Para escucharte mejor - redonda

Cabe señalar que los pasos descritos pueden
variar de acuerdo con las edades de los niños, ya
que los más pequeños tienen tiempos de concentración
más breves y su capacidad para ponerse
en el lugar del otro es más limitada. Hay que
tomar en cuenta esto para ajustar la propuesta
a las necesidades de cada realidad. Los pasos
no siempre siguen una secuencia precisa, en los
hechos, pueden traslaparse. Para mayor detalle
en el procedimiento de cada paso se propone la
consulta del tarjetero que aparece al final de la publicación.
a) Presentación de la sesión. Una vez que el grupo está acomodado el moderador hace una
breve introducción (5 a 10 minutos) en la que se presenta a sí mismo, al observador, el proyecto,
el objetivo de la reunión, la metodología y el orden del día. La primera parte se trata,
únicamente, de que cada miembro del equipo diga su nombre y el papel que va a desarrollar,
por ejemplo, “Soy Juan X y voy a ser el moderador del grupo”.
La presentación del proyecto se refiere a la denominación de la propuesta (por ejemplo,
“Una comunidad que aprende y participa”) y a su objetivo general (promover la participación
infantil sobre los asuntos que les interesan), esto sirve para orientar a los participantes respecto
del marco más amplio en el que se desarrollará la actividad del día. Para dar mayor certeza
sobre lo que se hará en la jornada de trabajo es preciso señalar el objetivo de la reunión
(conocer los problemas que afectan a su escuela), la metodología (cómo se va a trabajar) y el
orden del día (qué se va a hacer y en qué momento.)
b) Presentación de los participantes. Para este momento se pueden planear distintas técnicas,
la idea es que cada participante se presente y exponga sus expectativas sobre el grupo focal o
de discusión (15 minutos). Se pueden utilizar gafetes o etiquetas para que cada uno ponga su
nombre, también se les puede pedir que expresen cómo se enteraron del grupo, cuál es su pasatiempo
favorito, etcétera, lo importante es crear un ambiente cordial y propicio para el trabajo.
c) Elaboración de acuerdos para trabajar en grupo. El propósito es definir con los participantes
las reglas mínimas de convivencia, por ejemplo:
1. Respetar al que está hablando.
2. Levantar la mano para pedir la palabra.
3. Guardar silencio para escuchar al que tiene la palabra.
4. No apartarse del tema y exponerlo con la mayor objetividad.
5.
Centrarse en el problema y evitar toda referencia personal.
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