal productor de azúcar del país, con cerca del 41% de

la producción nacional.

El subsector de electricidad, agua y gas es uno de los de

mayor crecimiento en los últimos años, ocupando a nivel

nacional el segundo lugar.

Veracruz es líder en la producción de energía eléctrica

23


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

(14.1%) y la capacidad instalada es de 4,582 MW (la mayor del

país). Además cuenta con seis plantas hidroeléctricas, tres

termoeléctricas y la planta nucleoeléctrica Laguna Verde, que

es la única en su tipo en el país.

En el periodo del Lic. Miguel Aleman, se establecieron 79

nuevas industrias que representan una inversión de 10,035

millones de pesos.

Se han identificado en la entidad 4 importantes corredores

industriales ubicados estratégicamente, de norte a sur,

buscando el crecimiento ordenado de las actividades

productivas y preponderantes del Estado.

Veracruz cuenta con 21,530 unidades manufactureras que dan

empleo a 139,112 trabajadores.

Comercio

El comercio es una de las actividades económicas más

importantes en el Estado, por la derrama de recursos y por el

número de empleos que genera.

La inversión en comercio en el periodo 2000-2001 fue de más

de 3 mil millones de pesos para la apertura de 963

establecimientos comerciales. Actualmente, la entidad cuenta

con 87,800 establecimientos comerciales, que representan el

6.1% del total de comercios del país.

El comercio es fuente de actividad laboral para más de 300

mil personas; se estima un promedio de 3.4 empleados por

establecimiento, inferior al promedio nacional que es de 4.7

personas.

Las ciudades medias del Estado son los mercados de consumo

más importantes. Destaca la disponibilidad de bodegas para el

comercio al mayoreo en Poza Rica, Veracruz, Xalapa, Córdoba y

Minatitlán.

Como parte de la estrategia modernizadora de la economía

veracruzana, en Boca del Río se remodeló y amplió el más

moderno centro de negocios y comercio internacional que opera

la franquicia World Trade Center; se integra por una plaza de

exposiciones y un moderno centro de convenciones y de

conferencias, dentro del cual se dispondrá de todos los

servicios de telecomunicaciones, como Internet y

videoconferencias. Con la membresía Club de Negocios WTC

24


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

Veracruz, tendrá interconexión y acceso a los 390 WTC del

mundo.

Vocación Regional

La Sierra de Zongolica se puede dividir de varias formas, si

tomamos en cuenta la cuestión climática para fines de

vocación económica, se identifican en la zona baja el clima

calido húmedo A(m) con régimen de lluvias abundantes en

verano, en la zona media predomina el clima Semicalido

(A)C(m) con lluvias abundantes en verano con algunos espacios

donde encontramos el calido húmedo A(m). En la zona alta

predomina el clima templado húmedo C (m) con lluvias en

verano.

La zona Cálida-Húmeda, tiene como principal característica el

monocultivo del café, a pesar de que existen algunos cultivos

como naranja, mango y otros, estos no son productos que se

comercialicen como el primero, dejando al café como el

principal generador de recursos de esta zona, aunque la milpa

en esta zona es sembrado en un alto porcentaje, tampoco

genera recursos a los campesinos que optan por esta siembra.

Los rendimientos promedios generales de la región son bajos,

este abatimiento de la productividad en los diversos cultivos

se atribuye a diferentes aspectos, entre los cuales se pueden

mencionar: las prácticas agrícolas inadecuadas en condiciones

de ladera, uso intensivo de productos agroquímicos,

disminución de los periodos de descanso de las tierras y

también ha tenido importante repercusión el cambio climático

que se ha producido en los últimos años.

La cadena productiva forestal se practica en municipios como

Tlaquilpa, Astacinga, Soledad Atzompa, Tehuipango,

Atlahuilco, Tequila, Texhuacan, Magdalena, Xoxocotla, Los

Reyes, Mixtla de Altamirano y San Andrés Tenejapan,

encontrándose en una franja fría con clima templado húmedo y

un rango altitudinal de 1300 a 3000 msnm.

En la zona baja, la actividad económica está dominada por el

café. Debido a que el clima, la altitud (700 a 1350 msnm) y

la precipitación (1700 mm) son propicias para la producción

de café de alta calidad. El café es el sustento de gran

número de comunidades, que se caracteriza por ser un producto

no perecedero si se beneficia. Esta cadena agroalimentaria se

encuentra en los municipios de Zongolica, Tequila, Reyes,

Mixtla de Altamirano y Magdalena.

25


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

La GANADERA también es importante en la región, sobre todo

destaca la producción extensiva de ovinos y caprinos a muy

baja escala. También se explotan bovinos, porcinos, aves y

abejas que en general se manejan en forma extensiva con

equipos y tecnología tradicional y escasos cuidados

sanitarios.

El INEGI (2000) reporta que la población mayor de 12 años en

condiciones de trabajar es de 41,143. De los cuales 31,840

son hombres y 9303 son mujeres. El 73.34 % del total de la

población de la región de Zongolica se dedica al sector

primario principalmente, en actividades de la agricultura

como la producción: maíz, café, naranja, tepejilote y mango,

haba, chicharo, calabaza, fríjol, chilacayote, chayote,

plátano; y a actividades de GANADERA, como la cría de

borregos, cerdos, chivos, vacas, y aves de traspatio

(gallinas, pollos, guajolotes, patos), explotación forestal

para obtener madera o silvicultura, la pesca.

Sector Primario

Café

A pesar de que la cafeticultura sigue siendo una actividad

importante en la región, se cuenta con Beneficios Húmedos en

deterioro disfuncional que hacían la transformación del café

cereza a café pergamino en Tlacnepaquila, Ixpalcuautla,

Axalpa, Zomajapa, Chicomapa, Nacaxtla, Moxala, San José

Independencia y Tepanticpac; todos en el municipio Zongolica.

El único beneficio que se encuentra en operación es la

Beneficiadora y exportadora de café Bexzosa que es propiedad

del señor Abelardo Merino Telis y donde se realiza la

transformación de café cereza a pergamino y café verde. Se

encuentra en la cabecera municipal de Zongolica. Existen

beneficios de café cereza a pergamino en las comunidades de:

Independencia, Tlanecpaquila, Choapa, Poxcautla, Colonia

nuevo progreso, Nogales.

Los beneficios húmedos existentes en la actualidad son

artesanales y tienen integradas secadoras para darle una

mayor agilidad a la transformación del café para su

comercialización de cereza a pergamino, lo que reduce los

costos y el tiempo de industrialización, genera ganancias

tanto para el dueño del beneficio como para el productor.

26


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

Madera

Las prácticas forestales en la Sierra de Zongolica se pueden

dividir en dos de acuerdo a la diversificación productiva y a

la altitud. De esta manera tenemos la zona alta, zona media y

la zona baja.

En la zona alta y media, los productores tienen como

principal fuente de ingresos esta actividad con el

aprovechamiento de la madera de pino, leña y carbón que

obtienen de los encinos y para construcción de sus casas

habitación. A pesar de la importancia económica que

representa esta actividad para la población de la parte alta

y media no cuentan con un programa de manejo forestal, esto

repercute negativamente sobre las actividades económicas y

sobre el ecosistema. El hecho es que existe una mayor tasa de

deforestación que las tasas de reforestación. La situación se

torna crítica en municipios como Tehuipango, Astacinga y Los

Reyes. Caso contrario es el municipio de Tlaquilpa, donde el

manejo forestal y los altos índices de reforestación permiten

observar avances significativos en esta materia.

En la zona baja, el recurso del bosque es usado sólo para la

construcción de casas y de muebles o para uso doméstico.

Cuando existe la oportunidad de mejores precios en maderas

finas aprovechan su comercialización, el inconveniente es

que no tienen permisos para realizar esta actividad y son

reprehendidos por las autoridades policíacas estatales y

federales, causándoles una gran multa y hasta el encierro en

cárceles o centros de rehabilitación, por esta razón esta

práctica es casi nula en las zonas bajas, ya que tienen otras

actividades económicas como la cafeticultura.

Milpa

La tecnología de producción de maíz es tradicional y

temporal, usando semilla de maíz criollo por selección masal

principalmente. La preparación del terreno se lleva a cabo

antes de la temporada de lluvias, esto es en los meses de

febrero a mayo esta práctica consiste en eliminar la

vegetación denominada acahual con machete, enseguida se

realiza la quema en donde el medio ambiente sufre un gran

deterioro (sistema de rosa, tumba y quema).

En la zona alta la siembra de maíz xopalmileth (meses de

lluvia) se hace en el mes de Marzo, por lo que la

preparación del terreno se inicia en enero. Cada dos meses se

27


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

realiza una limpia. La cosecha es en el mes de diciembre, por

lo que para obtener su maíz tiene que pasar casi un año. En

las partes altas no se lleva a cabo la roza-tumba-quema,

puesto que la actividad principal esta dirigida hacia la

forestería.

En las zonas media y baja el maíz tiene dos temporadas de

siembra una denominada xopalmileth (meses de lluvia) durante

el ciclo primavera-verano en los meses de Abril a Mayo y se

cosecha de Octubre a Noviembre, obteniendo un rendimiento

promedio de 2 mil a 800 k/ha. La segunda temporada denominada

tonalmileth (meses d e calor) se siembra en el ciclo otoñoinvierno

en los meses de octubre a noviembre y se cosecha de

abril a mayo, obteniendo un rendimiento promedio de un mil

k/ha. En ambas temporadas de siembra se acostumbra aplicar

fertilizante químico para un mejor desarrollo de la planta,

cabe mencionar que el ejido de Zomajapa cuenta con 180 ha. de

terreno y están destinadas a la siembra de maíz.

Ganadera

Peces

Dentro de la infraestructura productiva básica se cuenta con

pequeños estanques piscícolas rústicos donde se cultivan

peces para autoconsumo y comercialización. Las especies

cultivadas son la trucha arco iris y la mojarra. Estos

estanques se encuentran ubicados en Zongolica (Tepetlixpa,

Ixcohuapa, Cuautilica) y Los Reyes (San Juan Atlanca).

Bovinos

Existe en la Comunidad de la Granja, municipio de Zongolica,

una instalación pecuaria particular apta para el

establecimiento de un hato de ganado bovino productor de

leche y/o engorda, ya que cuenta con una instalación equipada

con agua, luz, y se ubica a orilla de carretera. Dicha

instalación es de concreto y está subutilizada por falta de

recursos económicos.

Ovinos y caprinos

Estos animales son criados en el traspatio por las mujeres,

los hatos van de 3 a 10 animales por familia y hasta 20

animales en un 10% de esas familias. La producción de ovinos

28


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

se realiza como un medio de ahorro, ya que no se les invierte

nada. Por lo regular estos animales se reproducen en establos

rústicos aunque la mayoría de las familias carece de

instalaciones para su cuidado. Debido a esto la proliferación

de enfermedades y plagas es muy común principalmente en la

temporada de lluvias. La prevención y tratamiento de las

enfermedades es casi nula debido a que no cuentan con

asesoria técnica.

Los borregos se utilizan principalmente para la obtención de

lana de la que se fabrican diversas artesanías típicas de la

región, esto es para el caso de los municipio de la zona

alta-fría, como son Tehuipango, Astacinga, Tlaquilpa,

Atlahuilco, parte de Tequila y San Juan Texhuacan, en donde

se explotan razas de ovinos tales como el cara negra o

Suffokl, Ramboullet y Merino exclusivas y adaptables para el

clima frió predominante en estos municipios, sólo en casos

de emergencia se venden, existen otras razas que también se

explotan en la sierra en la parte baja en los municipio de

Los Reyes, Mixtla y Zongolica que son el pelibuey, catadhin y

dorper.

Porcinos

Con respecto a la cría de los cerdos, esto son criollos por

lo regular se realiza en traspatio en malas condiciones y su

desarrollo es lento con un periodo aproximado de 8 a 10 meses

y su alimentación es raquítica consistiendo de maíz que se le

proporciona dos veces al día.

Colmenas

En la Sierra de Zongolica se encuentra una sociedad

cooperativa llamada Xochinectle (miel de flor) y se localiza

en la cabecera municipal así como el centro de acopio de

miel, esta asociación se crea a partir de 1975 con un grupo

de 24 productores los cuales estaban conformados por 7

mujeres y 17 hombres, quienes inician con sus propios

recursos, trabajando rústicamente para obtener la miel y no

contaban con equipo para su protección es por ello que nace

esta idea de crear la organización con el propósito de

modernizar las colmenas y obtener otras técnicas para mejorar

la producción, actualmente esta organización Xochinectle

cuenta con 10 socios 7 hombres y 3 mujeres, trabajando con

la colmena moderna con la cual se aprovecha la producción de

miel, polen, propoleo, cera y jalea real. Esta sociedad

29


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

mantiene sus apiarios distribuidos en diferentes localidades

como lo son: Comalapa, Cuahuixtlahuac, Cuapa Pinopa, Moxala,

Totolacatla, Huaxtecatl Primero y Zacatal Grande. La

producción máxima por colmena es de: 40-45 litros de miel por

cosecha de un apiario fijo en primavera (marzo, abril, mayo),

obteniendo así de 6 a 8 toneladas de miel por año dependiendo

el cambio de clima de la región. Su comercialización se

realiza al menudeo en el interior del municipio de Zongolica

y su mercado externo al mayoreo lo adquiere la empresa de

Veracruz Alfred l. Wolf S.A. de C.V.

De manera tradicional y extensiva existen pequeñas

explotaciones de diferentes especies generalmente no se ven

como una actividad productiva sino como una alcancía por lo

que los cuidados que se les proporciona son mínimos y un

control sanitario deficiente.

Sector Secundario

Según el INEGI El 12.60% de la población realiza

actividades en el sector secundario como elaboración de

carbón, beneficio de café, preparación de aguardiente,

transformación en muebles y aserraderos. Se encuentran las

fábricas, talleres y laboratorios de todos los tipos de

industrias, la minería, la industria manufacturera.

Los aserraderos que pueden clasificarse como de tecnología

intermedia también operan en los traspatios pero el corte de

la madera lo realizan con sierras eléctricas o con motor de

gasolina. La producción se vende al exterior de la comunidad,

pues los productores cuentan con mayores facilidades para su

transporte, como pueden ser camionetas o algún vehículo

equivalente.

Desafortunadamente esta microindustria no ha operado

adecuadamente pues la producción no tiene mercado.

Por otra parte, existen también en la región fábricas de

carbón cuya producción es de pequeña escala. La

comercialización se hace fuera de las comunidades. Este tipo

de establecimiento es característico del municipio de

Atlahuilco.

30


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

Sector Terciario

En el sector terciario, el 10.12% de la población realiza

actividades económicas en restaurantes de las cabeceras

municipales, venta de muebles, artesanías, comercialización

de productos diversos (madera, café, abarrotes, entre otros)

y servicios particulares de transporte y carga, y otras

actividades. El 2.93% se dedica a otras actividades que se

encuentran fuera de este sector.

1.1.4. Indicadores económicos.

Los datos de los Censos Económicos 2004 muestran que en

Veracruz de Ignacio de la Llave operaron 184 668 unidades

económicas en 2003, lo que representó un incremento de 4.4%

respecto de los Censos Económicos el personal ocupado total

fue de 738 647 personas, presentando un incremento de 19.2%

respecto de los resultados del censo anterior.

En la producción bruta total, Veracruz de Ignacio de la Llave

participó con el 4.3%, siendo el sexto Estado más importante

a nivel nacional por esta contribución. Tres grupos de

actividades representaron 96.2% de las unidades económicas de

esta entidad; el Comercio registró el mayor número aportando

49.5%, seguido por los Servicios con 36.2% y las Industrias

manufactureras en tercer lugar con 10.5 por ciento.

Clases de actividad

De las 964 clases de actividad en que se dividen las

actividades objeto de estudio de los Censos Económicos 2004,

diez concentraron 30.4% de unidades económicas y 20% de

personal ocupado total del Estado.

La clase de actividad de Tiendas de abarrotes registró 17.1%

de unidades económicas y 0.6% de la producción bruta total,

lo que representó 53 594 pesos de producción bruta por unidad

económica; en contraste, los Productos petroquímicos con 12

establecimientos reportaron $ 3 640 324 333 pesos de

producción bruta por unidad económica.

Las actividades económicas con más capital según los activos

fijos fueron las dedicadas a la elaboración de Productos

petroquímicos (10.2%) y a la generación de energía eléctrica

(6.6 por ciento).

31


Municipios

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

El municipio de Veracruz registró el mayor número de unidades

económicas (9.3%) y de personal ocupado total (15.8%), además

aportó 22.1% a la producción bruta total.

Los municipios de Xalapa y Coatepec le siguen en importancia

al agrupar en conjunto 14.7% de las unidades económicas y

18.7% del personal ocupado total de la entidad.

El municipio de Minatitlán destacó en producción bruta total,

ya que ocupó el tercer lugar con 10.5%. En este municipio, la

actividad económica preponderante es la refinación de

petróleo.

Personal Ocupado Total

Mediante los resultados de los Censos Económicos es factible

conocer la participación de los hombres y las mujeres en las

diferentes actividades.

En la entidad los hombres participaron 62.9%, los mayores

porcentajes se registraron en los sectores de pesca y

acuicultura animal 95.9%, construcción 94.8%, y transportes,

correos y almacenamiento 86.8%. Las actividades que

reportaron la mayor participación de mujeres fueron el

comercio con 48.2% y los servicios con 44.7%.

De acuerdo con el tamaño de la unidad económica, la

participación de hombres y mujeres en términos absolutos

refleja algunas diferencias, siendo los establecimientos y

empresas que ocupaban 251 y más personas los que observaron

la diferencia absoluta más marcada, ya que emplearon a 112

686 hombres y 26 724 mujeres, lo que significa una diferencia

de 85 962 personas.

1.1.5. Demanda de Educación Superior en el Estado

La demanda de educación superior es una necesidad latente y

permanente, mas aún hoy en día en que los mercados sólo

contratan profesionales cada vez más capacitados; en ese

sentido la educación superior tecnológica, coadyuva al

impulso claro y decidido de desarrollo de las diferentes

regiones de nuestra geografía veracruzana y en particular de

las regiones alejadas de los grandes centros urbanos, por lo

cuál es demandada, sin lugar a dudas, es la mejor vía para

32


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

promover el desarrollo nacional. La estrategia no solo

propicia el desarrollo del capital humano e intelectual

necesarios para la administración de la ciencia, la

tecnología y sus aplicaciones, sino que fomentan el arraigo

de los mexicanos en sus lugares de origen, pero con fundadas

esperanzas de superación y de mejoramiento de su nivel de

vida.

En todas las grandes universidades del país, la demanda de

espacios educativos supera la oferta hasta en un 80%. En

nuestro Estado, Actualmente los Institutos y Universidades

Tecnológicas cuentan con una matrícula total de 23,702

alumnos, lo que representa un incremento del 16.20% con

respecto al ciclo anterior.

Cerca del 80 por ciento de los egresados de bachillerato en

el Estado solicitan año con año ingreso al nivel superior.

Pero el Sistema de Educación Tecnológica en Veracruz, no es

el único que ofrece programas de educación superior. Junto a

este hay más de 100 instituciones públicas y privadas que

dan cabida a los estudiantes que egresan del nivel medio

superior.

En el Estado de Veracruz, la relación entre oferta y demanda

ha logrado mantener un equilibrio que permite, en

contraposición a las cifras manejadas por la prensa, que el

sistema de educación superior del Estado (conformado por un

poco más de 132 instituciones públicas y privadas) absorba la

demanda de los estudiantes casi en su totalidad.

Ampliar la oferta educativa es responsabilidad del Estado, y

lo tiene que conseguir a través de las diferentes

Instituciones que ofertan programas de educación superior,

pero sobre todo el compromiso recae con más peso en el

Sistema de Educación Superior Tecnológica a través de sus más

de 25 Institutos y/o Universidades que se encuentran

distribuidas a todo lo ancho y largo del Estado.

Cabe mencionar que el problema entre la oferta y la demanda a

la educación superior tiene manifestaciones en las

universidades de todo el país y representa uno de los temas

prioritarios en la agenda educativa nacional.

1.2.El Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

cEl Instituto Tecnológico Superior de Zongolica (ITSZ), nace

mediante un convenio de colaboración Federación-Estado,

33


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

iniciando operaciones el 28 de Octubre de 2002, ofertando la

carrera de Ingeniería en Desarrollo Comunitario con una

población de 43 alumnos egresados de las escuelas de nivel

medio superior de la zona de influencia. A un año de haber

iniciado operaciones, se apertura la carrera de Ingeniería

Forestal (en el periodo Agosto 2003 -Enero 2004),

posteriormente para el ciclo 2007-2008 se inicia la

Ingeniería en Sistemas Computacionales, ampliando de esta

manera la oferta educativa de la institución a tres carreras.

El perfil de las carreras ofrecidas por el ITSZ las hace de

pertinencia nacional, debido a la situación económico-social

y ecológica del país. Su aplicabilidad rebasa los límites

regionales ya que un gran porcentaje del territorio nacional

es rural o semi-rural, la actividad agrícola continúa siendo

una de las fuentes de sustento principales en un gran

porcentaje de las familias mexicanas y el impacto del

deterioro ecológico es de alcance global.

El modelo educativo permite preparar profesionales de manera

integral, forjándolos como agentes activos de innovación a

través del desarrollo de proyectos productivos y de

investigación que incidan directamente en el desarrollo

regional. Además de la formación curricular, los alumnos

cuentan con actividades extracurriculares y servicios

adicionales (cómputo, biblioteca, médico, participación en

eventos externos académicos, culturales y deportivos) que

fomentan sus actitudes y aptitudes, en donde el proceso de

enseñanza esta enfocado tanto a la parte teórica como a la

práctica; mediante el desarrollo de proyectos de

investigación que como institución, contribuirá al

crecimiento económico, tecnológico, y científico de la zona,

y se ha dado a la tarea de ofrecer una educación integral de

calidad que sea pertinente, atendiendo la demanda potencial

del nivel medio superior, contribuyendo así al desarrollo de

los pueblos indígenas que alberga nuestra zona de influencia,

de igual forma la pertinencia de los planes y programas de

estudio correspondan a las necesidades de los diferentes

sectores de la región.

El 30 de Octubre de 2003 se iniciaron las obras para la

construcción del Instituto. El Lic. Miguel Alemán Velazco,

Gobernador del Estado en ese tiempo, fue el encargado de

poner la Primera Piedra, para que posteriormente lo

inaugurara el 1 de Octubre de 2004. En el año 2005 se inicio

la obra del camino que corresponde al entronque de la

carretera a San Juan Texhuacan hacia el rancho “La Compañía”,

donde se encuentran las nuevas instalaciones.

34


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

El Instituto Tecnológico Superior de Zongolica cuenta con

tres carreras, Ingeniería Forestal, Ingeniería en Desarrollo

Comunitario e Ingeniería en Sistemas Computacionales, las

cuales se imparten con el objetivo de satisfacer las

necesidades de la zona, y con ello contribuir al desarrollo,

no solo de la región sino también del país. El Tecnológico,

ha forjado un espacio destacable, siendo la máxima casa de

estudios de la Sierra de Zongolica.

Logros y Reconocimientos

A través de la gestión que ha realizado la presente

administración se han concretado proyectos importantes que

han impactado en el desarrollo tanto de nuestra comunidad

tecnológica como en la zona de influencia, a continuación

mencionamos los más relevantes:

Presentación de los “Proyectos de comunicación social del ITS

Zongolica”. La comunicación con el exterior es de vital

importancia para el Instituto, el mantener informada a la

población de las actividades académicas y de servicio que se

realizan, así como colaborar con temas que sean de

aprovechamiento para las comunidades, lleva al Instituto a

implementar estrategias que lo conecten con el medio; es de

esta manera que el día 28 de octubre, se presentó el primer

periódico rural de información tecnológica y cultural,

denominado “El Tec en la Sierra” de circulación regional.

El Instituto Tecnológico Superior de Zongolica, el H.

Ayuntamiento de Zongolica y la Comisión Nacional para el

Desarrollo de los Pueblos Indígenas, echan andar el

invernadero con una producción anual proyectada de 223.44

toneladas de jitomate en dos ciclos. Con una inversión total

de $4,107,056.00, aportando INVEDER 86%, CDI 7% y el

Municipio 7%.

Instalación de Fibra Óptica, con la cual se obtuvo el

mejoramiento de la comunicación (voz y datos ); viajando los

datos a través de 4 Mb vía Internet, se instaló una antena

Wi-fi y un servidor con 1 Terabyte de almacenamiento de

información.

En cuanto a comunicación de voz, se tienen ubicadas 2 líneas

telefónicas en las instalaciones del Tecnológico con un

conmutador de 8 extensiones, además de otra línea en Casa de

Cultura. Cabe mencionar que por la lejanía de las

35


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

Instalaciones del Instituto del centro de la Ciudad, la línea

telefónica más cerca estaba a 3 kilómetros.

Por acuerdo de cabildo, el H. Ayuntamiento de Zongolica

otorga el uso de las instalaciones de la Casa de Cultura al

Instituto para que la presida y llevé a cabo las actividades

de música, danza y náhuatl.

Convenio CONAFOR-ITSZ. Acuerdo de colaboración con el

objetivo de llevar a cabo iniciativas, acciones y proyectos

para el desarrollo forestal sustentable, con énfasis en la

investigación, el desarrollo tecnológico, la transferencia de

tecnología, la promoción de cultura y educación forestal.

Convenio CIIDET-ITSZ. Acuerdo de colaboración

interinstitucional que celebra el ITS Zongolica y el Centro

Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación

Técnica (CIIDET), con el objeto de establecer las bases y

mecanismos operativos entre el “CIIDET” y el “ITSZ”, para el

apoyo de sus respectivas actividades a través del intercambio

y cooperación académica y tecnológica.

Se obtuvo un Autobús, el cual fue donado por el Gobernador

Lic. Fidel Herrera Beltrán, mismo que ha servido para que los

alumnos realicen viajes de estudio, asistencia a Congresos,

etc. Así como, la adquisición de una camioneta para

actividades académicas y administrativas.

Con el firme propósito de fortalecer el desarrollo

sustentable a nivel regional, a través de la capacitación de

profesionales capaces de contribuir al desarrollo de

tecnologías y aplicación de técnicas que contribuyan a elevar

la calidad de vida de los pueblos indígenas; el Tecnológico

de Zongolica apertura la Ingeniería en Sistemas

Computacionales en la modalidad del sistema abierto, hecho

que le da la oportunidad a toda la población activa de la

Sierra de Zongolica, de acceder a un servicio educativo de

calidad, con la mejor infraestructura de la zona.

El Instituto comprometido con el desarrollo de la región,

particularmente con los pobladores de Mixtla de Altamirano,

tras haber evaluado el potencial hídrico existente en este

municipio, el cuál contrasta con la escasez de agua en la

época de estiaje , se dio a la tarea de crear un proyecto

denominado “Construcción de Tanques de Almacenamiento y

Protección de Fuentes de Agua”, el cuál tiene como objetivo

principal beneficiar a los habitantes del Barrio II, en la

36


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

cabecera municipal y a la vez contribuir y promover el

cuidado y el uso racional de fuentes de agua.

El en ciclo 2007-2008 el Instituto logra ser el Tecnológico

con más matricula captada en comparación con su tamaño y con

respecto al ciclo anterior inmediato.

La matricula actual del Instituto Tecnológico Superior de

Zongolica es de 437 estudiantes, 112 estudiantes inscritos en

la Ingeniería en Desarrollo Comunitario, 165 en la Ingeniería

Forestal y 160 en la Ingeniería en Sistemas Computacionales,

lo que representa el Instituto con mayor crecimiento

matricular en proporción a su tamaño y en comparación con el

ciclo anterior; tiene el 62.93% de sus estudiantes en el

Programa Nacional de Becas, 2 estudiantes en la beca Telmex,

1 en beca Metlife, 16 becas de insolvencia económica y 9

becas al merito académico; tiene una eficiencia terminal del

55.3% que ayuda al promedio estatal del Sistema Estatal de

Educación Tecnológica en el presente ciclo, que es de 54.7%;

Contribuimos con un 24.11% a la cobertura de educación

superior en el Estado que es del 11%.

1.2.1. Visión

El Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica

estableció su visión de -“Ser uno de los pilares

fundamentales del desarrollo sostenido, sustentable y

equitativo de la nación.”–, en concordancia con esta visión,

el Instituto Tecnológico Superior de Zongolica ha definido su

visión hacia el año 2030 en los términos siguientes:

“Consolidarse como un Instituto de educación superior

tecnológica de vanguardia, así como uno de los soportes

fundamentales del desarrollo sostenido, sustentable y

equitativo de la nación y del fortalecimiento de su

diversidad cultural”

Con esta visión el Instituto Tecnológico Superior de

Zongolica busca contribuir a la transformación Educativa en

México, orientando sus esfuerzos hacia el desarrollo humano

sustentable y la competitividad.

1.2.2. Misión

“Contribuir a la formación de una sociedad más justa,

humana y con amplia cultura científico-tecnológica mediante

37


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

un sistema integrado de educación superior tecnológica,

equitativo en su cobertura y de alta Calidad”.

1.2.3. Valores

A fin de guiar y orientar las acciones cotidianas de

todo su personal, el Instituto Tecnológico Superior de

Zongolica define los siguientes valores institucionales:

El ser humano.

Es el factor fundamental del quehacer

institucional, constituyéndose en el valor

central, para incidir en su calidad de vida.

El espíritu de servicio.

Es la actitud proactiva que distingue a la

persona por su profesionalismo en su

desempeño, proporcionando lo mejor de

mismo.

El liderazgo.

Es la capacidad para la conducción

innovadora, participativa y visionaria de la

operación y desarrollo institucional.

El trabajo en equipo.

Es el proceso humano realizado de manera

armónica con actitud proactiva, multiplicando

los logros del objetivo común.

El alto desempeño.

Cumplir y elevar estándares de calidad,

sustentado en el desarrollo humano.

La calidad.

Es la cultura que motiva a mejorar la forma

de ser y hacer, fundamentada en las

convicciones del ser humano.

38


1.3.Diagnóstico del Instituto Tecnológico Superior

de Zongolica

En este apartado se presenta una síntesis de la situación que

prevalecía en el Instituto al 2006, así como los principales

problemas y retos que enfrentará en los próximos años, de

acuerdo a los temas centrales definidos en el Programa

Sectorial de Educación 2007-2012: elevar la calidad de la

educación, ampliar las oportunidades educativas, impulsar el

desarrollo y utilización de las TIC´s, ofrecer una educación

integral, ofrecer servicios educativos de calidad y

fortalecer la gestión institucional.

1.3.1. Situación al 2006, problemas y retos

A continuación se expone una síntesis de la situación del

Instituto al cierre del 2006, en relación con cada uno de los

indicadores del presente programa, así como los principales

problemas y retos que deberá afrontar el Instituto

Tecnológico en los próximos años.

Elevar la Calidad de la Educación

En el 2006 el porcentaje de la matrícula de educación

Superior del Instituto Tecnológico Superior de Zongolica en

programas reconocidos por su calidad, es decir, en programas

educativos que alcanzan el nivel 1 que otorgan los Comités

Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación

Superior (CIEES) o que son acreditados por el Consejo para la

Acreditación de la Educación Superior (COPAES), representó un

avance mínimo en comparación con el 18.5% del SNEST en 2006,

debido principalmente a que de entre los requisitos que se

deben cubrir, esta el tener al menos una generación egresada,

requisito que en se año no se cubría, por lo que el reto será

acreditar al menos dos programas educativos para el 2012.

En cuanto al porcentaje de profesores de tiempo completo con

posgrado (con grado), al cierre del 2006, el Instituto

Tecnológico Superior de Zongolica contaba con el 40.50%, el

SNEST contaba con el 35% de profesores con posgrado, mientras

que a nivel nacional la cifra fue del 56.4%.

Con respecto a la eficiencia Terminal (Índice de Egreso) el

Instituto se ubicó en el 58.10%, para el SNEST este indicador

se ubico en 56.8% en licenciatura, mientras que la media

nacional se estableció en 62.9%.


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

Es importante reconocer que en el Instituto no se ha dado una

participación sistemática en los premios de calidad,

innovación y tecnología. Para mejorar la percepción y

reconocimiento de la sociedad serrana con respecto a los

servicios que oferta, será necesaria una mayor participación

en este tipo de encuentros.

Ampliar las Oportunidades Educativas

En el 2006 El porcentaje de becarios en el Instituto

representó 97.10%.

El total de la matricula se ubico en 279 estudiantes en el

Instituto.

Impulsar el Desarrollo y Utilización de las TIC´s

Al cierre del 2006, el instituto Tecnológico Superior de

Zongolica no contaba con conectividad a internet en su

centro de información.

En lo que respecta a la relación de estudiantes por

computadora, al cierre del 2006 el indicador se ubicó en

el 9.

Para el 2006 el Instituto Tecnológico no contaba con

conexión a Internet lo cual no permitía poder ofertar

ingenierías en la modalidad no presencial.

Ofrecer una Educación Integral

Al concluir el 2006, aún no se contaba con ningún tipo de

programa educativo con enfoque al desarrollo de competencias

profesionales en el ITSZ.

El número de estudiantes que participaron en actividades

deportivas, culturales, represento el 20.80% y el 48.10%

respectivamente.

En el fortalecimiento de su formación integral, el 19.40% de

los estudiantes participaron en actividades de aplicación de

las habilidades y conocimientos adquiridos durante el proceso

40


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

de aprendizaje, como son: eventos de fomento a la creatividad

y al desarrollo de emprendedores.

El servicio social constituye una actividad formativa

adicional para nuestros estudiantes y una forma de retribuir

a la sociedad el privilegio de la educación superior, durante

el 2006, 45 jóvenes cumplieron con su servicio social, esto

representó el 100% de los estudiantes que cumplían los

requisitos.

Ofrecer Servicios Educativos de Calidad

Al concluir el 2006, el Instituto no contaba con un consejo

de vinculación en el que participaran los sectores productivo

y social de la región, fue a partir del 2008 que esté se

conformó y a raíz de esto, se dará seguimiento en los años

subsecuentes.

Las condiciones predominantes en el Instituto Tecnológico no

han permitido integrar profesores al Sistema Nacional de

Investigación, el capital humano apto para integrarse a dicho

sistema fue escaso, sin embargo se ha planteado la meta de

integrar al menos cuatro profesores antes del 2012.

En cuanto al seguimiento de egresados, al 2006 se tenia el

62.50% de éstos integrados al sector laboral tanto en

organizaciones públicas y privadas, sin en cambio no se

contaba con información sistematizada que nos permitiera dar

un seguimiento puntal de las actividades de los egresados,

por lo consiguiente el reto es establecer una estrategia

evaluativa que nos permita conocer la ubicación, desarrollo

profesional y desempeño de nuestros egresados, con el firme

objetivo de analizar el grado de adecuación o desfase, según

el caso, entre la formación otorgada y la realidad del

mercado laboral.

Al cierre del 2006, el Instituto no contaba con registros de

propiedad industrial o intelectual, consideramos que es

necesario desarrollar e implementar acciones para consolidar

en nuestro Instituto la cultura hacia el respeto y la

protección de la propiedad industrial e intelectual, enfocado

principalmente hacia los profesores y estudiantes para que

realicen el trámite de registro ante el IMPI, INDATUR y/o

SAGARPA de sus productos y proyectos, así entonces el reto

con visión al 2012 para dar inicio a esta actividad

consistirá en primer lugar en establecer los lineamientos

para dar seguimiento a la realización de los trámites de

41


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

P.I.I. Para cada programa y/o proyecto, del cuál sea parte

el Instituto Tecnológico Superior de Zongolica.

Al concluir el 2006, el ITSZ no contaba con la

infraestructura para incubar empresas, en virtud de que dicho

proyecto estaba en su fase inicial, pero ya empezaba a

concretarse, hoy en día el Instituto cuenta con la

infraestructura y prepara a profesionales para integrar un

grupo de consultores para que con miras al 2012 disponga de

la plataforma necesaria para incubar empresas de base

tecnológica, trabajando con una metodología adoptada.

Fortalecer la Gestión Institucional

Al concluir el 2006, el Instituto Tecnológico Superior de

Zongolica no desarrolló su Programa de Fortalecimiento

Institucional más sin en cambio participó en el Proyecto de

Impulso a la Calidad, el reto al 2012 es tener integrado

nuestro Programa de Fortalecimiento Institucional y darle

seguimiento.

Al cierre del 2006, el Instituto preparaba su Informe Anual

de Rendición de Cuentas para presentarlo ante la H. Junta

Directiva en la Primera sesión del 2007, hoy por hoy

trabajamos para cumplir en tiempo y forma con la evaluación y

el seguimiento de los documentos operativos de la

administración institucional.

Durante el 2006, se ofrecieron cursos de actualización al

personal docente donde participó el 86.50%, asimismo se

realizó la capacitación administrativa al personal de apoyo y

asistencia a la educación con una participación del 69.40%

del total; el reto al 2012 es lograr la participación de al

menos el 95% del personal docente y administrativo.

Temas Transversales

Uno de los objetivos primordiales del Instituto se enfoca en

garantizar la calidad del proceso educativo y por tal fin, es

importante fortalecerlo asegurándose de la pertinencia del

equipamiento con los contenidos de los planes de estudio, en

ese sentido se convierte también en un propósito el hecho de

dotar de aulas, laboratorios, recursos bibliográficos,

documentales, medios informáticos y todo tipo de equipo con

tecnología de punta, que permita, de tal forma, coadyuvar a

desarrollar las competencias técnicas y profesionales

42


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

necesarias que faciliten la incorporación del egresado al

mundo productivo de la región, estado o país. Asimismo con

este equipo dotamos de las herramientas necesarias a nuestro

personal docente, administrativo y de apoyo para que puedan

desarrollar sus actividades de manera eficaz y eficiente.

En congruencia con las grandes aspiraciones del desarrollo

educativo, el Instituto tiene como compromiso vertir todo su

esfuerzo y recursos en el cumplimiento de las metas que se ha

propuesto, que en lo general contribuyen al logro de un

Sistema Educativo Nacional con calidad.

A pesar de contar con 4 años en las instalaciones propias,

las necesidades del Tecnológico se han incrementado, debido a

la exigencia de los modelos de enseñanza-aprendizaje que

actualmente se implementan para la educación superior, por lo

tanto es prioritario contar con Laboratorios adecuados para

las carreras con las que cuenta el Instituto, además de

anexos para el desarrollo de los jóvenes en esta Institución.

Problemas de Infraestructura

Dentro de la Infraestructura del Tecnológico se cuenta con 1

Edificio Administrativo, 1 Edificio que contiene 1 Centro de

Cómputo, 1 Biblioteca y 1 Laboratorio Multifuncional, además

1 Edificio de 5 aulas, que alberga a un total de 437 alumnos

y 61 de personal administrativo y docente.

Servicios en el Inmueble:

Abastecimiento de agua entubada

Fosa séptica

Electricidad

Transporte: mixto rural, taxi

Acceso en carretera revestido

Para el caso de la obra sanitaria Fosa Séptica, se encuentra

No Apta actualmente.

Material de Construcción predominante en los Edificios:

Tabique en muros

Concreto en techos

Loseta en pisos

Condiciones de los Edificios:

43


Edificio Administrativo

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

Espacio Condición Observaciones

- Dirección Bueno

- Administración Bueno

- Intendencia Regular

Áreas Comunes

- Cancha

múltiple

Espacio Condición Observaciones

Regular

- Plaza Cívica Regular

- Sala de espera Regular

- Muro asta

Bandera

Regular

Servicios Académicos

44

Este espacio es el

mismo, pero se

considera en las dos

funciones debido a que

no se cuenta con un

espacio deportivo

adecuado.

Espacio Condición Observaciones

- Biblioteca Regular

- Servicio

Médico

Regular

Otros Servicios

Espacio

- Sanitarios

Condición Observaciones

para personal

HOMBRES

- Sanitarios

Regular

para personal

MUJERES

Regular

- Sanitarios

para alumnos

HOMBRES

Regular

- Sanitarios

para alumnos

MUJERES

Regular


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

Otros Anexos

Espacio Condición Observaciones

- Incubadora de

Empresas “GEMZO”

Regular

- Invernadero No Apto

- Vivero No Apto

Obras Externas

45

Debido a las

condiciones

climatológicas que han

azotado al Estado, el

techo y la estructura

se encuentran en muy

malas condiciones.

Espacio Condición Observaciones

-Cercado

perimetral

Malo

- Portón de

Acceso

- Rampas para

Regular

personas con

capacidades

diferentes

Regular

Daños en los Edificios

Pisos fracturados

Luminarias en mal estado

Funciona mal la instalación hidráulica

Funciona mal la instalación sanitaria

Funciona mal la instalación eléctrica

Asentamiento en pisos

Fracturas en muros

Fracturas en losa

Fracturas en columnas

Necesidades de Inversión

De acuerdo a las necesidades que presenta el Instituto

Tecnológico Superior de Zongolica, en consideración de las

metas proyectadas en su corto y mediano plazo, serán

insuficientes las actuales instalaciones, por lo que será

preciso contar con:


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

Unidad de Transferencia de Tecnología Industrial

Hoy en día la mayoría de los cambios y tendencias tienen, en

su esencia, una causa tecnológica, lo cual es entendible

porque este género de innovaciones llega a impactar en todos

los aspectos de la vida del hombre, amén del aspecto

educativo, que es el que nos ocupa. Este conjunto de

fenómenos obliga al Instituto Tecnológico Superior de

ZOngolica, a conocer e implantar tecnologías que sean

susceptibles a ser adaptadas en nuestro campo de acción. Así

entonces la construcción de este tipo de edificio nos

permitirá acceder a los conocimientos y las soluciones

tecnológicas ya procesadas y asimiladas. Después de todo el

manejo de la innovación también es una forma de anticipar

oportunidades para lograr ventajas competitivas.

Gimnasio-Auditorio

Siendo la máxima casa de estudios de la Sierra de Zongolica,

es conveniente que se cuente con un Gimnasio-Auditorio, para

que se puedan realizar actividades propias de la Institución,

además de eventos de relevancia para el Municipio de

Zongolica, en donde participen los diversos sectores que

existen en la zona, dando como resultado la proyección de una

Institución que progresa en beneficio de la sociedad.

Edificio de Aulas

La visión que tiene el Tecnológico para la zona en la que se

encuentra ubicado, es la de incrementar su matrícula

considerablemente, por ello es necesaria la construcción de

un edificio que cuente con al menos cinco aulas, que de

manera conjunta con las ya existentes nos permita captar

hasta mil estudiantes.

Nave Industrial

El tipo de edificio que consideramos necesario para las

funciones propias de nuestras prácticas educativas consiste

en una construcción útil para albergar todo tipo de

maquinaria de las ingenierías o en su caso productos

agrícolas, químicos o industriales, talleres, pabellones

deportivos, etc.

46


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

Campo de Fútbol Olímpico

Entre las múltiples necesidades educativas se encuentran las

áreas destinadas al esparcimiento, de recreación o para las

actividades deportivas, siendo el fútbol el deporte por

excelencia el Instituto Tecnológico Superior de Zongolica,

proyecta la construcción de un campo de fútbol olímpico con

pasto sintético.

47


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

Capítulo 2:

Alineación de los Objetivos con el

Programa Sectorial de Educación

2007-2012

48


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

2.1. Objetivos estratégicos y específicos.

Siendo congruente con el Programa Sectorial de Educación

2007-2012, a continuación se presentan la correspondencia

entre los objetivos estratégicos y específicos.

Objetivo Estratégico

del Programa Sectorial

de Educación 2007-2012

1. Elevar la calidad de la

educación para que los

estudiantes mejoren su

nivel de logro

educativo, cuenten con

medios para tener acceso

a un mayor bienestar y

contribuyan al

desarrollo nacional.

2. Ampliar las

oportunidades educativas

para reducir

desigualdades entre

grupos sociales, cerrar

brechas e impulsar la

equidad.

49

Objetivo Específico del

Instituto Tecnológico

Superior de Zongolica

1.1.- Ampliar la matrícula en

programas educativos

reconocidos o acreditados

por su calidad.

1.2.- Incrementar el número de

profesores de tiempo

completo con posgrado.

1.3.- Incrementar la

eficiencia terminal de los

programas educativos en

licenciatura y posgrado.

1.4.- Incrementar el número de

profesores de tiempo

completo con reconocimiento

del perfil deseable.

1.5.- Fomentar la

certificación y la mejora

continua de los procesos

conforme a las normas ISO

9001:2000 y ISO 14001:2004.

2.1.- Incrementar la

participación de los

estudiantes del Instituto

Tecnológico, en los

programas oficiales de

becas.

2.2.- Ampliar la cobertura en

la Licenciatura y el

posgrado.


3. Impulsar el desarrollo y

utilización de

tecnologías de la

información y la

comunicación en el

sistema educativo para

apoyar el aprendizaje de

los estudiantes, ampliar

sus competencias para la

vida y favorecer su

inserción en la sociedad

del conocimiento.

4. Ofrecer una educación

integral que equilibre la

formación en valores

ciudadanos, el desarrollo

de competencias y la

adquisición de

conocimientos, a través de

actividades regulares del

aula, la práctica docente

y el ambiente

institucional, para

fortalecer la convivencia

democrática e

intercultural.

5. Ofrecer servicios

educativos de calidad para

formar personas con alto

sentido de responsabilidad

social, que participen de

manera productiva y

competitiva en el mercado

laboral.

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

50

3.1.- Ampliar la

Infraestructura en Cómputo

e incorporar el uso de las

Tecnologías de la

Información y la

Comunicación (TIC) al

proceso educativo.

4.1.- Ofrecer programas

educativos bajo el enfoque

de desarrollo de

competencias profesionales.

4.2.- Incrementar los

estudiantes que participen

en actividades que

coadyuven a su formación

integral.

4.3.- Promover el desarrollo

de competencias en una

segunda lengua.

4.4.- Fortalecer la

vinculación a través del

servicio social.

5.1.- Conformar el Consejo de

Vinculación en el Instituto

Tecnológico.

5.2.- Incrementar los

profesores en el Sistema

Nacional de Investigadores.

5.3.- Implementar el programa

de seguimiento de

egresados.

5.4.- Promover el registro de

la propiedad intelectual

5.5.- Construir el Modelo

propio de Incubación de

Empresas.

6. Fomentar una gestión 6.1.- Fomentar la


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

escolar e institucional

que fortalezca la

participación de los

centros escolares en la

toma de decisiones,

corresponsabilice a los

diferentes actores

sociales y educativos y

promueva la seguridad de

estudiantes y profesores,

la transparencia y la

rendición de cuentas.

51

participación del Instituto

Tecnológico en la

integración del Programa de

Fortalecimiento

Institucional.

6.2.- Fortalecer la

integración, gestión y

evaluación institucional,

así como la transparencia y

rendición de cuentas.

6.3.- Fortalecer la

capacitación del personal

directivo y de apoyo y

asistencia a la educación.


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

2.2. Alineación de los objetivos específicos al

Programa Sectorial de Educación.

Como se muestra a continuación, los objetivos específicos del

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo del

Instituto Tecnológico Superior de Zongolica 2007-2012 se

encuentran cabalmente alineados con los objetivos,

estrategias y líneas de acción del Programa Sectorial de

Educación.

Objetivos

Específicos del

PIID 2007-2012

Ampliar la

matrícula en

programas

educativos

reconocidos o

acreditados por

su calidad.

Incrementar el

número de

profesores de

tiempo completo

con posgrado.

Incrementar la

eficiencia

terminal de los

Programas

educativos de

licenciatura y

posgrado.

Objetivos

Estratégicos del

PROSEDU 2007-2012

Objetivo 1 Elevar la

calidad de la educación

para que los

estudiantes mejoren su

nivel de logro

educativo, cuenten con

medios para tener

acceso a un mayor

bienestar y contribuyan

al desarrollo nacional.

Objetivo 1 Elevar la

calidad de la educación

para que los

estudiantes mejoren su

nivel de logro

educativo, cuenten con

medios para tener

acceso a un mayor

bienestar y contribuyan

al desarrollo nacional.

Objetivo 5 Ofrecer

servicios educativos de

calidad para formar

personas con alto

sentido de

responsabilidad social,

que participen de

manera productiva y

competitiva en el

mercado laboral

Objetivo 1 Elevar la

calidad de la educación

para que los

estudiantes mejoren su

nivel de logro

educativo, cuenten con

medios para tener

acceso a un mayor

bienestar y contribuyan

52

Estrategias del

PROSEDU 2007-2012

1.16.-Contribuir a

extender y arraigar

una cultura de la

planeación, de la

evaluación y de la

mejora continua de

la calidad educativa

en las instituciones

de educación

superior, tanto

públicas como

particulares.

1.14.-Fortalecer los

procesos de

habilitación y

mejoramiento docente

del personal

académico.

5.13.- Ampliar las

capacidades del

personal académico

de las instituciones

de educación

superior para

impulsar la

generación

aplicación

y

innovadora de

conocimientos.

1.15.-Fomentar la

operación de

programas de apoyo y

atención diferenciada

a los

estudiantes, para

favorecer su

formación integral y

mejorar su

Líneas de

Acción del

PROSEDU 2007-

2012

Líneas de Acción:

1.16.3

Líneas de Acción:

1.14.1 y 1.14.2

Líneas de Acción:

5.13.1

Líneas de Acción:

1.15.1, 1.15.2,

1.15.3, 1.15.4 y

1.15.5


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

Incrementar el

número de

profesores de

tiempo completo

con

reconocimiento

del perfil

deseable.

Fomentar la

certificación y

la mejora

continua de los

procesos

conforme a la

norma ISO

9001:2000 e ISO

14001:2004.

Objetivos

Específicos del

PIID 2007-2012

Incrementar la

participación de

los estudiantes

del SNEST en los

programas

oficiales de

becas.

al desarrollo nacional. permanencia, egreso

y titulación

oportuna.

Objetivo 1 Elevar la

calidad de la educación

para que los

estudiantes mejoren su

nivel de logro

educativo, cuenten con

medios para tener

acceso a un mayor

bienestar y contribuyan

al desarrollo nacional.

Objetivo 1 Elevar la

calidad de la educación

para que los

estudiantes mejoren su

nivel de logro

educativo, cuenten con

medios para tener

acceso a un mayor

bienestar y contribuyan

al desarrollo nacional.

Objetivo 4 Ofrecer una

educación integral que

equilibre la formación

en valores ciudadanos,

el desarrollo de

competencias y la

adquisición de

conocimientos, a través

de actividades

regulares en el aula,

la práctica docente y

el ambiente

institucional, para

fortalecer la

convivencia democrática

e intercultural.

Objetivos

Estratégicos del

PROSEDU 2007-2012

Objetivo 2 Ampliar las

oportunidades

educativas para reducir

desigualdades entre

grupos sociales, cerrar

brechas e impulsar la

equidad.

53

1.14.-Fortalecer los

procesos de habilitación

y

mejoramiento docente

del personal

académico.

1.16.-Contribuir a

extender y arraigar

una cultura de la

planeación, de la

evaluación y de la

mejora continua de

la calidad educativa

en las instituciones

de educación

superior, tanto

públicas como

particulares.

4.8.-Fortalecer la

vinculación de las

instituciones de

educación superior

con su entorno,

tanto en el ámbito

local como regional.

Estrategias del

PROSEDU 2007-2012

2.13.-Impulsar una

distribución más

equitativa de las

oportunidades

educativas, entre

regiones, grupos

sociales y étnicos,

con perspectiva de

género.

Líneas de Acción:

1.14.1 y 1.14.5

Líneas de Acción:

1.16.4 y 1.16.5,

Líneas de Acción:

4.8.3

Líneas de

Acción del

PROSEDU 2007-

2012

Líneas de Acción:

2.13.2 y 2.13.4,


Ampliar la

cobertura de la

licenciatura y

posgrado.

Ampliar la

infraestructura

de cómputo e

incorporar el

uso de las

tecnologías de

la información y

comunicación

(TIC) al proceso

educativo.

Ofertar

programas

educativos bajo

el enfoque de

desarrollo de

competencias

Objetivo 5 Ofrecer

servicios educativos de

calidad para formar

personas con alto

sentido de

responsabilidad social,

que participen de

manera productiva y

competitiva en el

mercado laboral.

Objetivo 2 Ampliar las

oportunidades

educativas para reducir

desigualdades entre

grupos sociales, cerrar

brechas e impulsar la

equidad.

Objetivo 3 Impulsar el

desarrollo y

utilización de

tecnologías de la

información y la

comunicación en el

sistema educativo para

apoyar el aprendizaje

de los estudiantes,

ampliar sus

competencias para la

vida y favorecer su

inserción en la

sociedad del

conocimiento

Objetivo 4 Ofrecer una

educación integral que

equilibre la formación

en valores ciudadanos,

el desarrollo de

competencias y la

adquisición de

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

54

5.11.-Fortalecer la

pertinencia de los

programas de

educación superior.

2.12.-Aumentar la

cobertura de la

educación superior y

diversificar

oferta educativa

la

2.13.-Impulsar una

distribución más

equitativa de las

oportunidades

educativas, entre

regiones, grupos

sociales y étnicos,

con perspectiva de

género.

3.5.-Fomentar el

desarrollo y uso de

las tecnologías de

la información y la

comunicación para

mejorar los

ambientes y procesos

de aprendizaje, la

operación de redes

de conocimiento y el

desarrollo de

proyectos intra e

interinstitucionales

.

3.6.-Impulsar la

educación abierta y

a distancia con

criterios y estándares

de calidad

e innovación

permanentes, con

especial énfasis en

la atención de

regiones y grupos

que carecen de

acceso a servicios

escolarizados.

4.8 Fortalecer la

vinculación de las

instituciones de

educación superior

con su entorno,

tanto en el ámbito

local como regional.

Líneas de Acción:

5.11.5,

Líneas de Acción:

2.12.2, 2.12.3 y

2.12.4

Líneas de Acción:

2.13.1 y 2.13.4

Líneas de Acción:

3.5.1, 3.5.2 y

3.5.3

Líneas de Acción:

3.6.3

Líneas de Acción:

4.8.3


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

profesionales. conocimientos, a través

de actividades

regulares en el aula,

la práctica docente y

el ambiente

institucional, para

fortalecer la

convivencia democrática

e intercultural

Incrementar los

estudiantes que

participen en

actividades que

coadyuven a su

formación

integral.

Objetivos

Específicos del

PIID 2007-2012

Incrementar los

estudiantes que

participen en

actividades que

coadyuven a su

formación

integral.

Objetivo 4 Ofrecer una

educación integral que

equilibre la formación

en valores ciudadanos,

el desarrollo de

competencias y la

adquisición de

conocimientos, a través

de actividades

regulares en el aula,

la práctica docente y

el ambiente

institucional, para

fortalecer la

convivencia democrática

e intercultural

Objetivos

Estratégicos del

PROSEDU 2007-2012

Objetivo 4 Ofrecer una

educación integral que

equilibre la formación

en valores ciudadanos,

el desarrollo de

competencias y la

adquisición de

conocimientos, a través

de actividades

regulares en el aula,

la práctica docente y

el ambiente

institucional, para

fortalecer la

convivencia democrática

e intercultural

Objetivo 5 Ofrecer

servicios educativos de

calidad para formar

personas con alto

sentido de

responsabilidad social,

que participen de

manera productiva y

competitiva en el

mercado laboral

55

4.9 Promover que los

estudiantes de las

instituciones de

educación superior

desarrollen

capacidades y

competencias que

contribuyan a

facilitar su

desempeño en los

diferentes ámbitos

de sus vidas.

4.7.- Estimular la

participación de

docentes,

estudiantes y la

comunidad educativa,

en general, en

programas de

cultura, arte y

deporte.

Estrategias del

PROSEDU 2007-2012

4.9.- Promover que

los estudiantes de

las instituciones de

educación superior

desarrollen

capacidades y

competencias que

contribuyan a

facilitar su

desempeño en los

diferentes ámbitos

de sus vidas.

5.13.- Ampliar las

capacidades del

personal académico

de las instituciones

de educación

superior para

impulsar la

generación y

aplicación

innovadora de

conocimientos.

Líneas de Acción:

4.9.2 y 4.9.4

Líneas de Acción:

4.7.1, 4.7.3,

4.7.4 y 4.7.5

Líneas de

Acción del

PROSEDU 2007-

2012

Líneas de Acción:

4.9.2, 4.9.3 y

4.9.4

Líneas de Acción:

5.13.1


Promover el

desarrollo de

competencias en

una segunda

lengua

Fortalecer la

vinculación a

través del

servicio social.

Conformar el

Consejo de

Vinculación en

el Instituto

Tecnológico.

Objetivo 4 Ofrecer una

educación integral que

equilibre la formación

en valores ciudadanos,

el desarrollo de

competencias y la

adquisición de

conocimientos, a través

de actividades

regulares en el aula,

la práctica docente y

el ambiente

institucional, para

fortalecer la

convivencia democrática

e intercultural

Objetivo 4 Ofrecer una

educación integral que

equilibre la formación

en valores ciudadanos,

el desarrollo de

competencias y la

adquisición de

conocimientos, a través

de actividades

regulares en el aula,

la práctica docente y

el ambiente

institucional, para

fortalecer la

convivencia democrática

e intercultural

Objetivo 5 Ofrecer

servicios educativos de

calidad para formar

personas con alto

sentido de

responsabilidad social,

que participen de

manera productiva y

competitiva

mercado laboral

en el

Objetivo 4 Ofrecer una

educación integral que

equilibre la formación

en valores ciudadanos,

el desarrollo de

competencias y la

adquisición de

conocimientos, a través

de actividades

regulares en el aula,

la práctica docente y

el ambiente

institucional, para

fortalecer la

convivencia democrática

e intercultural.

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

56

4.9.- Promover que

los estudiantes de

las instituciones de

educación superior

desarrollen

capacidades y

competencias que

contribuyan a

facilitar su

desempeño en los

diferentes ámbitos

de sus vidas.

4.9.-Promover que

los estudiantes de

las instituciones de

educación superior

desarrollen

capacidades y

competencias que

contribuyan a

facilitar su

desempeño en los

diferentes ámbitos

de sus vidas.

5.12.- Fortalecer la

vinculación de las

instituciones de

educación superior

con la sociedad, a

través del servicio

social.

4.8.- Fortalecer la

vinculación de las

instituciones de

educación superior

con su entorno,

tanto en el ámbito

local como regional.

Líneas de Acción:

4.9.1

Líneas de Acción:

4.9.3 y 4.9.5,

Líneas de Acción:

5.12.1, 5.12.3 y

5.12.4

Líneas de Acción:

4.8.1, 4.8.3 y

4.8.4,


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

Objetivos

Específicos del

PIID 2007-2012

Incrementar los

profesores en el

Sistema Nacional

de

Investigadores.

Implementar el

Programa de

Seguimiento de

Egresados

Fortalecer la

capacitación del

personal

directivo y de

apoyo y

asistencia a la

educación.

Promover el

registro de la

propiedad

intelectual.

Objetivo 5 Ofrecer

servicios educativos de

calidad para formar

personas con alto

sentido de

responsabilidad social,

que participen de

manera productiva y

competitiva en el

mercado laboral

Objetivos

Estratégicos del

PROSEDU 2007-2012

Objetivo 5 Ofrecer

servicios educativos de

calidad para formar

personas con alto

sentido de

responsabilidad social,

que participen de

manera productiva y

competitiva en el

mercado laboral

Objetivo 5 Ofrecer

servicios educativos de

calidad para formar

personas con alto

sentido de

responsabilidad social,

que participen de

manera productiva y

competitiva en el

mercado laboral

Objetivo 5 Ofrecer

servicios educativos de

calidad para formar

personas con alto

sentido de

responsabilidad social,

que participen de

manera productiva y

competitiva en el

mercado laboral

Objetivo 5 Ofrecer

servicios educativos de

calidad para formar

personas con alto

sentido de

responsabilidad social,

que participen de

manera productiva y

competitiva en el

mercado laboral

57

5.11.- Fortalecer la

pertinencia de los

programas de

educación superior.

Estrategias del

PROSEDU 2007-2012

5.13.- Ampliar las

capacidades del

personal académico

de las instituciones

de educación

superior para

impulsar la

generación y

aplicación

innovadora de

conocimientos

5.11 Fortalecer la

pertinencia de los

programas de

educación superior.

5.9 Fortalecer y

ampliar los

programas para la

profesionalización

del personal

docente, directivo y

técnicoadministrativo

de

los Centros de

Formación para el

Trabajo.

5.11.-Fortalecer la

pertinencia de los

programas de

educación superior.

Líneas de Acción:

5.11.1, 5.11.2,

5.11.3, 5.11.4,

5.11.6, 5.11.8 y

5.11.10

Líneas de

Acción del

PROSEDU 2007-

2012

Línea de Acción:

5.13.3

Línea de Acción:

5.11.2

Línea de Acción:

5.9.2

Líneas de Acción:

5.11.9, 5.11.10 y

5.11.11


Construir el

Modelo propio de

Incubación de

Empresas.

Fomentar la

participación

institucional en

la integración

del Programa de

Fortalecimiento

Institucional.

Fortalecer la

integración,

gestión y

evaluación

institucional,

así como la

transparencia y

rendición de

cuentas.

Objetivo 5 Ofrecer

servicios educativos de

calidad para formar

personas con alto

sentido de

responsabilidad social,

que participen de

manera productiva y

competitiva

mercado laboral

en el

Objetivo 6 Fomentar una

gestión escolar e

institucional que

fortalezca la

participación de los

centros escolares en la

toma de decisiones,

corresponsabilice a los

diferentes actores

sociales y educativos y

promueva la seguridad

de estudiantes y

profesores, la

transparencia y la

rendición de cuentas

Objetivo 6 Fomentar una

gestión escolar e

institucional que

fortalezca la

participación de los

centros escolares en la

toma de decisiones,

corresponsabilice a los

diferentes actores

sociales y educativos y

promueva la seguridad

de estudiantes y

profesores, la

transparencia y la

rendición de cuentas

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

58

5.11.- Fortalecer la

pertinencia de los

programas de

educación superior

6.13.- Fortalecer

los mecanismos e

instancias de

planeación y

coordinación de la

educación superior.

6.16.- Conformar un

nuevo modelo de

financiamiento de la

educación superior

con esquemas de

asignación objetivos

y transparentes.

6.13.- Fortalecer

los mecanismos e

instancias de

planeación y

coordinación de la

educación superior.

6.16.- Conformar un

nuevo modelo de

financiamiento de la

educación superior

con esquemas de

asignación objetivos

y transparentes.

Líneas de Acción:

5.11.9, 5.11.10 y

5.11.11

Líneas de Acción:

6.13.1 y 6.13.2.

Líneas de Acción:

6.19.1, 6.19.2,

6.19.3, 6.19.4 y

6.19.5,

Líneas de Acción

6.13.1 y 6.13.8

Líneas de Acción:

6.16.3, 6.16.4,

6.16.5, 6.16.8 y

6.16.10


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

2.3. Indicadores y metas

A fin de cumplir con los objetivos, alcanzar la visión y

lograr la misión del Instituto Tecnológico Superior de

ZOngolica, el Programa Institucional de Innovación y

Desarrollo del Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

2007-2012, tiene plasmadas 28 metas, contribuyendo con 9 de

ellas a las metas e indicadores del Programa Sectorial de

Educación 2007-2012.

Cada una de las metas que se plantean en este programa cuenta

con su indicador, unidad de medida, situación al 2006 (línea

base) y valor alcanzado 2007 y 2008. Con esto se pretende dar

un seguimiento puntual al desarrollo de cada uno de los

compromisos del Instituto Tecnológico.

Objetivo Estratégico 1.- Elevar la calidad de la educación

para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo,

cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y

contribuyan al desarrollo nacional.

PIID PIID

SNEST IT

1* A

2* B

3* C

4 F

Nombre del

Indicador

Porcentaje de

matrícula en

programas de

educación

superior

reconocidos

por su buena

calidad

Porcentaje de

profesores de

tiempo

completo con

posgrado

Eficiencia de

Egreso en

Licenciatura

Profesores de

tiempo

completo con

perfil

deseable

Unidad

de medida

Estudiantes

en programas

de educación

superior que

alcancen el

nivel 1 o

sean

acreditados.

Profesores de

tiempo

completo con

posgrado.

Egresados de

nivel

licenciatura.

Profesores de

tiempo

completo con

perfil

deseable.

Situac

ión en

2006

59

Valor Meta Descripción

de la Meta

2007 2008 2012

0% 0% 0% 60%

40.5% 36.8% 34.7% 50%

0% 58.1% 55.3% 64%

26% 0% 34.7% 50%

Para el 2012,

incrementar del 0%

al 60% los

estudiantes en

programas educativos

de licenciatura

reconocidos o

acreditados por su

calidad.

Lograr al 2012 que

el 50% de los

profesores de tiempo

completo cuenten con

estudios de

posgrado.

Alcanzar en el 2012,

una eficiencia

terminal (Eficiencia

de Egreso) del 64%

en los programas

educativos de

licenciatura.

Para el 2012,

incrementar del 26%

al 50% los

profesores de

tiempo completo con

reconocimiento del

perfil deseable.


5 G

H

I

J

K

Instituto

Tecnológico

certificado

conforme a la

norma ISO

9001:2000

Porcentaje de

profesores

que

participan en

eventos de

formación y

actualización

docente y

profesional.

Cuerpos

Académicos

consolidados

Porcentaje de

profesores

integrados en

redes de

investigación

.

Instituto

Tecnológico

certificado

conforme a

las normas

ISO

14001:2004

Instituto

Tecnológico

Certificado.

Profesores

que

participan en

eventos de

formación y

actualización

docente y

profesional.

Cuerpo

Académico.

Profesores

integrados en

redes de

investigación

.

Instituto

Tecnológico

Certificado.

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

60

0% 0% 100% 100%

63% 18.4% 86.9% 100%

3 4 4 8

0% 0% 0% 10%

0% 0% 0% 100%

Para el 2012, el

ITSZ mantiene

certificado su

proceso educativo,

conforme a la norma

ISO 9001:2000.

Para el 2012,

lograr que el 100%

de los profesores

del instituto

participen en

eventos de

formación y

actualización

docente y

profesional.

Lograr al 2012 la

consolidación de 8

Cuerpos Académicos

en el Instituto

Tecnológico

Superior de

Zongolica.

Para el 2012 el 10%

de los profesores

del Instituto

Tecnológico

Superior de

Zongolica estarán

integrados al

trabajo en redes de

investigación.

Para el 2012, el

Instituto

certificará su

Sistema de Gestión

Ambiental, conforme

a la norma ISO

14001:2000.

*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación

2007-2012 que aplican a la educación superior.

Objetivo Estratégico 2.- Ampliar las oportunidades educativas

para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar

brechas e impulsar la equidad.

PIID PIID

SNEST IT

6*

Nombre del

Indicador

Porcentaje de

estudiantes

apoyados con

una beca del

PRONABES

Unidad

de medida

Estudiantes

becarios del

PRONABES.

Situaci

ón en

2006

200

7

Valor Meta

200

8

201

2

96.4% 91% 68.9% 97%

Descripción

de la Meta

Lograr al 2012,

incrementar del

96.4% al 97% los

estudiantes del

Instituto


7*

8

9

10

PIID

SNES

T

11*

12

Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

Matrícula en

Licenciatura

Porcentaje de

estudiantes

becados para

realizar

estudios de

posgrado

Matrícula de

licenciatura

en la

modalidad no

presencial.

Matrícula en

posgrado

Estudiantes

en modalidad

escolarizada.

Estudiantes

con beca de

posgrado.

Estudiantes

en modalidad

no

presencial.

Estudiantes

en posgrado.

61

279 319 437 1000

0% 0% 0% 50%

0 0 0 60

0 0 0 40

Tecnológico Superior

de Zongolica que son

apoyados con una

beca del PRONABES.

Lograr para el 2012,

incrementar de 279 a

1000 estudiantes la

matrícula de

licenciatura.

Lograr para el 2012

que el 50% de los

estudiantes de

posgrado obtengan

una beca.

Para el 2012,

incrementar a 60

estudiantes la

matrícula en

programas

presenciales.

no

Alcanzar en el 2012,

una matrícula de 40

estudiantes en los

programas de

posgrado.

*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación

2007-2012 que aplican a la educación superior.

Objetivo Estratégico 3.- Impulsar el Desarrollo y Utilización

de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en

el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los

estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y

favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.

PI

ID

IT

Nombre del

Indicador

Porcentaje de

computadoras

del Centro de

Información

conectadas a

Internet

Índice de

Estudiantes

por

computadora

para uso

Unidad de

medida

Computadoras

conectadas a

Internet.

Estudiantes

por

computadora.

Situac

ión en

2006

2007

Valor Meta

200

8

2012

0% 100% 100% 100%

9 11 10 10

Descripción

de la Meta

Lograr para el 2012,

que el 100% de las

computadoras en el

Centro de

Información

destinadas al uso de

los estudiantes

estén conectadas a

Internet.

Para el 2012,

incrementar la

Infraestructura en

Cómputo para

mantener un


13

14

PIID

SNES

T

15*

16

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

educativo indicador de 10

estudiantes por

computadora.

Porcentaje de

Aulas del

Instituto

Tecnológico

equipadas con

Tecnologías de

la Información

y la

Comunicación

Enlace

dedicado a

Internet II

Aulas

equipadas.

Enlace a la

Red Académica

de Internet

II.

*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación

2007-2012 que aplican a la educación superior.

Objetivo Estratégico 4.- Ofrecer una Educación Integral que

equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo

de competencias y la adquisición de conocimientos, a través

de actividades regulares en el aula, la práctica docente y el

ambiente institucional, para fortalecer la convivencia

democrática e intercultural.

PI

ID

IT

Nombre del

Indicador

Porcentaje de

programas

educativos

ofertados por

el Instituto

Tecnológico

que estén

orientados al

desarrollo de

competencias

profesionales.

Porcentaje de

estudiantes

que participan

en actividades

deportivas,

culturales,

cívicas y

recreativas

Unidad de

medida

Programas

educativos

con enfoque

al desarrollo

de

competencias

profesionales

.

Estudiantes

que

participan en

actividades

deportivas,

culturales,

cívicas y

recreativas.

62

0% 0% 0% 100%

0 0 0 100

Situac

ión en

2006

Valor Meta

2007 2008 2012

0% 0% 0% 100%

69% 85.3% 63% 75%

Para el 2012,

incrementar del 0%

al 100% las aulas

equipadas con

Tecnologías de la

Información y la

Comunicación.

A partir del 2012

lograr que el

Instituto

Tecnológico esté

conectado a la Red

Académica de

Internet II.

Descripción

de la Meta

Lograr para el 2012,

que el 100% de los

programas educativos

de licenciatura que

oferte el Instituto

Tecnológico estén

orientados al

desarrollo de

competencias

profesionales.

Para el 2012 lograr

que el 75% de los

estudiantes

participen en

actividades

culturales, cívicas,

deportivas y

recreativas.


17

18

19

PIID

SNES

T

20*

21

22

Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

Porcentaje

estudiantes

que participan

en eventos de

creatividad,

emprendedores

y ciencias

básicas

Porcentaje de

estudiantes

que

desarrollan

competencias

de una segunda

lengua

Estudiantes

que

participan en

eventos de

creatividad,

emprendedores

y ciencias

básicas.

Estudiantes

que

desarrollan

competencias

de una

segunda

lengua.

*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación

2007-2012 que aplican a la educación superior.

Objetivo Estratégico 5.- Ofrecer Servicios Educativos de

Calidad para formar personas con alto sentido de

responsabilidad social, que participe de manera productiva y

competitiva en el mercado laboral.

PI

ID

IT

Porcentaje de

estudiantes

realizando

servicio

social

Nombre del

Indicador

Consejo de

Vinculación

Instalado

Profesores

Investigadores

miembros del

Sistema

Nacional de

Investigadores

(SNI)

Porcentaje de

egresados en

Seguimiento.

Estudiantes

realizando

servicio

social.

Unidad de

medida

Consejo de

Vinculación.

Investigadore

s

reconocidos.

Egresados

ubicados.

63

9.7% 5.3% 5.2% 35%

0% 0% 0% 30%

100% 100% 100% 100%

Situac

ión en

2006

Valor Meta

2007 2008 2012

0% 0% 100% 100%

0 0 0 4

62.5% 18.5% 43.3% 65%

Para el 2012,

incrementar del 9.7%

al 35% los

estudiantes que

participan en

eventos de

creatividad,

emprendedores y

ciencias básicas.

Para el 2012, lograr

que el 30% de los

estudiantes

desarrollen

competencias en una

segunda lengua.

Para el 2012, lograr

que el 100% de los

estudiantes realicen

su servicio social

en programas de

interés público y

desarrollo

comunitario.

Descripción

de la Meta

Para el 2008 el

Instituto

Tecnológico Superior

de Zongolica tendrá

conformado y

operando su Consejo

de Vinculación.

Lograr al 2012,

incrementar de 0 a

4 profesores

investigadores, que

se incorporen al

Sistema Nacional de

Investigadores

(SNI).

A partir del 2008,

se operará el

Procedimiento

Técnico-


23

24

PIID

SNES

T

25*

26

27

Número de

Registros de

propiedad

intelectual

obtenidos.

Registros de

Propiedad

Intelectual

obtenido.

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación

2007-2012 que aplican a la educación superior.

Objetivo Estratégico 6.- Fomentar una gestión escolar e

institucional que fortalezca la participación de los centros

escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los

diferentes actores sociales y educativos y promueva la

seguridad de los estudiantes y profesores, la transparencia y

la rendición de cuentas.

PI

ID

IT

Número de

empresas

incubadas.

Nombre del

Indicador

Documento

integrado

Informe de

Rendición de

Cuentas

presentado

Porcentaje de

directivos y

personal de

apoyo del

Instituto que

participan en

cursos de

capacitación y

desarrollo

Empresas

incubadas.

Unidad de

medida

Programa de

Fortalecimien

to

Institucional

Informes de

Rendición de

Cuentas

Directivos y

personal de

apoyo

*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación

2007-2012 que aplican a la educación superior.

64

0 0 0 5

0 10 0 30

Situac

ión en

2006

Valor Meta

2007 2008 2012

0% 0% 0% 100%

100% 100% 100% 100%

69.4% 61.1% 90.2% 95%

Administrativo para

dar seguimiento al

65% de los

egresados.

Para el 2012,

obtener 5 registros

de propiedad

intelectual.

Para el 2012, tener

incubadas 30

proyectos o

empresas.

Descripción

de la Meta

A partir de 2009, la

comunidad del

Instituto

Tecnológico Superior

de Zongolica

participará en la

integración de su

Programa de

Fortalecimiento

Institucional

A partir del 2009 el

Instituto

Tecnológico Superior

Zongolica presentará

en tiempo y forma su

informe de rendición

de Cuentas.

Lograr al 2012, que

el 95% de los

directivos y

personal de apoyo y

asistencia a la

educación,

participen en cursos

de capacitación y

desarrollo.


PIID

SNES

T

28

29

Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

TEMAS TRANSVERSALES.

Infraestructura

PI

ID

IT

Nombre del

Indicador

Plan Maestro

Integrado

Diagnóstico de

la

infraestructur

a desarrollado

Unidad de

medida

Plan Maestro

de Desarrollo

y

Consolidación

de la

Infraestructu

ra Educativa

Diagnóstico

de la

Infraestructu

ra Educativa.

Situac

ión en

2006

65

Valor Meta Descripción

de la Meta

2007 2008 2012

0 0 0 1

0 0 0 1

En el 2009 el

Instituto

Tecnológico Superior

de ZOngolica

integrará su Plan

Maestro de

Desarrollo y

Consolidación de la

infraestructura

educativa.

A partir del 2009 el

Instituto

Tecnológico Superior

de Zongolica

desarrollará su

diagnóstico de la

infraestructura

educativa.


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

Capítulo 3:

Objetivos, metas, estrategias

Y líneas de acción

66


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

3.1. Objetivo Estratégico 1

Elevar la calidad de la educación para que los

estudiantes mejoren su nivel de logro educativo,

cuenten con medios para tener acceso a un mayor

bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

Objetivo Específico 1.1.- Ampliar la matrícula en programas

educativos reconocidos o acreditados por su calidad.

Meta 1.1.1.- Para el 2012, incrementar del 0% al 60% los estudiantes en

programas educativos de licenciatura reconocidos o acreditados por su

calidad.

Estrategia 1.1.1.1.- Desarrollar las competencias de los responsables de

los programas para la realización de autoevaluaciones y evaluaciones

externas con fines de acreditación.

Líneas de Acción:

Gestionar ante los organismos de acreditación la capacitación

del personal del Instituto para desarrollar las competencias de

autoevaluación.

Evaluar el capital humano que dirija el proceso de evaluación

para la acreditación de programas.

Estrategia 1.1.1.2 Iniciar el proceso de autoevaluación con fines de

acreditación.

Líneas de Acción:

Cumplir los requisitos para entrega de la documentación ante los

organismos acreditadotes del COMEAA y el CONAIC.

Integrar la documentación inherente para la evaluación de in

situ (Planes de estudio, Plan de Desarrollo del Programa, Plan

de Mejora Continua, Video Institucional).

Coordinar la evaluación in situ.

Mantener la mejora continua del programa.

Reacreditar los programas en periodos establecidos.

Objetivo Específico 1.2.- Incrementar el número de profesores de

tiempo completo con posgrado.

Meta 1.2.1.- Lograr al 2012 que el 50% de los profesores de tiempo completo

cuenten con estudios de posgrado.

67


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

Estrategia 1.2.1.1.- Otorgar todas las facilidades para que los docentes

que laboran en el Instituto cursen un posgrado, con la finalidad de

elevar el nivel académico y educativo no solo del personal sino también

de la matricula de alumnos.

Líneas de acción:

Gestionar apoyos, becas, o aportaciones que brinden un entorno

aceptable al docente para poder cursar un postgrado.

Buscar ofertas educativas de postgrados afines a las ingenierías

con que se cuentan en el instituto, con la finalidad de

despertar el interés de los docentes por cursar algún postgrado.

Dar continuidad al programa DOCA para dar una formación integral

al personal docente.

Selección y captación de docentes con el perfil adecuado a cada

una de las asignaturas e ingenierías.

Gestionar la implementación de por lo menos un postgrado

enfocado a cualquiera de las ingenierías que se ofertan en el

instituto.

Objetivo Específico 1.3.- Incrementar la Eficiencia Terminal de

los programas educativos en licenciatura y posgrado.

Meta 1.3.1.-Alcanzar en el 2012, una eficiencia Terminal (índice de egreso)

del 64% en los programas educativos de Licenciatura

Estrategia 4.2.2.1.- promover el egreso oportuno de los estudiantes para

una mejora en su formación académica.

Líneas de Acción:

Mantener un programa permanente con los alumnos para difundir

las opciones con las que cuentan para Titularse

Realizar pláticas y/o talleres que coadyuve a los alumnos en la

práctica de realizar trabajos de investigación.

Involucrar a los Docentes de la Institución para motivar a los

alumnos a realizar proyectos y trabajos de Investigación.

Impulsar la participación de estudiantes y profesores.

Trabajar en conjunto con el programa de tutorías.

Fortalecer la formación integral de los estudiantes en

coordinación con las academias de la Institución.

Objetivo Específico 1.4.- Incrementar el número de profesores de

tiempo completo con reconocimiento del perfil deseable.

Meta 1.4.1.- Para el 2012, incrementar del 26% al 50% los profesores de

tiempo completo con reconocimiento del perfil deseable.

68


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

Estrategia 1.4.1.1.- Realizar una buena selección del personal docente,

de acuerdo a los perfiles necesarios, así como propiciar una asignación

de cargas de acuerdo con dichos perfiles.

Líneas de acción:

Participar en la elección de los docentes, con la finalidad de

enfocarlos de acuerdo a su perfil.

Apoyar en el desarrollo de proyectos de investigación.

Gestionar la elaboración de articulas de corte nacional e

internacional.

Propiciar y/o gestionar la formación de docentes en nivel de

Maestrías y Doctorados.

Actualización y formación permanente.

Objetivo Específico 1.5.- Fomentar la certificación y la mejora

continua de los procesos conforme a las normas ISO 9001:2000 e

ISO 14001:2004.

Meta 1.5.1.- Para el 2012, el Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

mantiene certificado su proceso educativo, conforme a la norma ISO 9001:2000

e implementar un programa de Gestión ambiental bajo la norma ISO 14001:2004.

Estrategia 1.5.1.1.- Mejorar el cumplimiento de los requisitos del

estándar en los procesos del servicio educativo.

Líneas de Acción:

Fortalecer los programas de capacitación, para elevar la cultura

de la mejora continua.

Difundir a través de cursos, conferencias, etc., información

acerca del tema de calidad a personal y estudiantes.

Capacitar al personal del Instituto para adquirir la competencia

de auditor interno y auditor líder.

Mejorar los resultados en la implantación del Sistema de Gestión

de la Calidad.

Evaluar a través de auditorias el cumplimiento de los requisitos

de la norma ISO 9001:2000.

Implementar acciones correctivas y/o preventivas que mejoren los

resultados en la provisión del servicio educativo.

Reorientar si fuera el caso el Sistema de Gestión de la Calidad

a la norma ISO 9001:2008.

Recertificar el proceso educativo bajo la norma ISO 9001.

Estrategia 1.5.1.2. Certificar al Instituto conforme a la norma de

Gestión ambiental ISO 14001:2004 para refrendar la Visión de …ser uno de

69


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

los soportes fundamentales del desarrollo sostenido, sustentable y

equitativo de la nación...

Líneas de acción

Desarrollar programa de capacitación para la implementación de

Sistemas de Gestión Ambiental.

Implementar Sistema de Gestión Ambiental en el instituto.

Implementar un programa para arraigar la cultura del cuidado del

medio ambiente y el desarrollo sustentable del entorno.

Incorporar a la comunidad del instituto para desarrollar

proyectos de desarrollo sustentable y cuidado del medio

ambiente.

Certificar al instituto bajo la Norma ISO 9001:2000.

Estrategia 1.5.1.3 Impulsar la participación de los Institutos

Tecnológicos en los Premios de Calidad, Innovación y Tecnología, en el

ámbito Nacional y Estatal.

Líneas de acción:

Organizar talleres para informar los lineamientos para la

integración de reportes y demás documentación para la

participación en los eventos.

Documentar requisitos para participar en eventos de calidad

nacionales y estatales.

Participar personal y alumnos en diferentes convocatorias

talleres, simposiums, etc., relacionados con temáticas de

calidad.

Proyectar hacia el exterior las experiencias vividas en el

instituto con la implementación de sistemas y herramientas de

calidad a través de ponencias y pláticas en otras organizaciones

educativas públicas y privadas.

70


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

3.2. Objetivo Estratégico 2

Ampliar las oportunidades educativas para reducir

desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas

e impulsar la equidad.

Objetivo Específico 2.1.- Incrementar la participación de los

estudiantes del Instituto Tecnológico, en los programas

oficiales de becas.

Meta 2.1.1.- Lograr al 2012, incrementar del 96.4% al 97% los estudiantes del

Instituto Tecnológico, que son apoyados en el PRONABES.

Estrategia 2.1.1.1.- Promover la participación de los estudiantes en el

PRONABES.

Líneas de Acción:

Difundir entre la comunidad estudiantil la convocatoria de

participación de PRONABES.

Proporcionar la adecuada asesoría en formatos para solicitudes

de becas.

Revisar y Validar la información proporcionada de acuerdo a las

reglas de operación del PRONABES.

Validar todo el proceso de otorgamiento de beca PRONABES.

Gestionar procesos de pago de PRONABES en tiempo y forma.

Meta 2.1.2.- Lograr para el 2012, que el 50% de los estudiantes de posgrado

obtengan una beca.

Estrategia 2.1.2.1.- Incentivar la participación de los estudiantes de

licenciatura más destacados en el Instituto Tecnológico Superior de

Zongolica para continuar sus estudios en el nivel de posgrado.

Líneas de Acción:

Difundir entre la comunidad estudiantil las opciones que ofrece

el ITSZ, para estudiar posgrado.

Difundir convocatorias de los diferentes programas de becas

Asesorar en la realización de trámites de beca a los estudiantes

del posgrado.

Integrar expedientes y canalizarlos a las dependencias

correspondientes.

Gestionar pago de beca de manera oportuna.

71


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

Objetivo Específico 2.2.- Ampliar la cobertura en la

Licenciatura y el posgrado.

Meta 2.2.1.- Lograr para el 2012, incrementar de 279 a 1000 estudiantes la

matrícula de licenciatura.

Estrategia 2.2.1.1.- Incrementar la cobertura de la educación superior

tecnológica y diversificar la oferta educativa.

Líneas de Acción:

Propiciar un uso más eficiente de la capacidad instalada en el

Instituto Tecnológico Superior de Zongolica.

Ampliar y diversificar la oferta educativa del Instituto.

Diseñar e implementar un programa permanente de difusión por

todos los masivos de comunicación.

Incrementar el número de horas a los profesores por asignatura

pero que tienen el grado preferente de maestría o doctorado.

Seleccionar a aquellos profesores destacados para fortalecer los

cuerpos.

Estrategia 2.2.1.2.- Aprovechar al máximo la capacidad instalada de las

aulas del Instituto Tecnológico Superior de Zongolica.

Líneas de Acción:

Utilización intensiva de los espacios físicos y de

infraestructura académica.

Implementar un Programa de Mantenimiento, Conservación y

Adecuación de Aulas.

Estrategia 2.2.1.3.- Consolidar el equipamiento de los laboratorios y

talleres de los Institutos Tecnológicos y Centros.

Líneas de Acción:

Mejorar el aprovechamiento de las inversiones en tecnología,

toda vez que su vida útil se reduce aceleradamente con la

innovación tecnológica.

Actualizar las prácticas de laboratorio acorde con los programas

educativos que oferta el ITSZ.

académicos.

Establecer un programa de mantenimiento preventivo y correctivo

a los equipos de los talleres y laboratorios del Instituto.

Capacitar al personal técnico para operar el programa de

mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura.

Meta 2.2.2.- Para el 2012, incrementar a 60 estudiantes la

matrícula en programas no presenciales.

72


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

Estrategia 2.2.2.1.- Impulsar la apertura de programas en las modalidades

abierta a distancia.

Líneas de acción:

Incorporarse al programa nacional de capacitación para

profesionales en el diseño de materiales educativos.

Incorporar a profesores en el programa de formación de tutores

para atender los programas de educación a distancia.

Operar las modalidades abiertas y a distancia con indicadores

de calidad educativa.

Incentivar la participación de profesores en la modalidad

educativa a distancia.

Estrategia 2.2.2.2.- Fortalecer la Infraestructura del Instituto

Tecnológico Superior de Zongolica para poder ofertar educación abierta y

a distancia.

Líneas de acción:

Contar con equipo de cómputo óptimo y exclusivo para los

docentes que impartirán de asignaturas en la modalidad no

presencial.

Hacer promoción de la apertura de dicha modalidad con la

finalidad de captar un buen número de estudiantes a esta

modalidad.

Elaborar una plataforma virtual dentro de la página de nuestro

Instituto donde los alumnos de la modalidad no presencial puedan

tener acceso a las diferentes prácticas y/o apuntes,

calificaciones, información general, para darles un mejor

servicio.

Promover el uso de las tecnologías de información y de la

comunicación, como herramienta de la educación abierta y a

distancia.

Analizar si el equipamiento es suficiente para responder a la

demanda de educación no presencial.

Realizar una campaña de difusión para impulsar el ingreso de

jóvenes que viven en zonas de difícil acceso, a la modalidad

educativa a distancia.

Meta 2.2.3.- Alcanzar en el 2012, una matrícula de 40

estudiantes en los programas de posgrado.

Estrategia 2.2.3.1.- Ampliar la oferta educativa a programas de posgrado,

con énfasis en la pertinencia y de preferencia asegurar su incorporación

en el Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC).

Líneas de acción:

Determinar el instrumento que se considere más eficaz para

diagnosticar las necesidades de los profesionistas de alto

73


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

nivel de los diferentes sectores, con énfasis en sentido

vocacional del ITSZ.

Realizar el estudio de factibilidad correspondiente.

Determinar el perfil del egresado que se requiere para el

posgrado de nueva creación.

Diseñar los programas educativos de posgrado, con el referente

de los mejores a nivel nacional e internacional, los estudios de

tendencias y la pertinencia e impacto en el desarrollo regional,

estatal y nacional.

Garantizar la evolución de los indicadores de desempeño

requeridos para el ingreso de los nuevos programas de posgrado

al PNPC.

Impulsar la evaluación del programa de posgrado para su

incorporación al PNPC.

Estrategia 2.2.3.2.- Difundir en la zona de influencia la oferta del

programa de posgrado.

Líneas de acción:

Diseñar una campaña de difusión por todos los medios posibles

con cobertura regional, estatal y nacional acerca del o los

programas de posgrado que oferte el ITSZ.

Participar en ferias de oferta de programas de posgrado.

Difundir a través de la página web del Instituto el programa de

posgrado ofertado.

Difundir las convocatorias y programas internos y externos para

apoyar a los estudiantes a realizar estudios de posgrado.

Estrategia 2.2.3.3.- Promover la actualización permanente de la planta

docente y de investigación del o los programas de posgrado.

Líneas de Acción:

Integrar programas institucionales de formación y actualización

de profesores e investigadores para fortalecer los programas de

posgrado.

Gestionar recursos para apoyar a los profesores en la

realización de estudios de posgrado.

Incentivar la participación de los profesores en las

convocatorias para realizar estudios de maestría y doctorado.

Estrategia 2.2.3.4.- Fortalecer la infraestructura para la

experimentación, de cómputo, bibliográfico y de acceso a las bases de

datos.

Líneas de Acción:

Elaborar un diagnóstico de cada uno de los programas de

posgrado, identificando sus fortalezas y debilidades en relación

con la infraestructura para la experimentación, en tecnologías

74


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

de la información y comunicación, acervo bibliográfico y de

acceso a bases de datos.

Asegurar la participación del ITZS, en las convocatorias para

incrementar y fortalecer la infraestructura destinada a la

investigación.

Establecer acuerdos con el sector productivo para fortalecer el

equipamiento de los laboratorios de investigación del ITSZ.

75


3.3. Objetivo Estratégico 3

Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías

de la información y la comunicación en el sistema

educativo para apoyar el aprendizaje de los

estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y

favorecer su inserción en la sociedad del

conocimiento.

Objetivo Específico 3.1.- Ampliar la

Infraestructura en Cómputo e incorporar el uso de

las Tecnologías de la Información y la Comunicación

(TIC´s) al proceso educativo.

Meta 3.1.1.- Lograr para el 2012, que el 100% de las

computadoras en el Centro de Información destinadas al uso de

los estudiantes estén conectadas a Internet.

Estrategia 3.1.1.1.- Gestionar la adquisición de infraestructura

necesaria para brindar un servicio óptimo de Internet al centro de

información.

Líneas de acción:

Monitorear que siempre se cuente con la conectividad de Internet

en el centro de información.

Realizar un nuevo cableado interno para así dar mantenimiento a

la red que dará el servicio de Internet al centro de

información.

Revisar que los equipos con los que se cuentan en el centro de

información estén en condiciones óptimas para así aprovechar a

un 100% sus funciones.

Estructurar un curso de capacitación al personal que atiende el

centro de información para que brinden y asesoren al alumnado en

operaciones básicas de computación, navegación por la súper

carretera e impresión de sus archivos.

Meta 3.1.2.- Para el 2012, incrementar la Infraestructura en

Cómputo para mantener un indicador de 10 estudiantes por

computadora.

Estrategia 3.1.2.1.- Equilibrar el crecimiento de la matricula con la

adquisición de equipo de computo, con ello dar un mejor servicio y

alcanzar la meta.

Líneas de acción:


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

Gestionar la adquisición de equipo de cómputo en función del

incremento de la matricula escolar del Instituto.

Elaborar un programa de actualización de los equipos con los que

cuenta el Instituto para optimizar su funcionamiento

Elaborar y dar seguimiento al programa de mantenimiento de todos

los equipos con los que cuenta el instituto.

Actualizar y capacitar a los profesores del ITSZ en el diseño de

materiales y en el uso de medios de apoyo didáctico a través de

las TIC´s.

Estrategia 3.1.2.2.- Impulsar programas de capacitación y actualización

de profesores en el uso educativo de las Tecnologías de la información y

la Comunicación.

Líneas de acción:

Difundir e intercambiar experiencias exitosas en el uso

pedagógico de las TIC’s.

Crear una comunidad de profesores para la formación permanente y

el intercambio de experiencias en el aula.

Adquirir y desarrollar plataformas tecnológicas para la

formación docente.

Fortalecer y Promover una cultura en el uso de las TIC’s entre

los profesores.

Incentivar a los Profesores para que se arriesguen a implementar

proyectos con las TIC’s.

Involucrar a los directivos y personal de apoyo en el uso de las

TIC’s, por lo que también participando en los programas de

capacitación.

Profundizar más sobre los software relativos a la administración

y control escolar.

Los profesores deben diseñar actividades y estrategias para el

uso de las TIC’s en la construcción del aprendizaje, y promover

el uso pedagógico en el centro de información.

Meta 3.1.2.- Para el 2012, incrementar del 0% al 100% las

aulas equipadas con Tecnologías de la Información y la

Comunicación.

Estrategia 3.1.3.1.- Fortalecer la infraestructura de las TIC´s en las

aulas.

Líneas de Acción:

Realizar un análisis que nos permita identificar las aulas,

talleres y/o laboratorios susceptibles de equipar con las TIC,s.

Definir el tipo de equipamiento apto para el desarrollo de las

actividades propias de cada Ingeniería que oferta el Instituto

(Pizarras Interactivas, notebooks, Objetos de Enseñanza-

77


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

Aprendizaje, Laboratorios Móviles, Experiencia Multiplataforma,

etc.).

Impulsar un conjunto de reformas y reestructuración curricular

de manera gradual, destacando el uso de nuevas tecnologías para

el aprendizaje.

Exponer algunos elementos a manera de propuesta de los

requerimientos de nuevas tecnologías de la información para el

aprendizaje para su incorporación a las aulas

Gestionar recursos para la adquisición del equipo necesario.

Meta 3.1.3.- A partir del 2012 lograr que el Instituto

Tecnológico Superior de Zongolica esté conectado a la Red

Académica de Internet II.

Estrategia 3.1.4.1.- Identificar los proyectos académicos asociados al

uso y aplicación de la red académica de Internet II.

Líneas de Acción:

Elaborar un diagnóstico para identificar los proyectos

académicos que requieren de la red de Internet II.

Establecer proyectos académicos que requieran del uso y

aplicación de la red de Internet II.

Realizar estudios de viabilidad técnica para atender la oferta

educativa no presencial, a través de la red de Internet II.

Gestionar la conformación de aula virtual y/o sala de

videoconferencias.

Estrategia 3.1.4.2.- Promover la capacitación y actualización del

personal, sobre el diseño de materiales educativos para uso y aplicación

en la red de Internet II.

Líneas de Acción:

Monitorear el servicio de Internet para que este en un nivel

optimo.

Implementar un Programa de Capacitación y Actualización de

personal docente y de apoyo sobre el diseño y utilización de

materiales educativos a través de la red de Internet II.

Gestionar la autorización de contratos multianuales para

garantizar la prestación de los servicios de Internet en los

Institutos Tecnológicos y Centros.

78


3.4. Objetivo Estratégico 4

Ofrecer una educación integral que equilibre la

formación en valores ciudadanos, el desarrollo de

competencias y la adquisición de conocimientos, a

través de actividades regulares del aula, la

práctica docente y el ambiente institucional, para

fortalecer la convivencia democrática e

intercultural.

Objetivo Específico 4.1.- Diseñar programas educativos bajo el

enfoque de desarrollo de competencias profesionales.

Meta 4.1.1.- Lograr que en el 2012, el 100% de los programas

educativos de licenciatura se orienten al desarrollo de

competencias profesionales.

Estrategia 4.1.1. Implementar el modelo de competencias profesionales en

los Planes y Programas de estudios que oferta el ITSZ.

Líneas de acción:

Capacitar al personal académico para la comprensión del nuevo

modelo educativo basado en competencias profesionales.

Analizar la adecuación del nuevo modelo basado en competencias

profesionales al procedimiento de Gestión del Curso del SGC.

Aplicar la gestión del curso orientado al modelo de

competencias.

Evaluar la efectividad de la Gestión del Curso bajo el modelo de

Competencias Profesionales.

Estrategia 4.1.2. Diseñar Módulos de Especialidades de las carreras que

oferta el Instituto con el modelo de Competencias Profesionales.

Líneas de acción

Realizar cursos talleres dirigidos al área académica para la

comprensión del modelo de competencias profesionales.

Realizar los estudios necesarios para la justificación de

detección necesidades del la región.

Diseñar los módulos de especialidad con el modelo de

competencias profesionales.

Evaluar los programas del Módulo de Especialidad para tramitar

su autorización.

Aplicar los Módulos de Especialidad en las carreras

correspondientes.

Evaluar la efectividad del módulo de especialidad al término del

mismo en un semestre.


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

Objetivo Específico 4.2.- Incrementar los estudiantes que

participen en actividades que coadyuven a su formación integral.

Meta 4.2.1.- Para el 2012 lograr que el 75% de los estudiantes participen en

actividades culturales, cívicas, deportivas y recreativas.

Estrategia 4.2.1.1.- Promover una educación integral que equilibre la

formación y el rescate de las actividades culturales, cívicas, deportivas

y recreativas.

Líneas de acción:

Difundir y promover las diferentes actividades extraescolares

que oferta el ITSZ.

Incentivar el desempeño de los estudiantes que participan en las

diferentes actividades extraescolares.

Fomentar la participación de la comunidad tecnológica en los

diversos eventos culturales

Organizar eventos a nivel regional con la participación de los

diferentes grupos que integran las actividades extraescolares.

Estrategia 4.2.1.2.- Optimizar el uso de la infraestructura que el

Instituto posee, así como su equipamiento, en beneficio de la práctica de

las actividades extraescolares.

Líneas de acción:

Administrar el uso de espacios para la práctica de las

actividades deportivas, culturales y recreativas.

Implementar un programa de mantenimiento preventivo y correctivo

de los espacios deportivos, culturales y recreativos del ITSZ.

Gestionar con diversas Instituciones la obtención de recursos y

destinarlos a complementar el equipamiento necesario para

desarrollar las actividades extraescolares.

Presupuestar recursos para el desarrollo de las actividades

recreativas, deportivas y culturales.

Estrategia 4.2.1.3.- Fortalecer la planta de promotores deportivos y

culturales.

Líneas de acción:

Impulsar el establecimiento de acuerdos con los diferentes

niveles de gobierno para la incorporación de promotores en el

ITSZ.

Impartir a través de dependencias dedicadas al área, cursos de

formación y actualización de los promotores culturales y

deportivos.

80


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

Incentivar el buen desempeño de los promotores deportivos y

culturales

Meta 4.2.2.- Para el 2012, incrementar del 9.7% al 35% los

estudiantes que participan en eventos de creatividad,

emprendedores y ciencias básicas.

Estrategia 4.2.2.1.- Fortalecer y desarrollar en los estudiantes durante

todo el ciclo escolar, la competencia por la generación y aplicación

innovadora de las habilidades y conocimientos adquiridos, demostrando

creatividad, espíritu emprendedor y manejo experto de las ciencias

básicas.

Líneas de Acción:

Dar un seguimiento constante a cada uno de los proyectos

realizados por los alumnos e incentivarlos para seguir adelante.

Realizar pláticas y/o talleres para conocer casos exitosos.

Visitar empresas y así conocer cómo han logrado sobrevivir con

algo que inició como una idea o proyecto.

Difundir las convocatorias para la realización de los eventos,

así como resaltar la importancia de participar.

Impulsar la participación de estudiantes y profesores.

Incentivar la participación de los profesores en el apoyo y

asesoría a proyectos de creatividad y emprendedores.

Objetivo Específico 4.3.- Promover el desarrollo de competencias

en una segunda lengua.

Meta 4.3.1.- Para el 2012, lograr que el 20% de los

estudiantes y profesores desarrollen competencias en una

segunda lengua.

Estrategia 4.3.1.1.- Fortalecer la infraestructura y el equipamiento

destinados a la enseñanza de otra lengua.

Líneas de Acción:

Gestionar la autorización de fondos destinados a la

construcción y mantenimiento de la infraestructura para la

enseñanza de otra lengua.

Establecer convenios de colaboración con el sector productivo

para equipar un aula de idiomas.

Presupuestar recursos para fortalecer la infraestructura del

aula de idiomas.

Estrategia 4.3.1.2.- Propiciar la participación de los estudiantes y del

personal en programas de capacitación para el dominio de otra lengua.

81


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

Líneas de Acción:

Realizar convenios con otras Instituciones para desarrollar una

segunda lengua.

Incorporar al plan de estudios de los programas educativos

créditos para la formación de los estudiantes en una segunda

lengua

Impulsar la participación de estudiantes y profesores.

Ofrecer incentivos (becas) para los alumnos mas sobresalientes

para poder cursar la opción de tener una segunda lengua.

Objetivo Específico 4.4.- Fortalecer la vinculación a través del

servicio social.

Meta 4.4.1.- Para el 2012, lograr que el 100% de los

estudiantes realicen su servicio social en programas de

interés público y desarrollo comunitario.

Estrategia 4.4.1.1.- Promover entre la comunidad estudiantil el espíritu

solidario para coadyuvar al desarrollo de nuestras comunidades y a través

de esto, resaltar el verdadero sentido con que fue creado el servicio

social.

Líneas de Acción:

Difundir las buenas prácticas en la prestación del servicio

social.

Identificar programas de apoyo a la comunidad acordes con la

vocación de los estudiantes.

Establecer indicadores que muestren el grado de desarrollo

obtenido con la prestación del servicio social.

Supervisar el proceso de prestación del servicio social para

garantizar los resultados.

Realizar campañas de difusión sobre la importancia de la

prestación del servicio social.

Eficientizar los trámites para la autorización, seguimiento y

liberación del servicio social.

Difundir los resultados de los casos exitosos en la prestación

del servicio social.

82


3.5. Objetivo Estratégico 5

Ofrecer servicios educativos de calidad para formar

personas con alto sentido de responsabilidad social,

que participen de manera productiva y competitiva en

el mercado laboral.

Objetivo Específico 5.1.- Conformar el Consejo de Vinculación

Meta 5.1.1.- Para el 2008 el Instituto Tecnológico Superior

de Zongolica habrá conformado su consejo de vinculación.

Estrategia 5.1.1.1.- Dar seguimiento a la operación del Consejo de

Vinculación.

Líneas de Acción:

Establecer los lineamientos para la conformación y operación del

consejo de vinculación.

Establecer mecanismos de seguimiento de la operación del consejo

de vinculación.

Difundir en la zona las actividades emprendidas por el consejo

de vinculación.

Objetivo Específico 5.2.- Incrementar los profesores en el

Sistema Nacional de Investigadores.

Meta 5.2.1- Lograr al 2012, incrementar de 0 a 4 profesores

investigadores, que se incorporen al Sistema Nacional de

Investigadores (SNI).

Estrategia 5.2.1.1.- Estimular y fortalecer la productividad académica.

Líneas de acción:

Vincularse con el SIN y solicitar los requisitos de ingreso a su

programas y proyectos.

Detectar las necesidades de capacitación y actualización de los

profesores e investigadores.

Fomentar la participación de los profesores en las convocatorias

para realizar estudios de posgrado en programas nacionales e

internacionales reconocidos por su buena calidad.

Difundir las convocatorias que emiten las instancias y

organismos que otorgan apoyo económico para la realización de

proyectos de investigación.

Estrategia 5.2.1.2.- Ampliar las capacidades académicas de los

profesores.


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

Líneas de acción:

Realizar un diagnóstico de las necesidades de infraestructura y

equipamiento de laboratorios para la realización de

investigación.

Fortalecer los mecanismos de seguimiento a los proyectos de

investigación.

Incentivar la publicación de los resultados de alto impacto en

revistas arbitradas.

Gestionar la concurrencia de recursos del sector productivo para

desarrollar proyectos de investigación vinculados a sus

necesidades.

Implementar un Programa de Integración de Investigadores Jóvenes

que aseguren el proceso de formación de nuevos cuadros.

Gestionar la autorización de recursos para apoyar la realización

de estancias de profesores investigadores, financiar la

publicación de resultados en revistas arbitradas y estimular la

dirección de tesis de maestría y doctorado.

Objetivo Específico 5.3.- Implementar el programa de seguimiento

de egresados.

Meta 5.3.1.- A partir del 2008, se operará el procedimiento

técnico-administrativo para dar seguimiento al 65% de los

egresados.

Estrategia 5.3.1.1.- Normalizar el proceso de seguimiento de egresados.

Líneas de Acción:

Crear y operar un sistema de seguimiento de egresados para

determinar su ingreso y desempeño laboral.

Aplicar el procedimiento técnico-administrativo para el

seguimiento de egresados con el fin de obtener datos confiables

de la información.

Crear una base de datos en línea para agilizar el proceso de

captura.

Objetivo Específico 5.4.- Promover el registro de la propiedad

intelectual.

Meta 5.4.1.- Para el 2012, obtener 5 registros de propiedad

intelectual.

Estrategia 5.4.1.1.- Fomentar la cultura de la protección de los

productos intelectuales.

84


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

Líneas de Acción:

Establecer políticas y procedimientos para el manejo de la

propiedad intelectual en el ITSZ

Crear el consejo consultivo de la propiedad intelectual.

Implementar un programa que promueva la cultura de la protección

de la propiedad intelectual o industrial.

Fortalecer las relaciones con el IMPI, SAGARPA INDAUTOR,

instancias que regulan la propiedad intelectual en el país.

Identificar proyectos susceptibles de protección intelectual.

Publicar los registros de propiedad intelectual del ITSZ.

Objetivo Específico 5.5.- Construir el Modelo propio de

Incubación de Empresas.

Meta 5.5.1.- Para el 2012, tener incubadas 30 proyectos o

empresas.

Estrategia 5.5.1.1.- Impulsar el desarrollo de la cultura de emprendedora

mediante de la incubación de empresas.

Líneas de Acción:

Crear el comité interno y externo para la evaluación de

proyectos.

Integrar un cuerpo de consultores para el desarrollo de los

planes de negocio.

Emitir la convocatoria para la incubación de ideas y/o

proyectos.

Identificar los proyectos con factibilidad.

Seguimiento y vinculación con las diferentes fuentes de

financiamiento.

Establecer redes personales y profesionales de apoyo apropiadas

para los emprendedores.

Estrategia 5.5.1.2.- Fortalecer el seguimiento al proceso de

transferencia del modelo.

Líneas de Acción:

Establecer indicadores y medir el desempeño de la incubadora.

Dar seguimiento a los planes de negocios propuestos por la

incubadora

Promover mediante talleres y conferencias la cultura

emprendedora como punto de contribución al progreso y desarrollo

de los pueblos indígenas.

85


3.6. Objetivo Estratégico 6

Fomentar una gestión escolar e institucional que

fortalezca la participación de los centros escolares

en la toma de decisiones, corresponsabilice a los

diferentes actores sociales y educativos y promueva

la seguridad de estudiantes y profesores, la

transparencia y la rendición de cuentas.

Objetivo Específico 6.1.- Fomentar la participación de la

comunidad del Instituto Tecnológico en la integración del

Programa de Fortalecimiento Institucional.

Meta 6.1.1.- A partir de 2009, la comunidad del Instituto

Tecnológico Superior de Zongolica participará en la

integración de su Programa de Fortalecimiento Institucional

Estrategia 6.1.1.1.- Promover el conocimiento del Programa de

Fortalecimiento Institucional.

Líneas de Acción:

Difundir entre la comunidad del Sistema, los mecanismos de

participación y las reglas de operación del Programa de

Fortalecimiento Institucional.

Integrar y analizar propuestas para adecuar la operación del

Programa de Fortalecimiento Institucional a las características

particulares de nuestro Instituto.

Estrategia 6.1.1.2.- Promover la participación de la comunidad

tecnológica en la integración del Programa de Fortalecimiento

Institucional.

Líneas de Acción:

Incentivar la participación de la comunidad tecnológica en la

integración del Programa de Fortalecimiento Institucional.

Integrar un Programa para capacitar al personal en la

formulación, presentación y evaluación del Programa de

Fortalecimiento Institucional.

Estrategia 6.1.1.3.- Gestionar a través del Programa Anual de Trabajo los

recursos para asegurar la realización del Programa de Fortalecimiento

Institucional.

Líneas de Acción:


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

Desarrollar con base en la metodología establecida por la SHCP

el anteproyecto de presupuesto a efecto de gestionar los

recursos para la operación del Programa de Fortalecimiento

Institucional.

Difundir la convocatoria para la presentación y evaluación del

Programa de Fortalecimiento Institucional.

Objetivo Específico 6.2.- Fortalecer la integración, gestión y

evaluación institucional, así como la transparencia y rendición

de cuentas.

Meta 6.2.1.- A partir del 2009 el Instituto Tecnológico

Superior Zongolica presentará en tiempo y forma su informe de

rendición de Cuentas.

Estrategia 6.2.1.1.- Promover la importancia de la integración de los

documentos de gestión de recursos.

Líneas de Acción:

Entregar en tiempo y forma los documentos de gestión de

recursos ante las instancias correspondientes.

A través de una plática o conferencia para el personal de

Instituto resaltar los beneficios que conlleva entregar los

documentos de gestión de recursos en tiempo y forma.

Estrategia 6.2.1.2.- Identificar un nuevo modelo de financiamiento para

el Instituto Tecnológico Superior de Zongolica.

Líneas de Acción:

Gestionar, la autorización de mayor financiamiento federal para

el ITZS, atendiendo a su ubicación en una zona de alta

marginación.

Gestionar nuevos esquemas de financiamiento bajo principios de

institucionalidad, suficiencia, equidad, transparencia,

rendición de cuentas, corresponsabilidad y reconocimiento

institucional.

Gestionar fondos de subsidio extraordinario dirigidos a ampliar

la oferta educativa y fomentar la mejora de la calidad de la

educación del ITSZ.

Incrementar los ingresos propios del ITSZ a partir de la

vinculación con el sector social y productivo.

Establecer acuerdos con el gobierno estatal para incrementar la

concurrencia de fondos para fortalecer la infraestructura y

equipamiento del ITSZ.

Gestionar mayores recursos que permitan incrementar el subsidio

para mantener el costo por alumno.

87


Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

Estrategia 6.2.1.3.- Promover la importancia de transparentar el

ejercicio de los recursos y la presentación del Informe de Rendición de

Cuentas.

Líneas de Acción:

Fomentar el uso transparente y eficiente de los recursos,

establecer fórmulas y mecanismos efectivos para asegurar la

rendición de cuentas sobre la obtención de resultados y

financiamiento del Instituto.

Elaborar y presentar anualmente el Informe de Rendición de

Cuentas.

Diseñar mecanismos para atender las necesidades de asignación de

recursos con base en resultados.

Estrategia 6.2.1.4.- Agilizar los procesos que permitan una eficiente

elaboración de los documentos del ejercicio del presupuesto.

Líneas de Acción:

Actualizar los manuales de procedimientos que regulan la

operatividad del Instituto.

Propiciar la estandarización y simplificación del proceso de

integración de los documentos e informes, de conformidad con la

normatividad vigente.

Desarrollar programas de capacitación al personal del ITSZ, en

todos los niveles jerárquicos, en materia de responsabilidad en

el manejo de recursos financieros

Propiciar el perfil requerido para desarrollar de forma adecuada

las funciones contables y financieras.

Establecer tiempos de respuesta al proceso de pago y

comprobación del gasto.

Promover el desarrollo profesional del personal de apoyo y

asistencia, fomentando la participación y la práctica de valores

tendientes a mejorar el desempeño laboral.

Diseñar e implementar indicadores con el propósito de medir y

evaluar el desempeño laboral.

Estrategia 6.2.1.5.- Sistematizar los procesos administrativos haciendo

uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Líneas de Acción:

Automatizar los procesos sustantivos y administrativos, así como

los trámites y servicios electrónicos.

Operar el Programa de Mantenimiento y Actualización de la

infraestructura y equipo destinado al procesamiento de la

información financiera y contable.

Implementar un Programa de Mantenimiento, Respaldo y Resguardo

de la información financiera y contable.

88


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

Estrategia 6.2.1.6.- Actualizar de manera constante el inventario de

bienes muebles e inmuebles, apegados a la normatividad vigente.

Líneas de Acción:

Asegurar el cumplimiento de la normatividad vigente aplicable,

de manera oportuna y transparente.

Establecer mecanismos efectivos para agilizar la integración de

los informes del inventario de bienes muebles e inmuebles.

Mejorar la calidad y desempeño de los servicios que proporcionan

las unidades administrativas responsables de administrar los

Recursos Materiales y Servicios.

Adecuar la normatividad vigente para facilitar el proceso de

actualización del activo fijo.

Desarrollar e implementar un software que permita mejorar la

realización del inventario de activos fijos así como la entrega

de informes y reportes.

Objetivo Específico 6.3.- Fortalecer la capacitación del

personal directivo y de apoyo y asistencia a la educación.

Meta 6.3.1.1.- Lograr al 2012, que el 95% de los directivos y

personal de apoyo y asistencia a la educación, participen en

cursos de capacitación y desarrollo.

Estrategia 6.3.1.1.- Fomentar y promover la capacitación y el desarrollo

de directivos, funcionarios docentes y personal de apoyo y asistencia a

la educación.

Líneas de Acción:

Desarrollar un programa de formación y desarrollo de directivos,

funcionarios docentes y personal de apoyo y asistencia a la

educación.

Implementar el programa de formación y desarrollo.

Monitorear los efectos de la capacitación y la formación en los

resultados de las actividades realizadas.

Actualizar los perfiles de puestos directivos y funcionarios

docentes con base en el modelo de competencias.

Implementar un diplomado para el desarrollo de competencias

directivas.

Incursionar en la capacitación en línea.

89


3.7.Temas Transversales

Meta I.1.- En el 2009 el Instituto Tecnológico Superior

de Zongolica integrará su Plan Maestro de Desarrollo y

Consolidación de la infraestructura educativa.

Estrategia I.1.1.- Impulsar el desarrollo y consolidación de la

infraestructura del Instituto Tecnológico Superior de Zongolica.

Líneas de acción:

Elaborar y/o en su caso actualizar los estudios técnico y de

suelos para proyectar la ubicación de nuevos edificios.

Integrar los proyectos ejecutivos para la construcción de

edificios educativos en el horizonte al 2012.

Desarrollar los programas de renovación y actualización del

equipamiento de los talleres y laboratorios.

Elaborar una maqueta que proyecte el crecimiento por etapas de

la infraestructura por etapas de la infraestructura educativa

del ITSZ al 2030.

Meta I.2.2- A partir del 2009 el Instituto Tecnológico

Superior de Zongolica desarrollará su diagnóstico de la

infraestructura educativa.

Estrategia I.2.1.- Promover un diagnóstico del estado físico de los

inmuebles y el equipamiento del Instituto Tecnológico Superior de

Zongolica.

Líneas de acción:

Elaborar un diagnóstico del estado que guardan los edificios e

instalaciones.

Contemplar en el programa de trabajo anual recursos para operar

el programa de mantenimiento y rehabilitación de las

instalaciones del Instituto.

Realizar un diagnóstico de las necesidades de equipamiento y

mantenimiento.

Gestionar la asignación de recursos para operar un programa de

mantenimiento y actualización del equipo de los laboratorios.

Estrategia I.2.2.- Impulsar el aprovechamiento de la capacidad física

instalada (aulas, laboratorios y otros espacios) para la prestación del

servicio educativo.

Líneas de Acción:

Realizar el diagnóstico sobre el aprovechamiento de la capacidad

física instalada.


Instituto Tecnológico Superior de Zongolica

Gestionar y canalizar recursos para la construcción o adaptación

de nuevos espacios educativos (aulas, talleres, laboratorios,

unidades académicas, centros de información, centros de computo

etc.).

Estrategia I.2.3.- Implementar programas que permitan alcanzar la

infraestructura educativa pertinente para el desarrollo de prácticas de

laboratorio acordes a los programas de estudio.

Líneas de Acción:

Diseñar programas que promuevan la modernización y

fortalecimiento de la infraestructura educativa (laboratorios,

talleres, centros de cómputo, centros de información, aulas

inteligentes, software, etc.).

Contar con un censo actualizado y confiable del equipamiento

existente en el Instituto, que apoye la gestión de recursos y

atienda las recomendaciones y observaciones de los organismos

acreditadores.

Estrategia I.2.4.- Impulsar la adecuación de la infraestructura del ITSZ

para atender las necesidades de los estudiantes con capacidades

diferentes.

Líneas de Acción:

Elaborar un diagnóstico del estado que guardan la

infraestructura e instalaciones en Instituto para atender las

necesidades de estudiantes y profesores con capacidades

diferentes.

Revisar la normatividad vigente en cuanto al tema de

infraestructura física para personas con capacidades diferentes

y aplicarlo al programa de adecuación y modernización de las

instalaciones.

Estrategia I.2.5.- Impulsar la rehabilitación o construcción de espacios

deportivos y culturales para el desarrollo integral de la comunidad

educativa.

Líneas de Acción:

Realizar el diagnóstico acerca del estado actual en el que se

encuentren los espacios educativos dedicados al desarrollo de

actividades deportivas y culturales.

Establecer un programa que permita impulsar la rehabilitación o

construcción de espacios deportivos y culturales para estimular

la participación de los estudiantes y docentes en la práctica

del deporte, la cultura, el arte y las actividades recreativas.

91


Conclusiones

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

Todo proyecto requiere de la contextualización para su

aplicación, ya que de ello dependerá la posibilidad de

satisfacer las necesidades reales para lo cual es pensado,

así como la viabilidad del mismo en su aplicación, para esto

se emplean herramientas como el estudio de mercado, análisis

de factibilidad, etc. En el caso de la educación no puede ser

diferente pues ésta debe satisfacer las demandas de la

población en la que se implante un sistema o modelo educativo

y de la misma manera la posibilidad de ponerlo en práctica.

Con base a lo anterior queda claro que el Instituto

Tecnológico Superior de Zongolica (ITSZ), debe atender las

necesidades de la región a la que pertenece, desarrollando y

promoviendo conocimientos científicos, tecnologías y valores

que desarrollen las condiciones de vida de la población.

En resumen, se busca desarrollar profesionales que

intervengan de manera profesional en la satisfacción de

necesidades de la región sustentado en las políticas que

rigen la oferta educativa que promueve.

92

More magazines by this user
Similar magazines