"Jóvenes y relaciones grupales". - Fundación de Ayuda contra la ...

2. Objetivos y metodología del estudio
Partimos de la hipótesis de que entre los jóvenes existen, básicamente, dos tipos
de adscripciones grupales, diferenciadas entre sí claramente en base a la dualidad
en la organización y conceptualización de los tiempos: una de ellas correspondería
al grupo de referencia válido en el tiempo ocupado “entre semana” y otra al
grupo de referencia en el tiempo libre. La diferencia en la adscripción no tiene que
ver tanto con las personas concretas que conforman uno u otro tipo de grupo (que
pueden coincidir o no) como con las diferencias en las pautas de relación, expectativas
respecto a los miembros, etc. en función de diferentes actividades que se
desarrollan o se esperan del grupo en cada uno de los momentos o “tiempos-tipo”.
En este marco el estudio se centra en explorar, respecto al tiempo entre semana
(diario) y al fin de semana, distintas cuestiones referidas a la configuración de las
relaciones grupales de los jóvenes: cómo son las relaciones en el grupo de “diario”
y en el de fin de semana; qué se espera de cada uno de ellos o qué expectativas se
movilizan en cada tipo; cuáles son los elementos diferenciales, si es que existen;
por qué se producen las diferencias; cómo se pasa de un tipo de grupo a otro, si es
que eso ocurre; qué efectos produce (cómo se traduce la diferencia) en cada uno
de los tipos de grupos; qué actividades grupales se realizan en cada uno de los
tiempos, etc. Todos esos argumentos se orientan a clarificar dos grandes objetivos:
• Analizar las diferencias en los grupos de pertenencia, en base a la disociación
del tiempo de diario y el de fin de semana.
• Conocer y valorar las características de los distintos tipos de grupos en función
de:
– Actividades.
– Referentes de liderazgo.
– Contextos de relación.
– Expectativas hacia el grupo y desarrollo de la afectividad.
2. OBJETIVOS Y METODOLOGÍA DEL ESTUDIO ■ 21