"Jóvenes y relaciones grupales". - Fundación de Ayuda contra la ...

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Tabla 6.23. Modelo de regresión logística (fin de semana) VARIABLE CATEGORÍA DE CATEGORÍAS B P RAZÓN DE ODDS REFERENCIA (ODDS RATIO) Género Mujer Varón –.539 .003 0.583 (1.71) Curso 4º ESO 1º Bachillerato –.376 .036 0.686 (1.45) Tamaño del grupo Interval .027 .017 1.02 Disponibilidad tiempo libre Interval .095 .037 1.10 Satisfacción tiempo libre Interval .273 .000 1.31 Nuevas experiencias Interval –.148 .0001 0.862 Aburrimiento tiempo libre Interval –.129 .0002 0.878 Estructura grupal Grupo de Liderazgo unipersonal .743 .031 2.10 (0.47) toma de decisiones actividad convencional Liderazgo compartido .938 .001 2.55 (0.39) Grupo Democrático 1.14 .0001 3.14 (0.31) Casos correctamente clasificados: 76.3% Ajuste del modelo X 2 = 149.66; p=.000 Durante el fin de semana, las variables relevantes para la integración en el grupo son las siguientes: • Disponibilidad de tiempo libre. • Satisfacción con el tiempo libre. • Deseo de nuevas experiencias. • Aburrimiento durante el tiempo libre. • Estructura de toma de decisiones dentro del grupo. • Género. • Curso. Nuevamente comprobamos cómo, a medida que aumenta la disponibilidad de tiempo libre y la satisfacción con su uso, se incrementa la probabilidad de una integración satisfactoria en el grupo; al contrario, a medida que aumenta el deseo de nuevas experiencias y el aburrimiento con las actividades propias del tiempo libre, dicha integración es menos probable. En cuanto al género, la probabilidad es nuevamente mayor en el caso de las mujeres (1.7 veces). En contraste con el tiempo semanal, en este caso desaparece el efecto del tipo de centro; pero se incorpora una nueva variable, el año cursado: los alumnos de 4º de la ESO tienen una probabilidad 1.45 veces mayor de integración. Por último, hay una variable cuyo efecto sobre la probabilidad de integración grupal es el mayor: la estructura grupal en la toma de decisiones. Aquí, la categoría de referencia es el grupo que 6. EL PAPEL DEL TIEMPO Y LA ACTIVIDAD EN LA ESTRUCTURACIÓN DE LOS GRUPOS ■ 153
denominamos de actividad convencional; frente a él, los grupos caracterizados por un liderazgo unipersonal muestran una probabilidad 2.10 veces mayor, los grupos con liderazgo compartido 2.55 y los grupos democráticos se destacan como aquéllos que mayores probabilidades de integración ofrecen: 3.14 veces más que los grupos de actividad convencional. Otra vez, nuestros resultados destacan tres aspectos ya mencionados anteriormente. En primer lugar, la importancia de una variable sociodemográfica: el género; su papel en los diferentes análisis ha sido siempre central, y las diferencias entre varones y mujeres, en su experiencia de la vida grupal y de los tiempos juveniles, se hacen nuevamente patentes a través de nuestros modelos de regresión logística, tanto para la semana lectiva como para el fin de semana. En segundo lugar, los modelos resaltan la clara diferencia existente entre tiempo de trabajo (la semana) y tiempo de ocio (fin de semana): las relaciones grupales dentro de ambos tiempos tienen matices diferenciadores que se reflejan en la importancia de diferentes variables (y con pesos diferentes) en uno y otro contexto temporal. Por último, un aspecto íntimamente relacionado con esta estructuración temporal de la experiencia grupal: la importancia del proceso de propuesta/toma de decisiones dentro del grupo; su papel es relevante exclusivamente para el modelo correspondiente a la integración grupal durante el fin de semana (sería la estructura que hemos etiquetado como “democrática” la que parece ofrecer un contexto de interacción más propicio para la satisfacción de las necesidades psicosociológicas de los jóvenes). Nuestro modelo sugiere que tomar en consideración las diferencias indicadas supone un paso previo indispensable para profundizar en el conocimiento de las relaciones grupales de los jóvenes. 6. A MODO DE RESUMEN En nuestro análisis de los datos sociométricos, hemos profundizado en la comprensión de las dimensiones temporales de las relaciones grupales. Son tres los aspectos que, interrelacionados, han cobrado un especial protagonismo; a saber, la estructuración temporal de la interacción grupal, la relevancia de diferentes dimensiones psicosociológicas de los grupos y la importancia de dos variables concretas: género y tipo de liderazgo. Nuestros análisis han puesto de manifiesto la existencia de contextos temporales de interacción claramente diferenciados, el propio del trabajo (en nuestro caso, la semana lectiva) y el propio del ocio (fin de semana). Dichos contextos son distintos, tanto en el contenido de las actividades grupales desarrolladas como en las funciones que cumplen para el individuo a lo largo de las dimensiones psicosociológicas descritas. De entre estas dimensiones, la función afectiva ha mostrado un papel central, tanto durante el fin de semana como entre semana. El resto (pertenencia, entretenimiento y toma de decisiones) aparecen como significativas sólo para el fin de semana. Esto pone de manifiesto la existencia de expectativas diferentes por parte de los miembros del grupo con respecto a la interacción. En otros 154 ■ JÓVENES Y RELACIONES GRUPALES
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