Aprendizaje Para Adultos - My Laureate

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Aprendizaje Para Adultos

Sesiones intensivas

Aplicadas en la clase de

Desarrollo Organizacional y Generación

Empresas II

Octubre 2010


Objetivos

Al final de la charla, los participantes podrán:

1. Describir características del aprendizaje para el

estudiante adulto

2. Listar comportamientos, necesidades estándar

3. Aplicar la metodología de enseñanza en su aula de

clases


Temario

• Que es un adulto

• Características de su aprendizaje

• Educación de estudiantes adultos

mayores

• Metodología de enseñanza y aprendizaje

• Enfoques de la enseñanza


El adulto

La Necesidades de educar al adulto

Como individuo

Como ser social

Como factor económico


Característica de su aprendizaje

Escogen aprender, tomadores de decisiones en su educación

Se interesan si hay buen contenido

Enseñanza voluntaria y auto dirigida

Vivencias aplicadas en la clase

Mayor receptividad

Madurez laboral e inseguridad académica

Alta capacidad de integrar el conocimiento a la practica

Disciplina mental


Educación del aprendizaje adulto

Consientes de sus necesidades educativas

Estudian en lugares que se orienten a sus necesidades , buscan asociación

positiva

Trabajan horas extras para compensar el tiempo invertido en la educación

Altas expectativas en recibir enseñanza de calidad

Altamente motivados en la educación y por ello exigen altos resultados

Necesidad de ser escuchados, emitiendo opiniones basados en su

experiencia

No dependen necesariamente de otros para su aprendizaje

(Wittig, 1993)


Educación del aprendizaje adulto

• Deseo de aprender en función de todo aquello que le

interesa

• A medida evoluciona en la edad madura, adquiere

mucha mas facilidad de aprendizaje

• Centrado en el aprendizaje, no en la enseñanza

• Muchos maestros, muchas contribuciones a la vida

humana

(Wittig, 1993)


Principios de la Andragogia

Horizontalidad

Participación

Evaluación


Métodos

a) Método expositivo/lección magistral

b) Estudio de casos

c) Resolución de ejercicios y problemas

e) Aprendizaje orientado a proyectos

f) Aprendizaje cooperativo


Enfoques de la enseñanza

• Enseñar como se habla

• Enseñar dando seguridad

• Enseñar unificando las acciones del grupo

• Enseñar diagnosticando problemas en el aprendizaje

• Enseñar actualizando

• Enseñar ayudándoles a aprender el modo de aprender

• Enseñar a enriquecer a la comunidad


Cuando aprende mas el adulto

Cuando es capaz de desarrollar estrategias

Cuando posee habilidades y destrezas

Cuando valora su experiencia

Cuando evalúa objetivamente sus intereses

Cuando existe ambiente adecuado en el aula

Objetivos y metas personales que desea lograr


Propuesta: Aplicabilidad en lo real

Aplicable en todo instante

Lo vivencial del profesor y estudiantes

dinámico

Actualizado

participativo en todo momento

interesante para el estudiante y profesor a la vez

Practico


• Casos de estudio

Herramientas

• Compartir de experiencias pasadas del

estudiante y proponer soluciones posibles

a nivel del aula de clases, fundamentando

cada decisión

• Debates


Resultados

• Desarrollo de habilidades

Aprendizaje a raíz de la practica

• Mayor autoestima y seguridad en el estudiante

• Alta motivación


Referencias

• Wittig, M. (1993).

Preguntas y Respuestas

• Liscano,J (1980). Evaluacion de las ideas y el porque de la

educacion de adultos. Venezuela

• UNESCO (1995). VI Conferencia Internacional de Educacion para

adultos

«La fuerza no proviene de la capacidad física, sino de la voluntad indomable»

Gandhi

Gracias

claudianunez@unitec.edu

(504) 3380-9080

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