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Presentación

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3. Línea práctica

3. Línea práctica gestión y liderazgo: competencias de gestión En esta búsqueda de un proceso educativo exitoso, la gestación de los proyectos educativos han de estar sustentados en un cierto tipo de liderazgo que lo caracterizará tanto desde la dirección como de demás integrantes. Sin lugar a dudas que la dinamización de las relaciones educativas en la educación infantil dependerá, de cómo se ejerza la función de liderazgo, de la calidad de la gestión, especialmente en cuanto al logro de la realización de la misión del centro educativo en las que los padres y la comunidad en su conjunto, tengan un papel propio y relacionado con el conjunto de los proyectos, metas e intereses de la comunidad educativa

Formación Inicial 0 a 4 años Identifica los roles de un educador /a de párvulos y su distinción con el de la madre o cuidadora en el hogar, en el trabajo con niños y niñas menores de 4 años. Actúa con los integrantes de la comunidad del centro educativo estableciendo interacciones dialógicas y favoreciendo el desarrollo de todos y todas para el bienestar y educación de niños y niñas menores de 4 años. Considera algunos criterios básicos de calidad de la gestión pedagógica para niños y niñas menores de 4 años surgidos desde estudios y su práctica pedagógica. Identifica algunos aspectos de la legislación y criterios de instalación de servicios educativos para párvulos menores de 4 años Desarrolla competencias personales y profesionales de autovaloración, auto aceptación y actitudes éticas, sustentadas en conocimientos de la relevancia educativa de párvulos menores de 4 años. Reflexiona sobre su quehacer y toma decisiones con clara intención pedagógica, tanto en relación con el trabajo con los párvulos como con las familias, sobreponiéndose a dificultades. Participa permanentemente en procesos de formación continua respecto del trabajo con los párvulos menores de 4 años.

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