Texto Matemática - Ministerio de Educación

Evaluación sumativa. Entrega información acerca del nivel de logro alcanzado
respecto de los aprendizajes esperados al término de la unidad, dando la posibilidad
de reforzar los aprendizajes identificados como más débiles, a través de la aplicación
de actividades remediales.
Al finalizar cada unidad de esta Guía se presenta una evaluación sumativa
fotocopiable que evalúa los contenidos trabajados a lo largo de toda la unidad.
Es importante considerar que el proceso de evaluación de los aprendizajes busca
determinar el potencial de aprendizaje de los y las estudiantes, la capacidad para resolver
problemas, la capacidad para comunicar lo aprendido, conocer el tipo de razonamiento
empleado, identificar los conceptos que maneja, los procedimientos que aplica y la
actitud presentada frente al problema a resolver; además, permite hacerse una
aproximación al estado del pensamiento matemático de los y las estudiantes. Para
establecer desde dónde y cómo se ve el conocimiento matemático escolar, se parte de
una concepción en la cual se reconocen dos aspectos, el conceptual y el procedimental.
El conocimiento conceptual se refiere a una serie de informaciones conectadas entre sí
mediante múltiples relaciones, que constituyen lo que se denomina estructura
conceptual, donde los conceptos se unen o se relacionan, constituyendo conceptos de
orden superior. El conocimiento procedimental se refiere a la forma de actuación o de
ejecución de tareas matemáticas que van más allá de la ejecución mecánica de
algoritmos. En él se distinguen tres niveles:
Destrezas: en el campo de la matemática escolar se distinguen entre destrezas
aritméticas, geométricas, métricas, gráficas y de representación.
Razonamiento en matemáticas: conjunto de enunciaciones y procesos asociados
que se llevan a cabo para fundamentar una idea en función de unos datos o premisas
y unas reglas de inferencia.
Estrategias: formas de responder a una determinada situación dentro de una
estructura conceptual; implica tener una gran dosis de creatividad e imaginación.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Dentro del proceso de evaluación es importante considerar distintos instrumentos que
permitan evaluar los aprendizajes de sus alumnos y alumnas. A continuación, se
presentan algunos instrumentos que el o la docente puede utilizar para la evaluación
del aprendizaje matemático.
Introducción
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