Aproximadamente 10 000 especies de protozoos son simbiontes ...
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38<br />
Guía didáctica: Zoología General<br />
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica <strong>de</strong> Loja<br />
PRIMER BIMESTRE<br />
<strong>Aproximadamente</strong> <strong>10</strong> <strong>000</strong> <strong>especies</strong> <strong>de</strong> <strong>protozoos</strong> <strong>son</strong> <strong>simbiontes</strong> que viven en o sobre animales o<br />
plantas, o incluso en otros <strong>protozoos</strong>. La relación pue<strong>de</strong> ser mutualista (ambos se benefician) comensal<br />
(uno se beneficia, el otro permanece indiferente), o parásita (uno se beneficia a expensas <strong>de</strong>l otro).<br />
Los dos conceptos, la igualdad con animales o plantas, hacen algo <strong>de</strong> referencia al sistema <strong>de</strong> obtención<br />
<strong>de</strong>l alimento. Las plantas <strong>son</strong> autótrofas, o sea que sintetizan sus propios constituyentes orgánicos a<br />
partir <strong>de</strong> sustratos inorgánicos. Los animales <strong>son</strong> heterótrofos, lo que significa que pue<strong>de</strong>n incorporar<br />
moléculas sintetizadas por otros organismos.<br />
Los <strong>protozoos</strong> heterótrofos pue<strong>de</strong>n obtener su alimento en disolución o en forma <strong>de</strong> partículas. Las<br />
partículas <strong>de</strong> alimento se ingieren mediante fagocitosis a través <strong>de</strong> una invaginación <strong>de</strong> la membrana<br />
celular que las ro<strong>de</strong>a.<br />
Los heterótrofos que se alimentan <strong>de</strong> partículas tienen una alimentación fagotrófica u holozoica,<br />
mientras que los que ingieren alimento en disolución <strong>son</strong> osmótrofos o saprozoicos.<br />
Entre los <strong>protozoos</strong> se suelen admitir varios grupos:<br />
- Los Flagelados <strong>de</strong>l grupo <strong>de</strong> los Zoomastiginos, con muchas <strong>especies</strong> que viven como parásitos<br />
<strong>de</strong> plantas y <strong>de</strong> animales.<br />
Los <strong>protozoos</strong> flagelados o mastigóforos están provistos <strong>de</strong> uno o varios flagelos que les permiten<br />
moverse.<br />
Se reproducen por división longitudinal (a lo largo); viven libremente y muchos <strong>son</strong> parásitos que<br />
producen enfermeda<strong>de</strong>s, algunas muy graves, especialmente las tricomoniasis, la enfermedad <strong>de</strong>l<br />
sueño, la enfermedad <strong>de</strong> Chagas, la leptomoniasis, etc.<br />
Actividad Recomendada:<br />
Protozoos<br />
Luego <strong>de</strong> realizar una lectura comprensiva <strong>de</strong>l tema que<br />
hace referencia a los Protozoos, elabore un cuadro don<strong>de</strong> pueda<br />
indicar: Forma y Función, Nutrición, Reproducción y enfermeda<strong>de</strong>s<br />
causadas por Protozoos.<br />
Forma y función Nutrición Reproducción Enfermeda<strong>de</strong>s
PRIMER BIMESTRE Guía didáctica: Zoología General<br />
Autoevaluación 4<br />
Sr. Estudiante, tenga en consi<strong>de</strong>ración que para valorar sus logros <strong>de</strong>berá resolver los ejercicios que se<br />
proponen en la presente guía didáctica, para ello apóyese en el texto base.<br />
Responda V si la alternativa es verda<strong>de</strong>ra, o F si es falsa.<br />
1. ( ) Los <strong>protozoos</strong> <strong>son</strong> consi<strong>de</strong>rados como organismos unicelulares.<br />
2. ( ) Los movimientos <strong>de</strong> los cilios <strong>son</strong> <strong>de</strong> gran ayuda para: manipulación <strong>de</strong> alimentos,<br />
reproducción, excreción y osmorregulación.<br />
3. ( ) Las amebas <strong>son</strong> capaces <strong>de</strong> ingerir alimento solamente con una parte especializada<br />
<strong>de</strong> su superficie corporal.<br />
4. ( ) Los <strong>protozoos</strong> pue<strong>de</strong>n ser autótrofos, heterótrofos o saprozoicos.<br />
5. ( ) El movimiento por pseudópodos es <strong>de</strong> eficaz ayuda para los <strong>protozoos</strong>, porque les<br />
sirve como un mecanismo <strong>de</strong> <strong>de</strong>fensa.<br />
6. ( ) Los pseudópodos <strong>son</strong> extensiones <strong>de</strong>l citoplasma celular utilizados para la<br />
locomoción.<br />
7. ( ) Los <strong>protozoos</strong> heterótrofos pue<strong>de</strong>n obtener su alimento en disolución o en forma<br />
<strong>de</strong> partículas.<br />
8. ( ) En los <strong>protozoos</strong>, hay presencia <strong>de</strong> tejidos y órganos.<br />
9. ( ) La toxoplasmosis es una enfermedad causada por protozoarios.<br />
<strong>10</strong>. ( ) Los protozoarios <strong>son</strong> incapaces <strong>de</strong> producir enfermeda<strong>de</strong>s que afecten al hombre.<br />
Recomendaciones:<br />
A<strong>de</strong>lante, queridos estudiantes, el conocimiento es <strong>de</strong> uste<strong>de</strong>s. Continúen con mucha <strong>de</strong>dicación en<br />
su tarea académica.<br />
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica <strong>de</strong> Loja 39
40<br />
Guía didáctica: Zoología General<br />
Unidad 5:<br />
La Pluricelularidad<br />
PARAZOOS Y MESOZOOS<br />
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica <strong>de</strong> Loja<br />
PRIMER BIMESTRE<br />
Ahora vamos a revisar en este capítulo el estudio <strong>de</strong> Parazoos y Mesozoos, será necesario que realice<br />
una lectura comprensiva <strong>de</strong>l tema.<br />
La pluricelularidad pudo haberse originado como respuesta a varias <strong>de</strong> las necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> muchos<br />
<strong>de</strong> los microorganismos, los mismos que pudieron luego ante las adversida<strong>de</strong>s que se presentaban en<br />
el medio en que vivía. Existen dos mecanismos que tratan <strong>de</strong> explicar el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> los animales<br />
pluricelulares: mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> cohesión y el mo<strong>de</strong>lo sincitial.(Jessop, 1990).<br />
Conforme aparece la pluricelularidad aparecen ciertas ventajas, entre las principales po<strong>de</strong>mos<br />
mencionar:<br />
Tener tamaño mayor, puesto que por lo general el alimento es <strong>de</strong> menor tamaño que el comensal.<br />
Se pue<strong>de</strong> tener un mejor control sobre el medio en don<strong>de</strong> se <strong>de</strong>sarrollan, y especialización celular.<br />
(Jessop, 1990)<br />
Actividad Recomendada:<br />
Una vez que haya realizado una lectura clara <strong>de</strong>l tema<br />
en estudio, exponga las ventajas que ofrece la Pluricelularidad,<br />
a<strong>de</strong>más refiérase a las diferentes teorías que explican el origen <strong>de</strong> la<br />
celularidad.<br />
Mesozoos<br />
Los mesozoos se encuentran ubicados como formas intermedias entre los <strong>protozoos</strong> y los eumetazoos,<br />
<strong>son</strong> pequeños animales (<strong>de</strong> 0,1 a <strong>10</strong> mm) y están representados por unas 50 <strong>especies</strong> (Díaz, 2<strong>000</strong>).<br />
Anteriormente se creía que los mesozoos eran animales simples intermedios entre los <strong>protozoos</strong> y los<br />
metazoos pero Grassé en su obra Zoología, nos indica que no <strong>son</strong> el eslabón perdido y que aparecen<br />
como metazoos <strong>de</strong>generados y simplificados por la vida parásita. Los Mesozoos <strong>son</strong> animales parásitos<br />
<strong>de</strong> algunos invertebrados marinos, <strong>son</strong> muy simples pero su ciclo <strong>de</strong> vida es muy complejo.<br />
Para realizar el estudio <strong>de</strong> este tema, remítase a su texto básico y establezca<br />
¿Cúal es la diferencia entre portozoos y mesozoos?
PRIMER BIMESTRE Guía didáctica: Zoología General<br />
FILO PORÍFEROS: ESPONJAS<br />
Como es <strong>de</strong> su conocimiento la mayoría <strong>de</strong> los animales se mueven para buscar el alimento, pero en<br />
cambio, una esponja sésil dirige el alimento y el agua al interior <strong>de</strong> su cuerpo. La entrada <strong>de</strong>l agua a<br />
través <strong>de</strong> miles <strong>de</strong> diminutos poros se refleja en el nombre <strong>de</strong>l filo, poríferos (L. porus, poro, +fera, que<br />
lleva) Las esponjas utilizan para mover el agua una “célula con collar” flagelada, el coanocito. El batido<br />
<strong>de</strong> muchos diminutos flagelos, uno por coanocito, obliga al agua a pasar por cada célula, repartiendo<br />
el alimento y el oxígeno así como transportando los <strong>de</strong>sechos. El cuerpo <strong>de</strong> la esponja está diseñado<br />
como un eficaz filtro acuático para extraer las partículas suspendidas <strong>de</strong>l agua circundante.<br />
Recuer<strong>de</strong> que:<br />
Las Características <strong>de</strong>l filo Poríferos<br />
- Pluricelulares el cuerpo está formado por la agregación <strong>de</strong> varios tipos <strong>de</strong> células diferenciadas para realizar<br />
diversas funciones; algunas <strong>de</strong> esas células se organizan en tejidos incipientes <strong>de</strong> bajo nivel <strong>de</strong> integración.<br />
- Cuerpo perforado por poros (ostiolos), con canales y cámaras que forman un sistema único <strong>de</strong> corrientes<br />
<strong>de</strong> agua <strong>de</strong> las que las esponjas <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>n para su suministro <strong>de</strong> alimento y <strong>de</strong> oxígeno.<br />
- Todos acuáticos; la mayoría marinos.<br />
- Con simetría radiada o sin simetría.<br />
- Superficie externa <strong>de</strong> pinacocitos aplanados; la mayor parte <strong>de</strong> las cavida<strong>de</strong>s internas tapizadas por células<br />
flageladas con collar que provocan las corrientes <strong>de</strong> agua; una matriz proteínica gelatinosa <strong>de</strong>nominada<br />
mesohilo contiene amebocitos <strong>de</strong> varios tipos y elementos esqueléticos.<br />
- Esqueleto <strong>de</strong> espículas cristalizadas, calcáreas o silíceas<br />
Con colágeno diversamente modificado<br />
- No tienen verda<strong>de</strong>ros órganos ni tejidos; la digestión es intracelular; la excreción y la osmorregulación <strong>son</strong><br />
por simple difusión.<br />
- Aparentemente, las reacciones a los estímulos <strong>son</strong> locales e in<strong>de</strong>pendientes en la organización celular<br />
<strong>de</strong> las esponjas, pero hay señales eléctricas en las esponjas vítreas sincitiales; probablemente carecen <strong>de</strong><br />
sistema nervioso.<br />
- Todos los adultos <strong>son</strong> sésiles y viven fijos al sustrato.<br />
- La reproducción asexual es por gemación o por gémulas, y la reproducción sexual mediante óvulos y<br />
espermatozoi<strong>de</strong>s; en la mayoría <strong>de</strong> las larvas flageladas nadan libremente.<br />
Muchas <strong>especies</strong> <strong>de</strong> esponjas tienen colores brillantes <strong>de</strong>bido a los pigmentos <strong>de</strong> las células <strong>de</strong>rmales.<br />
Las larvas pue<strong>de</strong>n nadar <strong>de</strong> forma libre, mientras que los adultos siempre <strong>son</strong> fijos sobre rocas, conchas,<br />
arena, fango. Algunas <strong>son</strong> <strong>de</strong> simetría radiada y otras <strong>son</strong> irregulares.<br />
Su modo <strong>de</strong> crecimiento <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> a menudo <strong>de</strong>l tipo <strong>de</strong> sustrato, la dirección y la velocidad <strong>de</strong> corrientes<br />
<strong>de</strong>l agua, y la posibilidad <strong>de</strong> espacio disponible, con la cual la misma especie pue<strong>de</strong> presentar aspectos<br />
diferentes bajo condiciones ambientales distintas.<br />
Muchos animales que viven en nuestro medio como cangrejos, ácaros, peces viven como comensales<br />
o parásitos en el interior o exterior <strong>de</strong> las esponjas. Las más gran<strong>de</strong>s tien<strong>de</strong>n a albergar a una gran<br />
variedad <strong>de</strong> invertebrados comensales. A<strong>de</strong>más las esponjas pue<strong>de</strong>n vivir sobre muchos otros animales<br />
vivos, como moluscos, corales, etc.<br />
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica <strong>de</strong> Loja 41
Guía didáctica: Zoología General<br />
Actividad Recomendada:<br />
42<br />
Para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la presente actividad, remítase a su guía<br />
didáctica o texto básico y elabore un cuadro, en don<strong>de</strong>, ud. pueda<br />
señalar las características más sobresalientes <strong>de</strong>l Filo <strong>de</strong> los Poríferos.<br />
Filo Poríferos Características más importantes<br />
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica <strong>de</strong> Loja<br />
PRIMER BIMESTRE<br />
Forma y Función.- Las esponjas se alimentan fundamentalmente <strong>de</strong> las partículas suspendidas recogidas<br />
<strong>de</strong>l agua bombeada a través <strong>de</strong>l sistema <strong>de</strong> canales interno. El agua entra en los canales a través <strong>de</strong><br />
multitud <strong>de</strong> diminutos poros inhalantes que hay en el pinaco<strong>de</strong>rmo, la capa más externa <strong>de</strong> células.<br />
Los poros inhalantes <strong>son</strong> los ostiolos. En el interior <strong>de</strong>l cuerpo, el agua se dirige hacia los coanocitos,<br />
don<strong>de</strong> las partículas <strong>de</strong> alimento <strong>son</strong> capturadas en el collar <strong>de</strong> estas células. El collar se halla formado<br />
por salientes digitiformes, que toman el nombre <strong>de</strong> microvellosida<strong>de</strong>s. El uso <strong>de</strong> collar como un filtro<br />
es una forma <strong>de</strong> alimentación suspensívora.<br />
Existen otros tipos <strong>de</strong> células que intervienen en la alimentación: pinacocitos y arqueocitos. La captura<br />
<strong>de</strong>l alimento <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> <strong>de</strong>l movimiento <strong>de</strong>l agua a través <strong>de</strong> la esponja.<br />
Tipos <strong>de</strong> células en el cuerpo <strong>de</strong> una esponja.- Las células <strong>de</strong> las esponjas se disponen en una unión<br />
laxa <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> una matriz gelatinosa llamada mesohilo, a veces <strong>de</strong>nominada mesoglea o mesénquima.<br />
El mesohilo es el “tejido conjuntivo” <strong>de</strong> las esponjas, aquí se encuentran algunos tipos <strong>de</strong> células<br />
ameboi<strong>de</strong>s, fibrillas y elementos esqueléticos. La falta <strong>de</strong> tejidos u órganos significa que todos los<br />
procesos fundamentales <strong>de</strong>ben suce<strong>de</strong>r a nivel celular. La respiración y excreción tienen lugar por<br />
difusión en cada célula; en esponjas <strong>de</strong> agua dulce, el exceso <strong>de</strong> agua es eliminado por arqueocitos y<br />
coanocitos mediante vacuolas contráctiles.<br />
Coanocitos.- Los coanocitos, que tapizan las cámaras y canales flagelados, <strong>son</strong> células <strong>de</strong> aspecto<br />
ovoi<strong>de</strong>o con un extremo hundido en la mesoglea y el otro haciendo saliente. El extremo que sobresale<br />
lleva un flagelo ro<strong>de</strong>ado por un collar. Este collar está formado por microvellosida<strong>de</strong>s adyacentes,<br />
conectada entre sí por microfibrillas muy <strong>de</strong>licadas, las mismas que forman un mecanismo <strong>de</strong> filtración<br />
fino para recoger y seleccionar las partículas <strong>de</strong> alimento que haya en el agua. Cuando las partículas <strong>son</strong><br />
muy gran<strong>de</strong>s quedan atrapadas en el moco segregado y se <strong>de</strong>slizan hacia el collar <strong>de</strong>s<strong>de</strong> su ápice hasta<br />
la base, don<strong>de</strong> <strong>son</strong> fagocitadas por el cuerpo celular <strong>de</strong>l coanocito. El alimento que pue<strong>de</strong> ser captado<br />
pasa a los arqueocitos vecinos para hacer la digestión.<br />
Arqueocitos.- Son células ameboi<strong>de</strong>s que se mueven a través <strong>de</strong>l mesohilo y llevan a cabo un cierto<br />
número <strong>de</strong> funciones. Pue<strong>de</strong>n fagocitar partículas en el pinaco<strong>de</strong>rmo y recibirlas <strong>de</strong> los coanocitos para<br />
su digestión.<br />
Pinacocitos.- Son células <strong>de</strong> tipo epitelial, planas y <strong>de</strong>lgadas, que cubren las superficies externas y<br />
ciertas superficies internas. Los pinacocitos <strong>son</strong> algo contráctiles, pue<strong>de</strong>n ayudar a regular la superficie<br />
externa <strong>de</strong> la esponja.
PRIMER BIMESTRE Guía didáctica: Zoología General<br />
REPRODUCCIÓN SEXUAL.- La mayoría <strong>de</strong> las esponjas <strong>son</strong> monoicas (con gametos masculinos y<br />
femeninos en el mismo individuo) Los espermatozoi<strong>de</strong>s se producen a partir <strong>de</strong> la transformación <strong>de</strong><br />
los coanocitos.<br />
Un buen número <strong>de</strong> esponjas <strong>son</strong> vivíparas, o sea, <strong>de</strong>spués realizada la fecundación retienen el zigoto<br />
en su interior, le alimentan y luego liberan una larva ciliada. En estas esponjas, un individuo <strong>de</strong>ja los<br />
espermatozoi<strong>de</strong>s en el agua y éstos <strong>son</strong> recogidos en el sistema <strong>de</strong> canales <strong>de</strong> otro. Aquí <strong>son</strong> fagocitados<br />
por los coanocitos, que se transforman en células trasportadoras para llevar los espermatozoi<strong>de</strong>s a<br />
través <strong>de</strong>l mesohilo hasta los ovocitos.<br />
Otras esponjas <strong>son</strong> ovíparas y liberan en el agua óvulos y espermatozoi<strong>de</strong>s. La larva <strong>de</strong> vida libre<br />
y nadadora <strong>de</strong> la mayoría <strong>de</strong> las esponjas es una parenquímula <strong>de</strong> cuerpo compacto. Las células<br />
flageladas, dirigidas hacia el exterior, migran hacia el interior <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> que la larva se ha fijado y<br />
darán lugar a los coanocitos <strong>de</strong> las cámaras flageladas. 6<br />
Actividad Recomendada:<br />
Para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> esta actividad, revise su guía didáctica,<br />
texto básico o cualquier otra fuente bibliográfica, y a continuación<br />
en el siguiente gráfico coloque el nombre <strong>de</strong> los diversos tipos <strong>de</strong><br />
células <strong>de</strong>l cuerpo <strong>de</strong> una esponja. A<strong>de</strong>más refiérase al tipo <strong>de</strong><br />
reproducción <strong>de</strong> este Filo.<br />
-Muchos <strong>de</strong> nuestros sueños parecen al principio imposibles,<br />
luego pue<strong>de</strong>n parecer improbables, y luego,<br />
cuando nos comprometemos firmemente,<br />
se vuelven inevitables. –<br />
Christopher Reeve<br />
6. Hickman, C. y otros (2009). Principios Integrales <strong>de</strong> la Zoología. Madrid-España: MacGraw Hill. Interamericana. Decimocuarta Edición,<br />
p. 248, 254.<br />
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica <strong>de</strong> Loja 43
44<br />
Guía didáctica: Zoología General<br />
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica <strong>de</strong> Loja<br />
PRIMER BIMESTRE<br />
Sr. Estudiante, recuer<strong>de</strong> que para valorar sus logros <strong>de</strong>berá resolver los ejercicios que se proponen en<br />
la presente guía didáctica, para ello apóyese en el texto base.<br />
Responda V si la alternativa es verda<strong>de</strong>ra, o F si es falsa.<br />
1. ( ) Los metazoos <strong>son</strong> consi<strong>de</strong>rados como animales pluricelulares.<br />
2. ( ) Las esponjas <strong>son</strong> los metazoos más complejos.<br />
3. ( ) La hipótesis sincitial manifiesta que los metazoos se <strong>de</strong>rivaron <strong>de</strong> un antecesor<br />
organizado como una colonia <strong>de</strong> células flageladas, esférica y hueca.<br />
4. ( ) La mayor parte <strong>de</strong> las esponjas <strong>son</strong> vivíparas.<br />
5. ( ) Las esponjas <strong>son</strong> capaces <strong>de</strong> regenerarse con facilidad.<br />
6. ( ) Cangrejos, ácaros, peces viven como comensales o parásitos en el interior o exterior<br />
<strong>de</strong> las esponjas.<br />
7. ( ) Los Poríferos, tienen verda<strong>de</strong>ros órganos y tejidos.<br />
8. ( ) Los pinacocitos y arqueocitos, intervienen en la locomoción <strong>de</strong> la esponja.<br />
9. ( ) Los pinacocitos pue<strong>de</strong>n ayudar a regular la superficie externa <strong>de</strong> la esponja.<br />
<strong>10</strong>. ( ) La reproducción <strong>de</strong> las esponjas es únicamente vivípara<br />
Recomendaciones:<br />
Autoevaluación 5<br />
Estimados estudiantes: Con <strong>de</strong>dicación se avanza <strong>de</strong> manera firme en la tarea académica. No<br />
<strong>de</strong>smayen. Los logros se alcanzan con pequeños esfuerzos diarios. Hemos concluido la semana dos.<br />
Correspondiente al primer bimestre. A<strong>de</strong>lante!!
PRIMER BIMESTRE Guía didáctica: Zoología General<br />
Unidad 6:<br />
ANIMALES RADIADOS<br />
En este nuevo capítulo señores estudiantes, trataremos acerca <strong>de</strong> los Animales Radiados, características,<br />
funcionamiento, etc.<br />
FILO CNIDARIOS O CELENTÉREOS: Este grupo compren<strong>de</strong> alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> 9<strong>000</strong> <strong>especies</strong>. Incluye<br />
criaturas extrañas y hermosas. A este filo pertenecen las verda<strong>de</strong>ras medusas, los hidroi<strong>de</strong>s, los corales<br />
y las anémonas marinas. Los estados <strong>de</strong> vida <strong>de</strong> los cnidarios incluyen un pólipo fijo (como en las<br />
anémonas marinas), una forma libre (como en las medusas), o ambas. La presa es atrapada por medio<br />
<strong>de</strong> células urticantes localizadas generalmente en los tentáculos. Estos animales <strong>son</strong> marinos con<br />
excepción <strong>de</strong> algunas formas <strong>de</strong> agua dulce, como la hidra; 4 clases y 9.<strong>000</strong> <strong>especies</strong>. 7<br />
La mayor parte <strong>de</strong> los cnidarios <strong>son</strong> sésiles, tienen movimientos lentos, <strong>son</strong> eficaces <strong>de</strong>predadores <strong>de</strong><br />
organismos más veloces y complejos que ellos.<br />
Los cnidarios se encuentran en mayor abundancia en hábitat marinos poco profundos, especialmente<br />
en lugares con temperaturas cálidas y regiones tropicales. No hay <strong>especies</strong> terrestres. Los hidroi<strong>de</strong>s<br />
coloniales se hallan por lo general adheridos a conchas <strong>de</strong> moluscos, rocas, muelles y otros animales<br />
en aguas costeras poco profundas, aunque algunas <strong>especies</strong> se encuentran a gran<strong>de</strong>s profundida<strong>de</strong>s.<br />
A veces los cnidarios viven en simbiosis con otros animales, a menudo como comensales sobre la<br />
concha u otras superficies <strong>de</strong> su hospedador.<br />
Recuer<strong>de</strong> que:<br />
Características más importantes <strong>de</strong>l filo Cnidarios<br />
- Presentan cnidocitos, don<strong>de</strong> alojan orgánulos punzantes <strong>de</strong>nominados nematocistos.<br />
- Acuáticos: <strong>de</strong> agua dulce y marinos.<br />
- Simetría radial o birradial alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> un eje longitudinal con extremos oral y aboral; sin cabeza <strong>de</strong>finida.<br />
- Dos tipos <strong>de</strong> individuos: pólipos y medusas.<br />
- Cuerpo con dos capas, con <strong>de</strong>rmis y gastro<strong>de</strong>rmis<br />
- Digestivo incompleto, llamado cavidad gastrovascular<br />
- Digestión extracelular en la cavidad gastrovascular y digestión intracelular en las células <strong>de</strong> la gastro<strong>de</strong>rmis<br />
- Tentáculos extensibles, ro<strong>de</strong>an la boca o a la región oral.<br />
- Sistema muscular con células <strong>de</strong>l tipo epiteliomuscular formado por una capa externa <strong>de</strong> fibras longitudinales<br />
en la base <strong>de</strong> la epi<strong>de</strong>rmis y una interna <strong>de</strong> fibras circulares en la base <strong>de</strong> la gastro<strong>de</strong>rmis.<br />
- Órganos sensoriales incluyen estatocistos bien <strong>de</strong>sarrollados y ocelos.<br />
- Plexo nervioso con sinapsis simétricas y asimétricas; conducción difusa; en las medusas <strong>de</strong> los hidrozoos<br />
hay dos anillos nerviosos.<br />
- Reproducción asexual por gemación en los pólipos que dan lugar a clones; algunas colonias muestran<br />
polimorfismo.<br />
- Sin sistema excretor ni respiratorio.<br />
- Sin cavidad celomática. <br />
7. http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761558664_3/Animal.html<br />
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica <strong>de</strong> Loja 45
Guía didáctica: Zoología General<br />
Actividad Recomendada:<br />
46<br />
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica <strong>de</strong> Loja<br />
PRIMER BIMESTRE<br />
Forma y Función.-Los miembros <strong>de</strong> este filo presentan polimorfismo. Todas las formas <strong>de</strong> cnidarios se<br />
ajustan a uno <strong>de</strong> dos tipos morfológicos: un pólipo, o forma hidroi<strong>de</strong>, que está adaptado a una vida<br />
sésil o se<strong>de</strong>ntaria, y una medusa, que está adaptada para la flotación o una vida nadadora libre.<br />
De forma superficial, tanto el pólipo como la medusa <strong>son</strong> muy distintos, pero sin embargo cada uno <strong>de</strong><br />
ellos conserva el mo<strong>de</strong>lo corporal en forma <strong>de</strong> saco.<br />
Pólipos.- Tienen cuerpos tubulares. Una boca ro<strong>de</strong>ada por tentáculos <strong>de</strong>fine el extremo oral <strong>de</strong>l<br />
cuerpo. La boca conduce a un digestivo ciego o cavidad gastrovascular.<br />
Los pólipos se pue<strong>de</strong>n reproducir asexualmente por gemación, fisión o por laceración pedia.<br />
Medusas.- Son generalmente nadadoras libres, tienen el cuerpo con forma <strong>de</strong> campana o paraguas.<br />
La boca en las medusas suele estar en el centro <strong>de</strong>l lado cóncavo, y pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>splazarse hacia la parte<br />
inferior <strong>de</strong> unos lóbulos rizados que se extien<strong>de</strong>n muy lejos <strong>de</strong> la umbrela o campana.<br />
Las medusas tienen estructuras sensoriales para la orientación y para la recepción <strong>de</strong> luz.<br />
Actividad Recomendada:<br />
Luego <strong>de</strong> realizar una lectura compresiva <strong>de</strong>l Filo Cnidarios,<br />
subraye en su texto las características más sobresalientes <strong>de</strong>l grupo y<br />
a continuación, menciónelas a cada una <strong>de</strong> ellas.<br />
A continuación, elabore un gráfico en don<strong>de</strong> pueda referirse<br />
al cuerpo <strong>de</strong> pólipos y medusas y establezca su diferencia.<br />
GRAFICO DIFERENCIAS<br />
...……………………………………………………………….…<br />
……………………………………………………………………<br />
……………………………………………………………………<br />
……………………………………………………………………<br />
….……………………………………………………………….....<br />
………………………………………………………………….…<br />
……………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………….<br />
……………………………………………………………………<br />
….…………………………………………………………………..<br />
..................................................................................................
PRIMER BIMESTRE Guía didáctica: Zoología General<br />
CICLO VITAL.- El ciclo vital tanto <strong>de</strong> pólipos como <strong>de</strong> las medusas <strong>son</strong> diferentes. Un pólipo pue<strong>de</strong> formar<br />
otros pólipos asexualmente, pero con el tiempo produce medusas libres nadadoras por reproducción<br />
asexual. Los pólipos producen medusas por gemación, o por otros métodos especializados como la<br />
estrobilación.<br />
Un ciclo que contiene a un pólipo fijado como a una medusa nadadora, permite al organismo<br />
aprovechar tanto e medio pelágico (la masa <strong>de</strong> agua) como el bentónico (el fondo)<br />
ALIMENTACIÓN Y DIGESTIÓN.- Los pólipos <strong>son</strong> habitualmente carnívoros, capturan las presas con<br />
sus tentáculos y, a través <strong>de</strong> la boca, las pasan a la cavidad gastrovascular para digerirlas.<br />
Los pólipos <strong>de</strong> una colonia <strong>de</strong> hidrozoos capturan y digieren la presa extracelularmente, luego pasan el<br />
material digerido a la cavidad gastrovascular común, don<strong>de</strong> tiene lugar la digestión intracelular.<br />
Los pólipos <strong>de</strong> los Antozoos, como las anémonas <strong>de</strong> mar, <strong>son</strong> carnívoros, se alimentan <strong>de</strong> peces o<br />
<strong>de</strong> casi cualquier otro animal <strong>de</strong> tamaño conveniente. Es posible que puedan exten<strong>de</strong>r o contraer<br />
sus tentáculos en la búsqueda <strong>de</strong> pequeños vertebrados e invertebrados, a los que vencen con los<br />
tentáculos y nematocistos y conducen a la boca. Muy pocas <strong>especies</strong> se alimentan <strong>de</strong> gran<strong>de</strong>s presas.<br />
Los corales suplementan su nutrición asimilando el carbono <strong>de</strong> sus algas <strong>simbiontes</strong>.<br />
FILO CTENÓFOROS.- Compren<strong>de</strong> menos <strong>de</strong> 150 <strong>especies</strong>. Todas <strong>son</strong> formas marinas que se encuentran<br />
en todos los mares, en especial en las aguas cálidas. Su nombre se <strong>de</strong>be a las ocho filas <strong>de</strong> láminas con<br />
forma <strong>de</strong> peine que usan para la locomoción. Los nombres comunes para los ctenóforos <strong>son</strong> “nueces<br />
<strong>de</strong> mar” y “medusas con peines”.<br />
Son animales <strong>de</strong> simetría birradial <strong>de</strong>bido a la presencia <strong>de</strong> dos tentáculos. No tienen cabeza, pero es<br />
notorio el eje oral-aboral. La boca conduce a una faringe que se continúa en un digestivo ramificado<br />
que termina con un poro anal.<br />
Su cuerpo es transparente y tiene una capa gelatinosa, <strong>de</strong>rivada <strong>de</strong>l ecto<strong>de</strong>rmo y <strong>de</strong>l endo<strong>de</strong>rmo<br />
embrionario, situada entre las dos capas <strong>de</strong> tejidos adultos.<br />
Los tentáculos <strong>de</strong> los ctenóforos capturan pequeños organismos plactónicos, <strong>de</strong> las aguas circundantes.<br />
Arrastran por el agua los tentáculos extendidos, y con ellos atrapan las presas que pasan gracias a unas<br />
células epidérmicas pegajosas <strong>de</strong>nominadas coloblastos.<br />
Los ctenóforos que tienen los tentáculos cortos pue<strong>de</strong>n recoger el alimento mediante los cilios <strong>de</strong><br />
la superficie <strong>de</strong>l cuerpo. Los ctenóforos que no poseen tentáculos se alimentan <strong>de</strong> otros animales<br />
gelatinosos como medusas. La presa pue<strong>de</strong> ser engullida por completo o dividida en partes pequeñas,<br />
como los tentáculos.<br />
RESPIRACIÓN.- La respiración y excreción se realizan a través <strong>de</strong> la superficie <strong>de</strong>l cuerpo.<br />
SISTEMAS NERVIOSO Y SENSORIAL.- Los ctenóforos tienen un sistema nervioso similar al <strong>de</strong> los<br />
cnidarios. Forman un plexo subepidérmico que se concentra <strong>de</strong>bajo <strong>de</strong> cada una <strong>de</strong> las láminas <strong>de</strong><br />
peines, pero no existe un control central como el que se encuentra en animales mucho más complejos.<br />
El órgano sensorial está implicado en la coordinación <strong>de</strong>l batido <strong>de</strong> las filas <strong>de</strong> peines, pero no en el<br />
inicio <strong>de</strong> su movimiento.<br />
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica <strong>de</strong> Loja 47
48<br />
Guía didáctica: Zoología General<br />
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica <strong>de</strong> Loja<br />
PRIMER BIMESTRE<br />
La epi<strong>de</strong>rmis <strong>de</strong> los ctenóforos tiene abundantes células sensoriales, por lo que los animales <strong>son</strong><br />
sensibles a los estímulos químicos y <strong>de</strong> otro tipo. Al momento que un ctenóforo se pone en contacto<br />
con un estímulo poco favorable, cambia el batido <strong>de</strong> sus láminas <strong>de</strong> peines y retroce<strong>de</strong>; estos peines<br />
<strong>son</strong> muy sensibles al tacto, lo que provoca con frecuencia que se retraigan <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l cuerpo.<br />
REPRODUCCIÓN Y DESARROLLO.- La reproducción es monoica. Las gónadas se localizan en el<br />
revestimiento <strong>de</strong> los canales gastrovasculares que se encuentran <strong>de</strong>bajo <strong>de</strong> los peines. Los huevos<br />
fecundados salen al exterior a través <strong>de</strong> la epi<strong>de</strong>rmis.<br />
OTROS CTENÓFOROS.- Los ctenóforos <strong>son</strong> criaturas frágiles y bellas. Sus cuerpos transparentes<br />
resplan<strong>de</strong>cen como un cristal fino, iridiscente y brillante durante el día y luminiscentes en la noche.<br />
La mayor parte <strong>de</strong> los ctenóforos producen <strong>de</strong>stellos luminiscentes por la noche, especialmente formas<br />
como Mnemiopsis. Los brillantes <strong>de</strong>stellos que se ven por las noches en los mares <strong>de</strong>l Sur <strong>son</strong> producidos<br />
por miembros <strong>de</strong>l filo ctenóforos. 8<br />
Actividad Recomendada:<br />
A continuación, refiérase a las características <strong>de</strong>l filo tenóforos:<br />
Respiración, sistema nervioso, reproducción y <strong>de</strong>sarollo.<br />
Filo Ctenóforos Respiración Sistema Nervioso<br />
Reproducción y<br />
Desarrollo<br />
8. Hickman, C. y otros (2009). Principios Integrales <strong>de</strong> la Zoología. Madrid-España: MacGraw Hill. Interamericana. Decimocuarta Edición,<br />
p. 262, 263, 265, 266, 269, 284.
PRIMER BIMESTRE Guía didáctica: Zoología General<br />
Sr. Estudiante, recuer<strong>de</strong> que para valorar sus logros <strong>de</strong>berá resolver los ejercicios que se proponen en<br />
la presente guía didáctica, para ello apóyese en el texto base.<br />
Responda V si la alternativa es verda<strong>de</strong>ra, o F si es falsa.<br />
1. ( ) Los cnidarios los po<strong>de</strong>mos encontrar con mayor frecuencia en lugares muy profundos,<br />
en don<strong>de</strong> la temperatura sea completamente fría.<br />
2. ( ) Las medusas y pólipos pertenecen a los cnidarios.<br />
3. ( ) Los pólipos se pue<strong>de</strong>n reproducir asexualmente por gemación, fisión o por laceración<br />
pedia.<br />
4. ( ) Una característica <strong>de</strong> los pólipos es que <strong>son</strong> animales carnívoros.<br />
5. ( ) Los pólipos están incapacitados <strong>de</strong> atrapar su alimento con los tentáculos.<br />
6. ( ) El ciclo vital tanto <strong>de</strong> pólipos como <strong>de</strong> medusas es igual.<br />
7. ( ) Los ctenóforos <strong>son</strong> animales <strong>de</strong> simetría birradial <strong>de</strong>bido a la presencia <strong>de</strong> dos<br />
tentáculos.<br />
8. ( ) La respiración y excreción <strong>de</strong> los ctenóforos la realizan a través <strong>de</strong> la superficie <strong>de</strong>l<br />
cuerpo.<br />
9. ( ) La reproducción es dioica en los ctenóforos.<br />
<strong>10</strong>. ( ) Las medusas carecen <strong>de</strong> estructuras sensoriales para la orientación y para la recepción<br />
<strong>de</strong> luz.<br />
Recomendaciones:<br />
Autoevaluación 6<br />
Hemos concluido la semana dos en nuestra planificación. Si todavía queda algo pendiente, le agra<strong>de</strong>zco<br />
igualarse. Es importante que al inicio <strong>de</strong> la semana revise su cronograma que elaboró al iniciar nuestro<br />
bimestre.<br />
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica <strong>de</strong> Loja 49
50<br />
Guía didáctica: Zoología General<br />
Unidad 7:<br />
ANIMALES BILATERALES ACELOMADOS<br />
Estructura <strong>de</strong> la planaria<br />
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PRIMER BIMESTRE<br />
Fuente: http://3.bp.blogspot.com/_x_LglChVXYg/SLczQ-OiyTI/AAAAAAAAAOA/peqmoHGf6P8/s400/planaria.jpg (Consulta:<br />
01-06-2011)<br />
Para continuar con el estudio es necesario revisar el capitulo <strong>de</strong>l texto básico sobre los Animales<br />
Acelomados, características, funcionamiento, clasificación.<br />
Los acelomados presentan más especialización y división <strong>de</strong>l trabajo entre sus órganos que los cnidarios<br />
y ctenóforos; por eso se dice que han alcanzado un nivel <strong>de</strong> organización <strong>de</strong> órganos y sistemas.<br />
Los acelomados no tienen celoma, solamente tienen un espacio interno, la cavidad digestiva. El espacio<br />
entre la epi<strong>de</strong>rmis y el revestimiento <strong>de</strong> la cavidad digestiva está relleno con un parénquima celular<br />
<strong>de</strong>rivado <strong>de</strong>l meso<strong>de</strong>rmo.<br />
Un animal acelomado típico tiene una cavidad digestiva, revestida por células <strong>de</strong>rivadas <strong>de</strong>l endo<strong>de</strong>rmo,<br />
y ro<strong>de</strong>ada por una masa <strong>de</strong> tejido <strong>de</strong>rivado <strong>de</strong>l meso<strong>de</strong>rmo. Un animal celomado típico tiene una<br />
cavidad digestiva ro<strong>de</strong>ada por una masa mesodérmica que aloja un celoma lleno <strong>de</strong> fluido.<br />
FILO PLATELMINTOS.- El término “gusano” se ha utilizado ampliamente para animales invertebrados<br />
bilaterales, alargados y sin apéndices.<br />
El tamaño <strong>de</strong> los platelmintos varía <strong>de</strong>s<strong>de</strong> un milímetro, o menos, a muchos metros <strong>de</strong> longitud en<br />
algunas tenias, aunque la mayor parte mi<strong>de</strong>n entre 1 y 3 cm. Sus cuerpos aplanados pue<strong>de</strong>n ser como<br />
una hoja <strong>de</strong>lgada y amplia, o largos y con forma <strong>de</strong> cinta.
PRIMER BIMESTRE Guía didáctica: Zoología General<br />
Los platelmintos se divi<strong>de</strong>n en cuatro clases: Turbelarios, Tremátodos, Monogeneos y Cestodos<br />
Recuer<strong>de</strong> que:<br />
Las Características <strong>de</strong>l Filo <strong>de</strong> Platelmintos<br />
- Sin rasgos característicos<br />
- Habitan: ambientes marítimos, dulceacuícolas y terrestres húmedos<br />
- Turbelarios <strong>son</strong> <strong>de</strong> vida libre<br />
- Simetría bilateral; polaridad <strong>de</strong>finida <strong>de</strong> los extremos anterior y posterior. Cuerpo aplanado dorsoventralmente.<br />
- Tres capas germinales en el adulto<br />
- Cuerpo acelomado<br />
- Epi<strong>de</strong>rmis pue<strong>de</strong> ser celular o sincitial.<br />
- Tubo digestivo incompleto, pue<strong>de</strong> ser ramificado.<br />
- Sistema nervioso formado por un par <strong>de</strong> ganglios anteriores, con cordones nerviosos longitudinales<br />
conectados por nervios transversales y localizados en el mesénquima en la mayoría <strong>de</strong> los casos.<br />
- Reproducción asexual por fragmentación y otros métodos<br />
- La mayor parte <strong>de</strong> las formas <strong>son</strong> monoicas; sistema reproductor complejo; en general con gónadas,<br />
conductos y órganos accesorios bien <strong>de</strong>sarrollados; fecundación interna.<br />
- Sistema excretor formado por dos canales laterales con ramas que llevan células flamígeras.<br />
- Sistema respiratorio, circulatorio y esquelético inexistentes<br />
Los platelmintos incluyen formas <strong>de</strong> vida libre y parásita, pero los miembros <strong>de</strong> vida libre pertenecen<br />
a los turbelarios. Un pequeño grupo <strong>de</strong> los turbelarios <strong>son</strong> <strong>simbiontes</strong> o parásitos, pero la mayor parte<br />
<strong>de</strong> ellos están adaptados a <strong>de</strong>slizarse sobre los fondos <strong>de</strong> las aguas marinas o dulces, o viven en lugares<br />
muy húmeros en la tierra. Las <strong>especies</strong> mayores, se encuentran bajo piedras y otros objetos duros en<br />
los arroyos <strong>de</strong> agua dulce o en zonas litorales y sublitorales <strong>de</strong>l océano.<br />
La mayor parte <strong>de</strong> turbelarios <strong>son</strong> marinos, aunque hay muchas <strong>especies</strong> <strong>de</strong> agua dulce. Las planarias<br />
y algunos otros frecuentan lagos y charcas; otros viven en aguas <strong>de</strong> arroyos, en aguas termales. Los<br />
turbelarios terrestres se hallan en lugares húmedos bajo piedras y troncos.<br />
Actividad Recomendada:<br />
Revise su texto básico, guía didáctica o cualquier otra fuente<br />
bibliográfica que haga referencia al Filo <strong>de</strong> los Platelmintos, y a<br />
continuación refiérase en el siguiente cuadro a la clase: Tremátodos<br />
y Céstodos y establezca sus respectivas diferencias en cuanto a:<br />
forma, tamaño, ciclo evolutivo, reproducción, y enfermeda<strong>de</strong>s que<br />
producen.<br />
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica <strong>de</strong> Loja 51
Guía didáctica: Zoología General<br />
Tremátodos<br />
52<br />
Céstodos<br />
Forma Tamaño<br />
Ciclo<br />
evolutivo<br />
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PRIMER BIMESTRE<br />
Reproducción Enfermeda<strong>de</strong>s<br />
Los platelmintos incluyen formas <strong>de</strong> vida libre y parásita, pero los miembros <strong>de</strong> vida libre pertenecen<br />
a los turbelarios. Un pequeño grupo <strong>de</strong> los turbelarios <strong>son</strong> <strong>simbiontes</strong> o parásitos, pero la mayor parte<br />
<strong>de</strong> ellos están adaptados a <strong>de</strong>slizarse sobre los fondos <strong>de</strong> las aguas marinas o dulces, o viven en lugares<br />
muy húmeros en la tierra. Las <strong>especies</strong> mayores, se encuentran bajo piedras y otros objetos duros en<br />
los arroyos <strong>de</strong> agua dulce o en zonas litorales y sublitorales <strong>de</strong>l océano.<br />
La mayor parte <strong>de</strong> turbelarios <strong>son</strong> marinos, aunque hay muchas <strong>especies</strong> <strong>de</strong> agua dulce. Las planarias<br />
y algunos otros frecuentan lagos y charcas; otros viven en aguas <strong>de</strong> arroyos, en aguas termales. Los<br />
turbelarios terrestres se hallan en lugares húmedos bajo piedras y troncos.<br />
FORMA Y FUNCIÓN.- Epi<strong>de</strong>rmis, músculos. La mayor parte <strong>de</strong> los turbelarios tienen una epi<strong>de</strong>rmis<br />
celular ciliada que <strong>de</strong>scansa en una membrana basal. En la superficie <strong>de</strong> la epi<strong>de</strong>rmis se abren células<br />
mucosas glandulares.<br />
NUTRICIÓN Y DIGESTIÓN.- El tubo digestivo <strong>de</strong> los platelmintos, a excepción <strong>de</strong> los cestodos que<br />
carecen <strong>de</strong> él, consta <strong>de</strong> una boca, una faringe y un intestino. En los turbelarios, como la planaria<br />
Dugesia, la faringe se encuentra encerrada en una vaina faríngea y <strong>de</strong>semboca luego en el interior <strong>de</strong><br />
la boca, a través <strong>de</strong> la cual pue<strong>de</strong> salir. El intestino tiene tres ramas o troncos muy ramificados, uno<br />
anterior y dos posterior. El conjunto forma una cavidad gastrovascular revestida <strong>de</strong> epitelio columnar.<br />
Las planarias <strong>son</strong> carnívoras, se alimentan <strong>de</strong> crustáceos pequeños, nematodos, rotíferos, insectos.<br />
Detectan el alimento a cierta distancia mediante los quimiorreceptores. Enredan a sus presas en<br />
las secreciones <strong>de</strong> las células glandulares mucosas. Las secreciones intestinales contienen enzimas<br />
proteolíticas para la digestión extracelular. El alimento que no se digiere se expulsa a través <strong>de</strong> la faringe.<br />
EXCRECIÓN Y OSMORREGULACIÓN.- El sistema excretor elimina los <strong>de</strong>sechos <strong>de</strong>l cuerpo, mientras<br />
que el sistema osmorregulador controla el equilibrio hídrico.<br />
El sistema osmorregulador es muy común en los animales dulceacuícolas, en los que gradientes <strong>de</strong><br />
concentración entre los fluidos internos y el medio externo ocasionan un hinchamiento a medida que<br />
entra el agua a través <strong>de</strong> las membranas corporales permeables. Por lo general el exceso <strong>de</strong> agua se<br />
elimina por el sistema osmorregulador.<br />
Los platelmintos tienen un sistema <strong>de</strong> protonefridios que pue<strong>de</strong> utilizarse tanto para la excreción como<br />
para la osmorregulación. Excretan cantida<strong>de</strong>s pequeñas <strong>de</strong> amoníaco a través <strong>de</strong> los protonefridios, la<br />
mayoría <strong>de</strong> los <strong>de</strong>sechos metabólicos se eliminan por difusión a través <strong>de</strong> la pared <strong>de</strong>l cuerpo.
PRIMER BIMESTRE Guía didáctica: Zoología General<br />
ORGANOS SENSORIALES.- La locomoción activa en los turbelarios se ve favorecida tanto por la<br />
cefalización <strong>de</strong>l sistema nervioso y por los avances en el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> los órganos <strong>de</strong> los sentidos. Los<br />
ocelos, manchas oculares sensibles a la luz, <strong>son</strong> comunes en los turbelarios.<br />
Las células táctiles y quimiorreceptoras <strong>son</strong> abundantes en el cuerpo, y en las planarias forman órganos<br />
<strong>de</strong>finidos en las aurículas (lóbulos con aspecto <strong>de</strong> orejas a los lados <strong>de</strong> la cabeza.<br />
Abundan los terminales sensoriales alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> la ventosa oral <strong>de</strong> los tremátodos, <strong>de</strong>l escólex <strong>de</strong> los<br />
cestodos y alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> los poros genitales en ambos grupos.<br />
REPRODUCCIÓN Y REGENERACIÓN.- Un gran número <strong>de</strong> turbelarios se reproducen <strong>de</strong> forma<br />
asexual o sexual. Asexualmente, las planarias <strong>de</strong> agua dulce se constriñen por <strong>de</strong>trás <strong>de</strong> la faringe y se<br />
separan en dos animales, cada uno <strong>de</strong> los cuales regenera las partes perdidas.<br />
Casi todos los turbelarios <strong>son</strong> monoicos (hermafroditas) pero practican la fecundación cruzada.<br />
Durante la época <strong>de</strong> reproducción, los turbelarios <strong>de</strong>sarrollan tanto órganos masculinos como femeninos,<br />
que <strong>de</strong>sembocan en un poro genital común. Luego <strong>de</strong> la cópula, uno o más huevos fecundados y<br />
algunas células con vitelo se encierran en un pequeño capullo. Los capullos se fijan por pequeños<br />
pedúnculos a la cara inferior <strong>de</strong> piedras o plantas. Los embriones emergen como jóvenes que parecen<br />
adultos maduros. En varias formas marinas, a partir <strong>de</strong>l embrión se <strong>de</strong>sarrolla una larva ciliada que nada<br />
<strong>de</strong> manera libre. 9<br />
Actividad Recomendada:<br />
PLATELMINTOS<br />
Realice una lectura comprensiva en su guía didáctica o texto<br />
básico en la parte concerniente a Platelmintos y luego complete el<br />
siguiente cuadro que hace referencia a: forma y función, nutrición<br />
y digestión, excreción y osmorregulación, órganos sensoriales y<br />
reproducción.<br />
Forma y<br />
Función<br />
Nutrición y<br />
Digestión<br />
Excreción y<br />
Osmorregulación<br />
Órganos<br />
Sensoriales<br />
Reproducción<br />
9. Hickman, C. y otros (2009). Principios Integrales <strong>de</strong> la Zoología. Madrid-España: MacGraw Hill. Interamericana. Decimocuarta Edición,<br />
p. 292-297<br />
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica <strong>de</strong> Loja 53
54<br />
Guía didáctica: Zoología General<br />
Autoevaluación 7<br />
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica <strong>de</strong> Loja<br />
PRIMER BIMESTRE<br />
Sr. Estudiante, recuer<strong>de</strong> que para valorar sus logros <strong>de</strong>berá resolver los ejercicios que se proponen en<br />
la presente guía didáctica, para ello apóyese en el texto base.<br />
Responda V si la alternativa es verda<strong>de</strong>ra, o F si es falsa.<br />
1. ( ) Se conoce a este grupo <strong>de</strong> animales como acelomados porque carecen <strong>de</strong> celoma.<br />
2. ( ) Los platelmintos se caracterizan por tener tres capas germinales.<br />
3. ( ) Los platelmintos pue<strong>de</strong>n incluir solamente formas <strong>de</strong> vida parasitaria.<br />
4. ( ) La locomoción en los turbelarios se ve favorecida por los avances en el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong><br />
los órganos <strong>de</strong> los sentidos.<br />
5. ( ) La reproducción en los turbelarios es únicamente sexual.<br />
6. ( ) En los platelmintos, el sistema excretor elimina los <strong>de</strong>sechos <strong>de</strong>l cuerpo, mientras<br />
que el sistema osmorregulador controla el equilibrio hídrico.<br />
7. ( ) Los nemertinos, <strong>son</strong> las solitarias, animales macroscópicos que afectan solamente a<br />
las per<strong>son</strong>as.<br />
8. ( ) El cuerpo <strong>de</strong> los nemertinos es similar al <strong>de</strong> las esponjas.<br />
9. ( ) Los nemertinos provienen <strong>de</strong> una forma ancestral relacionada con los platelmintos.<br />
<strong>10</strong>. ( ) Los nemertinos únicamente pue<strong>de</strong>n ser comensales.<br />
Hemos concluido la semana tres en nuestra planificación <strong>de</strong>l primer bimestre, Es importante que al<br />
inicio <strong>de</strong> la semana revise su cronograma que elaboró al iniciar nuestro bimestre.
PRIMER BIMESTRE Guía didáctica: Zoología General<br />
Unidad 8:<br />
LOS PSEUDOCELOMADOS<br />
A continuación conoceremos a los Animales Pseudocelomados, características, funcionamiento,<br />
clasificación, enfermeda<strong>de</strong>s.<br />
Son animales pluricelulares, que poseen un pseudocele (falsa cavidad) que separa el epitelio intestinal,<br />
<strong>de</strong> la pared <strong>de</strong>l cuerpo. Se divi<strong>de</strong>n en: Kinorrincos, rotíferos, gastrotricos, loricíferos, priapúlidos,<br />
acantocéfalos, nematomorfos, nematodos y endoproctos.<br />
Todos estos grupos <strong>de</strong> animales difieren entre sí morfológicamente, por tal motivo en la actualidad se<br />
los estudia por separado. <strong>10</strong><br />
FILO NEMÁTODOS: Gusanos Redondos<br />
Viven en el mar, en agua dulce y en el suelo, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> las regiones polares a los trópicos, y <strong>de</strong>s<strong>de</strong> las<br />
montañas a las profundida<strong>de</strong>s marinas. También parasitan todo tipo <strong>de</strong> animales y muchas plantas.<br />
Los nematodos <strong>de</strong> vida libre se alimentan <strong>de</strong> bacterias, levaduras, hifas <strong>de</strong> hongos y <strong>de</strong> algas. Pue<strong>de</strong>n<br />
ser saprozoicos o coprozoicos. Las <strong>especies</strong> <strong>de</strong>predadoras pue<strong>de</strong>n comer rotíferos, pequeños anélidos<br />
y otros nematodos.<br />
Todas las <strong>especies</strong> <strong>de</strong> vertebrados y muchos invertebrados sirven como hospedadores a uno o más<br />
tipos <strong>de</strong> nematodos parásitos. Los nematodos parásitos <strong>de</strong>l hombre producen muchas molestias,<br />
enfermeda<strong>de</strong>s y la muerte; y los <strong>de</strong> los animales ocasionan gran<strong>de</strong>s pérdidas económicas.<br />
FORMA Y FUNCIÓN.- Son <strong>de</strong> forma cilíndrica, <strong>de</strong> cutícula flexible e inerte, carecen <strong>de</strong> cilios o<br />
flagelos móviles. Los nematodos no tienen protonefridios; su sistema excretor consta <strong>de</strong> una o más<br />
células glandulares gran<strong>de</strong>s que <strong>de</strong>sembocan en el poro excretor, o un sistema <strong>de</strong> canales sin células<br />
glandulares, o <strong>de</strong> células y canales juntos. Su faringe es muscular.<br />
La mayoría <strong>de</strong> los nematodos tienen menos <strong>de</strong> 5 cm <strong>de</strong> longitud y muchos <strong>son</strong> microscópicos, pero<br />
algunos parásitos alcanzan más <strong>de</strong> 1 m <strong>de</strong> longitud.<br />
Los nematodos poseen un líquido que rellena el pseudocele, éste baña los órganos internos, constituye<br />
un esqueleto hidrostático. El esqueleto hidrostático proporciona un soporte en la transmisión <strong>de</strong> la<br />
fuerza <strong>de</strong> la contracción muscular al fluido encerrado, no comprimible.<br />
Los nematodos en su mayoría <strong>son</strong> dioicos. El macho es más pequeño que la hembra y, su extremo<br />
posterior lleva un par <strong>de</strong> espinas copuladoras. La fecundación es interna, y los huevos generalmente<br />
se almacenan en el útero hasta su puesta. Entre las formas <strong>de</strong> vida libre el <strong>de</strong>sarrollo generalmente es<br />
directo.<br />
<strong>10</strong>. Saa, L.R (2011). Fauna <strong>de</strong>l Ecuador y <strong>de</strong>l Mundo. Loja – Ecuador: Editorial Universidad Técnica Particular <strong>de</strong> Loja. Capítulo VII<br />
Pseudocelomados.<br />
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica <strong>de</strong> Loja 55
Guía didáctica: Zoología General<br />
Actividad Recomendada:<br />
1. Con qué otro nombre se los conoce a los nematodos?<br />
56<br />
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica <strong>de</strong> Loja<br />
PRIMER BIMESTRE<br />
………………………………………………………………………………………………………………<br />
………………………………<br />
2. Qué es el Pseudocele?<br />
………………………………………………………………………………………………………………<br />
………………………………<br />
3. A qué se llama Esqueleto Hidrostático?<br />
………………………………………………………………………………………………………………<br />
……………………………<br />
4. Cómo es la reproducción en los nematodos?<br />
………………………………………………………………………………………………………………<br />
………………………………<br />
ALGUNOS NEMÁTODOS PARÁSITOS.- Casi todos los vertebrados y muchos invertebrados <strong>son</strong><br />
parasitados por nematodos. Algunos <strong>son</strong> patógenos importantes <strong>de</strong> la especie humana y <strong>de</strong> los animales<br />
domésticos.<br />
Entre los más conocidos se pue<strong>de</strong> mencionar: Ascaris lumbricoi<strong>de</strong>s, Anquilostomas, Triquina, Lombrices<br />
Intesinales, Filarias.<br />
TRIQUINA.- Es un pequeño nematodo responsable <strong>de</strong> la triquinosis, enfermedad mortal. Los adultos<br />
perforan la mucosa <strong>de</strong>l intestino <strong>de</strong>lgado don<strong>de</strong> la hembra produce larvillas. Éstas penetran en los vasos<br />
sanguíneos y <strong>son</strong> transportadas por el organismo, en que pue<strong>de</strong>n aparecer en cualquier localización.<br />
A veces penetran en las células musculares, don<strong>de</strong> dan lugar a los mayores parásitos intracelulares<br />
conocidos. Los jóvenes causan una asombrosa alteración <strong>de</strong> la expresión genética <strong>de</strong> la célula<br />
hospedadora, que pier<strong>de</strong> su estriación y se convierte en una célula nodriza que alimenta al parásito.<br />
Cuando se ingiere carne que contiene estas larvas, éstas se liberan en el intestino don<strong>de</strong> maduran.<br />
A<strong>de</strong>más <strong>de</strong> al hombre, Trichinella spp. Pue<strong>de</strong> infestar a: cerdos, ratos, gatos, perros. Las invasiones<br />
masivas pue<strong>de</strong>n causar la muerte, pero las leves <strong>son</strong> más frecuentes. 11<br />
11. Hickman, C. y otros (2009). Principios Integrales <strong>de</strong> la Zoología. Madrid-España: MacGraw Hill. Interamericana. Decimocuarta Edición,<br />
p. 386, 388, 390<br />
Luego <strong>de</strong> realizar una lectura comprensiva, <strong>de</strong>l tema referente<br />
a Nemátodos, conteste las siguientes interrogantes.
PRIMER BIMESTRE Guía didáctica: Zoología General<br />
PRINCIPALES ENFERMEDADES CAUSADAS POR NEMATODOS<br />
El áscaris humano (Ascaris lumbricoi<strong>de</strong>s) es el más común en nuestro país; las per<strong>son</strong>as se infectan<br />
al comer los huevos, los mismos que eclosionan y migran a los pulmones <strong>de</strong>s<strong>de</strong> don<strong>de</strong> <strong>son</strong> tragados<br />
nuevamente para llegar a los intestino. Se pue<strong>de</strong> evitar con buenas costumbres <strong>de</strong> higiene y sobre todo<br />
evacuando las heces correctamente hacia alcantarillas o letrinas y pozos sépticos lejos <strong>de</strong> los sembrados<br />
(Saa, 1998)<br />
Actividad Recomendada:<br />
Revise su texto básico o cualquier otra fuente bibliográfica en<br />
la parte que correspon<strong>de</strong> a nematodos, posteriormente elabore un<br />
gráfico don<strong>de</strong> ud. pueda indicar cómo es el ciclo evolutivo <strong>de</strong>l áscaris<br />
lumbricoi<strong>de</strong>s. A<strong>de</strong>más investigue si es posible que los nematodos<br />
infecten al ser humano y las enfermeda<strong>de</strong>s que le producen.<br />
Autoevaluación 8<br />
Sr. Estudiante, recuer<strong>de</strong> que para valorar sus logros <strong>de</strong>berá resolver los ejercicios que se proponen en<br />
la presente guía didáctica, para ello apóyese en el texto base.<br />
Responda V si la alternativa es verda<strong>de</strong>ra, o F si es falsa.<br />
1. ( ) Los nematodos <strong>son</strong> consi<strong>de</strong>rados como los “gusano cinta”.<br />
2. ( ) Los nematodos <strong>son</strong> incapaces <strong>de</strong> infestar a los animales y al hombre.<br />
3. ( ) El sistema digestivo en los nematodos es completo.<br />
4. ( ) En la mayor parte <strong>de</strong> los nematodos po<strong>de</strong>mos encontrar sexos separados.<br />
5. ( ) El líquido que rellena el pseudocele y que baña los órganos internos, constituye un<br />
esqueleto hidrostático.<br />
6. ( ) La mayoría <strong>de</strong> nematodos <strong>son</strong> monoicos.<br />
7. ( ) Solamente los nematodos parasitan a los vertebrados.<br />
8. ( ) La lombriz intestinal correspon<strong>de</strong> al grupo <strong>de</strong> los nematodos.<br />
9. ( ) El Ascaris lumbricoi<strong>de</strong>s es posible <strong>de</strong> evitar teniendo buenos hábitos alimenticios y<br />
<strong>de</strong> higiene.<br />
<strong>10</strong>. ( ) Todas las <strong>especies</strong> <strong>de</strong> vertebrados y muchos invertebrados sirven como hospedadores<br />
a uno o más tipos <strong>de</strong> nematodos parásitos.<br />
Interesante esta unidad verdad, ahora vamos a conocer en el siguiente capítulo los moluscos, Es<br />
importante que al elabore todas las activida<strong>de</strong>s propuestas para este bimestre.<br />
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica <strong>de</strong> Loja 57
58<br />
Guía didáctica: Zoología General<br />
Unidad 9:<br />
LOS MOLUSCOS<br />
Tipos <strong>de</strong> Moluscos<br />
Fuente: http://www.recetariococina.net/fotos/Diapo2_Moluscos.jpg (Consulta: 01-06-2011)<br />
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica <strong>de</strong> Loja<br />
PRIMER BIMESTRE<br />
En este nuevo capítulo conoceremos a los Moluscos, un grupo <strong>de</strong> <strong>de</strong>stacadas características, por el<br />
gran beneficio que presta al ser humano.<br />
Como sabemos los Moluscos, constituyen uno <strong>de</strong> los mayores filos animales, <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> los Artrópodos.<br />
Hay una variedad <strong>de</strong> alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> 90 <strong>000</strong> <strong>especies</strong> vivientes.<br />
El nombre <strong>de</strong> molusco señala una <strong>de</strong> su característica más significativa, el cuerpo blando. Este grupo<br />
es muy diversificado.<br />
Este grupo incluye: quitones, <strong>de</strong>ntalios o conchas colmillo, caracoles, babosas, nudibranquios, mariposas<br />
<strong>de</strong> mar, almejas, mejillones, ostras, calamares, pulpos y nautilos.
PRIMER BIMESTRE Guía didáctica: Zoología General<br />
Recuer<strong>de</strong> que:<br />
Las características <strong>de</strong>l filo <strong>de</strong> los Moluscos<br />
- La pared dorsal <strong>de</strong>l cuerpo forma un par <strong>de</strong> pliegues que forman el manto.<br />
- Viven: Hábitat marino, agua dulce y terrestre.<br />
- De vida libre, rara vez parásitos.<br />
- Cuerpo con simetría bilateral.<br />
- Triblásticos.<br />
- Celoma limitado principalmente al área que ro<strong>de</strong>a al corazón<br />
- Epitelio superficial ciliado y con glándulas.<br />
- Sistema digestivo complejo, por lo general con un órgano raspador (rádula); el ano evacua en la cavidad<br />
<strong>de</strong>l manto<br />
- Músculos circulares, diagonales y longitudinales en la pared <strong>de</strong>l cuerpo.<br />
- Sistema nervioso con pares <strong>de</strong> ganglios pleurales, cerebrales, pedios y viscerales, con cordones nerviosos<br />
y plexo.<br />
- Órganos sensoriales <strong>de</strong>l tacto, el olfato, el gusto, el equilibrio y la vista; ojos muy <strong>de</strong>sarrollados.<br />
- Sin reproducción asexual.<br />
- Uno o dos riñones abiertos en la cavidad pericárdica, <strong>de</strong>sembocan en la cavidad <strong>de</strong>l ano.<br />
- Intercambio gaseoso mediante branquias, pulmones, manto o la superficie <strong>de</strong>l cuerpo.<br />
- Sistema circulatorio abierto.<br />
Los moluscos se encuentran en una amplia variedad <strong>de</strong> hábitat, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> los trópicos a los mares polares,<br />
en charcas, lagos, aguas corrientes, lagunas y aguas cenagosas, en las charcas marinas costeras y en mar<br />
abierto, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la superficie hasta las profundida<strong>de</strong>s. La mayor parte <strong>son</strong> marinos y presentan una gran<br />
variedad <strong>de</strong> formas <strong>de</strong> vida.<br />
La utilidad que el hombre le da a los moluscos es diversa. Una variedad <strong>de</strong> ellos se usan como alimento.<br />
Los botones <strong>de</strong> nácar se obtienen a partir <strong>de</strong> conchas <strong>de</strong> bivalvos.<br />
Algunos moluscos <strong>son</strong> <strong>de</strong>structores y <strong>son</strong> consi<strong>de</strong>rados como plagas por los daños que ocasionan.<br />
Caracoles y babosas <strong>de</strong>strozan jardines y vegetales.<br />
El celoma en los moluscos está limitado a un espacio alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong>l corazón, quizás alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> las<br />
gónadas y parte <strong>de</strong> los riñones.<br />
Se cree que los moluscos se originaron, in<strong>de</strong>pendientemente <strong>de</strong> los anélidos, <strong>de</strong> un antecesor tipo<br />
platelminto y que sus celomas no <strong>son</strong> homólogos.<br />
Actividad Recomendada:<br />
A continuación, revise su texto básico y en la parte que<br />
correspon<strong>de</strong> a Moluscos, señale las características principales <strong>de</strong><br />
este grupo.<br />
FORMA Y FUNCIÓN.- El mo<strong>de</strong>lo corporal <strong>de</strong> los moluscos pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>cirse que consta <strong>de</strong> una región<br />
cefálica, <strong>de</strong> un pie, y <strong>de</strong> una masa visceral. La cabeza-pie es la zona más activa y contiene la boca, los<br />
órganos sensoriales y los locomotores. Sus funciones <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>n principalmente <strong>de</strong> la acción muscular.<br />
La masa visceral es la porción que contiene los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y reproductor<br />
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60<br />
Guía didáctica: Zoología General<br />
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PRIMER BIMESTRE<br />
ligados a conductos ciliados para su funcionamiento. Un doble pliegue tegumentario, se extien<strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>s<strong>de</strong> la pared dorsal <strong>de</strong>l cuerpo, forma un manto protector o palio, que encierra un espacio entre él<br />
y la pared <strong>de</strong>l cuerpo, <strong>de</strong>nominado cavidad <strong>de</strong>l manto. Esta cavidad aloja las branquias o un espacio<br />
pulmonar, y en muchos moluscos el manto segrega sobre la masa visceral una concha protectora, que<br />
compren<strong>de</strong>n la cabeza-pie y la masa visceral, dan origen a la gran diversidad <strong>de</strong> mo<strong>de</strong>los observados<br />
en los moluscos. En las diversas clases <strong>de</strong> moluscos adquiere gran importancia la cabeza-pie en unos<br />
casos y la masa visceral en otros.<br />
Cabeza.- Es bien <strong>de</strong>sarrollada, lleva la boca y algunos órganos sensoriales especializados. Los receptores<br />
fotosensoriales varían <strong>de</strong>s<strong>de</strong> los muy sencillos hasta los más complejos, como <strong>son</strong> los ojos <strong>de</strong> los<br />
cefalópodos. Muchas veces presentan tentáculos. En el interior <strong>de</strong> la boca hay una estructura muy<br />
característica, la rádula, y <strong>de</strong>trás <strong>de</strong> la boca se halla el órgano locomotor principal o pie.<br />
Rádula.- Es un órgano con forma <strong>de</strong> lengua, raspador y eversible, está presente en todos los moluscos,<br />
con dos excepciones.<br />
Es una membrana en forma <strong>de</strong> cinta sobre la que se hallan filas <strong>de</strong> pequeñísimos dientes dirigidos hacia<br />
atrás.<br />
La función normal <strong>de</strong> la rádula es doble: raspa el alimento en finas partículas y sirve <strong>de</strong> cinta<br />
transportadora para llevarlas en un flujo continuo hacia el tracto digestivo. Conforme la rádula se vaya<br />
<strong>de</strong>sgastando por <strong>de</strong>lante, se va produciendo nuevas filas <strong>de</strong> dientes en su extremo posterior.<br />
Pie.- El pie <strong>de</strong> los moluscos pue<strong>de</strong> estar adaptado para la locomoción, para la fijación al sustrato o para<br />
una combinación <strong>de</strong> funciones. Es una estructura en forma <strong>de</strong> suela, ventral, en la que unas ondas<br />
<strong>de</strong> contracción muscular provocan una locomoción por reptación. El moco segregado se utiliza como<br />
ayuda a la adhesión o para la formación <strong>de</strong> una pista por la que los moluscos pequeños se <strong>de</strong>slizan<br />
mediante cilios.<br />
Los caracoles y bivalvos extien<strong>de</strong>n el pie hidráulicamente al llenarlo <strong>de</strong> sangre. El pie pue<strong>de</strong> estar<br />
modificado para la natación, en forma <strong>de</strong> parápodos alados o <strong>de</strong> aletas móviles y finas.<br />
Masa Visceral<br />
Manto y Cavidad <strong>de</strong>l Manto<br />
El manto es una cubierta <strong>de</strong> tegumento que se extien<strong>de</strong> <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la masa visceral y que cuelga sobre cada<br />
lado <strong>de</strong>l cuerpo; protege las partes blandas y crea entre ellas y la masa visceral el espacio <strong>de</strong>nominado<br />
cavidad paleal o <strong>de</strong>l manto. La superficie externa <strong>de</strong>l manto segrega la concha.<br />
En el manto se alojan los órganos respiratorios, que se <strong>de</strong>sarrollan a partir <strong>de</strong>l manto, y la superficie libre<br />
<strong>de</strong>l manto sirve para el intercambio gaseoso. Dentro <strong>de</strong> la cavidad <strong>de</strong>l manto se vierten los productos<br />
<strong>de</strong> los aparatos digestivo, excretor y reproductor.<br />
Concha.- La concha <strong>de</strong> los moluscos, cuando la hay, es segregada por el manto y está limitada por él.<br />
Tiene tres capas: El periostraco que es la capa externa, da protección a las capas subyacentes contra<br />
el ataque <strong>de</strong> organismos perforantes. La capa prismática o capa media, se compone <strong>de</strong> prismas <strong>de</strong><br />
carbonato cálcico, es secretada por el bor<strong>de</strong> glandular <strong>de</strong>l manto, la capa nacarada <strong>de</strong> la concha es la<br />
más interna, es secretada continuamente por la superficie <strong>de</strong>l manto.
PRIMER BIMESTRE Guía didáctica: Zoología General<br />
Actividad Recomendada:<br />
Luego <strong>de</strong> leer <strong>de</strong>tenidamente la parte referente a Moluscos en<br />
su guía didáctica, texto básico, o cualquier otra fuente bibliográfica,<br />
indique en el siguiente gráfico las partes que conforman a un<br />
molusco.<br />
Fuente:http://4.bp.blogspot.com/_LZzgxaN7OvE/Sw8pqNB6J1I/AAAAAAAAAF0/ZTKkbDShdaw/s400/img11174.jpg.<br />
(Consulta: 01-06-2011)<br />
ESTRUCTURA INTERNA Y FUNCIÓN.- El intercambio gaseoso tiene lugar en órganos especializados<br />
como los ctenidios, las branquias secundarias y pulmones así como a través <strong>de</strong> la superficie <strong>de</strong>l cuerpo.<br />
Hay un sistema circulatorio abierto, con corazón bombeador, vasos sanguíneos y lagunas sanguíneas.<br />
El tracto digestivo es complejo, está provisto por porciones ciliadas. La gran parte <strong>de</strong> moluscos tienen<br />
un par <strong>de</strong> riñones. 12<br />
Actividad Recomendada:<br />
A continuación, lea el apartado correspondiente a la Relaciones <strong>de</strong><br />
los moluscos con el hombre y elabore una lista don<strong>de</strong> ud. pueda indicar<br />
por lo menos cinco beneficios que se pueda obtener <strong>de</strong> este grupo.<br />
BENEFICIOS DE LOS MOLUSCOS<br />
a. ……………………………………………………………<br />
b. ……………………………………………………………<br />
c. ……………………………………………………………<br />
d. ……………………………………………………………<br />
e. ……………………………………………………………<br />
12. Hickman, C. y otros (2009). Principios Integrales <strong>de</strong> la Zoología. Madrid-España: MacGraw Hill. Interamericana. Decimocuarta Edición,<br />
p. 332, 333, 334.<br />
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62<br />
Guía didáctica: Zoología General<br />
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PRIMER BIMESTRE<br />
Sr. Estudiante, recuer<strong>de</strong> que para valorar sus logros <strong>de</strong>berá resolver los ejercicios que se proponen en<br />
la presente guía didáctica, para ello apóyese en el texto base.<br />
Responda V si la alternativa es verda<strong>de</strong>ra, o F si es falsa.<br />
1. ( ) Los moluscos se caracterizan por tener su cuerpo blando.<br />
2. ( ) Los moluscos tienen una cabeza muy <strong>de</strong>sarrollada, la misma que lleva la boca y<br />
algunos órganos sensoriales.<br />
3. ( ) La rádula es un órgano con forma <strong>de</strong> lengua, raspador y eversible que se halla<br />
solamente en muy pocos moluscos.<br />
4. ( ) El pie <strong>de</strong> los moluscos está adaptado para la locomoción, fijación al sustrato o para<br />
la combinación <strong>de</strong> funciones.<br />
5. ( ) El manto <strong>de</strong> los moluscos es importante porque en ella se alojan los órganos<br />
respiratorios.<br />
6. ( ) Los moluscos <strong>son</strong> <strong>de</strong>structores y consi<strong>de</strong>rados como plagas por los daños que<br />
ocasionan.<br />
7. ( ) Los órganos respiratorios <strong>de</strong> los moluscos se alojan en la concha<br />
8. ( ) La función <strong>de</strong> la rádula es raspar el alimento en finas partículas y sirve <strong>de</strong> cinta<br />
transportadora hacia el tracto digestivo.<br />
9. ( ) En los moluscos es posible realizar el intercambio gaseoso a través <strong>de</strong> la superficie<br />
<strong>de</strong>l cuerpo<br />
<strong>10</strong>. ( ) Los órganos respiratorios <strong>de</strong> los moluscos se alojan en el manto<br />
Recomendaciones:<br />
Autoevaluación 9<br />
Apreciados estudiantes: Con un poco <strong>de</strong> <strong>de</strong>dicación se avanza <strong>de</strong> manera firme en la tarea académica.<br />
No <strong>de</strong>smayen. Los logros se alcanzan con pequeños esfuerzos diarios.<br />
Lo invito revisar el siguiente capítulo que se trata <strong>de</strong> los Anélidos y taxones próximos. Éxitos!!.
Unidad <strong>10</strong>:<br />
LOS ANÉLIDOS Y TÁXONES PRÓXIMOS<br />
Estructura interna <strong>de</strong> una lombriz <strong>de</strong> tierra<br />
Fuente: http://1.bp.blogspot.com/_sbstlWUi7f0/TCfKJgwlrdI/AAAAAAAAAOA/iS4C0yFc9bg/s1600/anelido.jpg (Consulta:<br />
01-06-2011)<br />
Al iniciar el estudio <strong>de</strong> los Anélidos, conoceremos sus principales características, funcionamiento,<br />
clasificación y beneficios <strong>de</strong>l grupo.<br />
Los miembros <strong>de</strong>l filo <strong>de</strong> los Anélidos <strong>son</strong> gusanos segmentados que viven en el mar, en las aguas<br />
dulces, y en hábitat terrestres húmedos. A este grupo pertenecen: gusanas marinas, sanguijuelas y<br />
lombrices <strong>de</strong> tierra.<br />
Existen alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> 15 <strong>000</strong> <strong>especies</strong> censadas; las más conocidas <strong>son</strong> las lombrices <strong>de</strong> tierra y los<br />
gusanos <strong>de</strong> agua dulce.<br />
Los anélidos <strong>son</strong> gusanos cuyos cuerpos están divididos en secciones semejantes o segmentos<br />
(<strong>de</strong>nominados también metámeros o somitos) distribuidos en series lineales y marcados externamente<br />
por surcos circulares llamados annuli.<br />
Los segmentos <strong>de</strong> los anélidos están <strong>de</strong>limitados internamente por septos.<br />
A veces se los <strong>de</strong>nomina “gusanos con cerdas” porque casi todos llevan finas cerdas quitinosas llamadas<br />
sedas.<br />
En la mayoría <strong>de</strong> los anélidos el celoma se <strong>de</strong>sarrolla durante la embriogenia en forma <strong>de</strong> ahuecamientos<br />
mesodérmicos a cada lado <strong>de</strong>l tubo digestivo (esquizocele) y dan lugar a un par <strong>de</strong> compartimientos<br />
en cada segmento. El peritoneo (una capa <strong>de</strong> epitelio mesodérmico) tapiza la pared corporal <strong>de</strong><br />
cada compartimiento, formando los mensenterios dorsal y ventral que cubren todos los órganos. Los<br />
peritoneos <strong>de</strong> los segmentos adyacentes se unen para formar los septos que están atravesados por el<br />
tubo digestivo y los vasos sanguíneos longitudinales. La mayor parte <strong>de</strong> los sistemas <strong>de</strong>l cuerpo están<br />
afectados <strong>de</strong> alguna manera por esta disposición segmentaria<br />
A excepción <strong>de</strong> las sanguijuelas, el celoma está lleno <strong>de</strong> líquido que le sirve <strong>de</strong> esqueleto hidrostático.<br />
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Guía didáctica: Zoología General<br />
Actividad Recomendada:<br />
64<br />
Diríjase a su texto base o guía didáctica y en el tema que<br />
hace referencia a los Anélidos, subraye las partes más importantes y<br />
a continuación conteste las siguientes interrogantes.<br />
Cómo está formado el cuerpo <strong>de</strong> los Anélidos?<br />
A los Anélidos con qué otro nombre se los conoce?<br />
Qué es el celoma?<br />
Qué se entien<strong>de</strong> por esqueleto hidrostático?<br />
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SEGUNDO BIMESTRE<br />
CLASE POLIQUETOS.- Forman la mayor parte <strong>de</strong> los anélidos, existen alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> <strong>10</strong> <strong>000</strong> <strong>especies</strong>,<br />
en su mayoría marinas. Mi<strong>de</strong>n aproximadamente entre 5 y <strong>10</strong> cm <strong>de</strong> longitud, algunos poliquetos<br />
tienen menos <strong>de</strong> 1 mm y otros alcanzan hasta 3 m.<br />
Su coloración pue<strong>de</strong> ser roja, ver<strong>de</strong> intensa, iridiscentes o mates. Otros <strong>son</strong> pintorescos.<br />
Los poliquetos se diferencian <strong>de</strong> otros anélidos por tener una cabeza bien diferenciada y con órganos<br />
sensoriales.<br />
Muchos poliquetos viven <strong>de</strong>bajo <strong>de</strong> rocas, entre los huecos <strong>de</strong> los corales o en las conchas abandonadas.<br />
Las <strong>especies</strong> excavan en la arena o en el fango y construyen sus propios tubos sobre objetos sumergidos<br />
o los sedimentos <strong>de</strong>l fondo.<br />
Según su actividad, se han dividido en dos grupos: poliquetos se<strong>de</strong>ntarios y poliquetos errantes<br />
(que se mueven errantes) Los poliquetos se<strong>de</strong>ntarios pasan gran parte <strong>de</strong> su vida en tubos o galerías<br />
permanentes. Los poliquetos errantes incluyen formas nadadoras libres pelágicas, los cavadores activos,<br />
los reptantes y los tubícolas que <strong>de</strong>jan sus tubos para alimentarse o para la freza. Los poliquetos errantes<br />
<strong>son</strong> <strong>de</strong>predadores y excavadores. Los poliquetos se<strong>de</strong>ntarios se alimentan <strong>de</strong> partículas en suspensión,<br />
o <strong>son</strong> <strong>de</strong>tritívoros, consumiendo las partículas <strong>de</strong>l fondo.<br />
El aparato digestivo <strong>de</strong> los poliquetos compren<strong>de</strong> tres regiones: anterior, media y posterior.<br />
Los sistemas circulatorio y respiratorio <strong>de</strong> los poliquetos muestran una consi<strong>de</strong>rable diversidad en torno<br />
a estructuras circulatorias y respiratorias. Ciertos poliquetos carecen <strong>de</strong> órganos especiales para la<br />
respiración y el intercambio se realiza a través <strong>de</strong> la superficie <strong>de</strong>l cuerpo.<br />
Los órganos sensoriales en los poliquetos están muy <strong>de</strong>sarrollados e incluyen: ojos, órganos nucales<br />
y estatocistos. Cuando presentan ojos, pue<strong>de</strong>n variar <strong>de</strong>s<strong>de</strong> simples manchas ocelares a órganos bien<br />
<strong>de</strong>sarrollados.<br />
Los órganos nucales <strong>son</strong> fosetas o hendiduras sensoriales ciliadas que parecen ser quimiorreceptores,<br />
un importante factor en la recogida <strong>de</strong> alimento.
SEGUNDO BIMESTRE Guía didáctica: Zoología General<br />
Los poliquetos no tienen órganos sexuales permanentes y, por lo general, <strong>son</strong> <strong>de</strong> sexos separados. El<br />
aparato reproductor es simple. La fecundación es externa<br />
CLASE OLIGOQUETOS.-Se hallan en gran variedad <strong>de</strong> hábitat y <strong>son</strong> <strong>de</strong> diversos tamaños. Incluyen<br />
a las lombrices <strong>de</strong> tierra. La mayor parte <strong>son</strong> formas terrestres o dulceacuícolas, algunas <strong>son</strong> parásitas,<br />
pocas en aguas marinas o salobres.<br />
Los oligoquetos llevan sedas; pue<strong>de</strong>n ser largas o cortas, rectas o curvadas, romas o con forma <strong>de</strong> aguja,<br />
distribuidas separadamente o en fascículos.<br />
Actividad Recomendada:<br />
Luego <strong>de</strong> analizar el tema referente a Anélidos en su texto básico<br />
o guía didáctica, a continuación sírvase completar la siguiente tabla <strong>de</strong><br />
características.<br />
CLASE CARACTERISTICAS<br />
…………………………………………………………………………………………<br />
…………………….……………………………………………………………………<br />
POLIGOQUETOS<br />
…………………………………………. ………………………………………………<br />
………………………………………………………………. …………………………<br />
……………………………………………………………………………………. ……<br />
…………………………………………………………………………………………<br />
………………. …………………………………………………………………………<br />
http://www.prilabsa.com/<br />
……………………………………. ……………………………………………………<br />
images/productos/LARVAS-<br />
…………………………………………………………..............................................<br />
poliquetos-m.jpg<br />
OLIGOQUETOS<br />
http://www.prilabsa.com/<br />
images/productos/LARVASpoliquetos-m.jpg<br />
…………………………………………………………………………………………<br />
…………………….................................................................................................<br />
…………………………………………………………………………………………<br />
……………………. ……………………………………………………………………<br />
…………………………………………. ………………………………………………<br />
………………………………………………………………. …………………………<br />
……………………………………………………………………………………. ……<br />
…………………………………………………………………………………………<br />
………………. …………………………………………………………………………<br />
……………………………………...........................................................................<br />
FORMA Y FUNCIÓN.-Excavan en suelos ricos y húmedos y salen por la noche para realizar exploraciones.<br />
Cuando el tiempo es lluvioso y húmedo se las pue<strong>de</strong> encontrar por la superficie con la boca o el ano<br />
sobresaliendo. Si el tiempo es seco se hun<strong>de</strong>n profundamente bajo tierra.<br />
Su tamaño varía entre 12 y 30 cm. Estas se pue<strong>de</strong>n <strong>de</strong>splazar mediante movimientos peristálticos.<br />
NUTRICIÓN.- Las lombrices <strong>de</strong> tierra se alimentan principalmente <strong>de</strong> materia orgánica en<br />
<strong>de</strong>scomposición, trozos <strong>de</strong> hojas y <strong>de</strong> vegetación caída, <strong>de</strong> restos <strong>de</strong> animales.<br />
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66<br />
Guía didáctica: Zoología General<br />
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SEGUNDO BIMESTRE<br />
La presencia <strong>de</strong> glándulas calcíferas que están ubicadas a lo largo <strong>de</strong>l esófago, segregan iones <strong>de</strong> calcio<br />
en el intestino y así se reduce la concentración <strong>de</strong> calcio en el intestino, reduciéndose la concentración<br />
<strong>de</strong> calcio en sangre. También intervienen en la regulación <strong>de</strong>l equilibrio ácido-base <strong>de</strong> los fluidos<br />
corporales.<br />
CIRCULACIÓN Y RESPIRACIÓN.- Los anélidos tienen un doble sistema <strong>de</strong> transporte: el líquido<br />
celomático y el sistema circulatorio. El alimento, <strong>de</strong>sechos y gases respiratorios <strong>son</strong> transportados por el<br />
líquido celomático y la sangre en distintos grados.<br />
Las lombrices <strong>de</strong> tierra no tienen órganos respiratorios especiales, sino que el intercambio respiratorio<br />
tiene lugar a través <strong>de</strong>l tegumento húmedo.<br />
COMPORTAMIENTO GENERAL.- La lombriz <strong>de</strong> tierra es uno <strong>de</strong> los animales más inofensivos. Carecen<br />
<strong>de</strong> órganos sensoriales especializados, <strong>son</strong> sensibles a muchos estímulos. Reaccionan <strong>de</strong> manera positiva<br />
a los estímulos mecánicos, y <strong>de</strong> forma negativa a las vibraciones fuertes, provocando su huida rápida a<br />
las galerías. En lo posible evitan la luz. Las respuestas químicas le ayudan a succionar el alimento.<br />
Tanto las respuestas químicas como las táctiles <strong>son</strong> <strong>de</strong> importancia para los gusanos; no solo <strong>de</strong>berán<br />
ser capaces <strong>de</strong> probar el contenido orgánico <strong>de</strong>l suelo para encontrar el alimento, sino que también<br />
<strong>de</strong>ben sentir su textura, aci<strong>de</strong>z y contenido cálcico.<br />
REPRODUCCIÓN.- Las lombrices <strong>de</strong> tierra <strong>son</strong> monoicas (hermafroditas), lo que supone que en el<br />
mismo animal se hallan los órganos femeninos y masculinos.<br />
La reproducción <strong>de</strong> las lombrices <strong>de</strong> tierra pue<strong>de</strong> darse en cualquier estación <strong>de</strong>l año mientras sea<br />
cálida, húmeda y <strong>de</strong> preferencia por la noche.<br />
Actividad Recomendada:<br />
Anélidos<br />
A continuación, realice una lectura comprensiva <strong>de</strong>l<br />
tema referente a Función, Nutrición, Circulación y Respiración,<br />
Comportamiento y Reproducción <strong>de</strong> los Anélidos, posteriormente<br />
complete la siguiente tabla.<br />
Función Nutrición<br />
Circulación<br />
y<br />
Respiración<br />
Comportamiento Reproducción
SEGUNDO BIMESTRE Guía didáctica: Zoología General<br />
Sr. Estudiante, recuer<strong>de</strong> que para valorar sus logros <strong>de</strong>berá resolver los ejercicios que se proponen en<br />
la presente guía didáctica, para ello apóyese en el texto base.<br />
Responda V si la alternativa es verda<strong>de</strong>ra, o F si es falsa.<br />
1. ( ) Los anélidos <strong>son</strong> gusanos cuyo cuerpo lo tienen dividido en segmentos.<br />
2. ( ) Las lombrices <strong>de</strong> tierra pertenecen al grupo <strong>de</strong> los anélidos.<br />
3. ( ) Las lombrices <strong>de</strong> tierra en tiempo lluvioso y húmedo suelen hundirse profundamente.<br />
4. ( ) La alimentación <strong>de</strong> las lombrices <strong>de</strong> tierra es a base <strong>de</strong> materia orgánica en<br />
<strong>de</strong>scomposición.<br />
5. ( ) La reproducción en las lombrices <strong>de</strong> tierra es dioica.<br />
6. ( ) Celoma bien <strong>de</strong>sarrollado y dividido por septos.<br />
7. ( ) Los Anélidos pue<strong>de</strong>n ser Hermafroditas o con sexos diferenciados.<br />
8. ( ) Los anélidos tienen un solo sistema <strong>de</strong> transporte: el líquido celomático.<br />
9. ( ) Las glándulas calcíferas también intervienen en la regulación <strong>de</strong>l equilibrio ácidobase<br />
<strong>de</strong> los fluidos corporales.<br />
<strong>10</strong>. ( ) Las lombrices <strong>de</strong> tierra <strong>son</strong> útiles para procesar residuos orgánicos en humus.<br />
Recomendaciones:<br />
Autoevaluación <strong>10</strong><br />
Hemos concluido la autoevaluación nro. Diez en nuestra planificación. Si todavía queda algo pendiente,<br />
por favor revíselo y póngase al día en las activida<strong>de</strong>s recomendadas<br />
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68<br />
Guía didáctica: Zoología General<br />
Unidad 11:<br />
LOS ARTRÓPODOS Y MIRIÁPODOS<br />
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SEGUNDO BIMESTRE<br />
Estimados compañeros, vamos a iniciar el capítulo <strong>de</strong> los artrópodos, los cuales incluyen arañas,<br />
escorpiones, garrapatas, ácaros, crustáceos, milpiés, ciempiés, insectos y otros grupos menos conocidos.<br />
Este grupo es <strong>de</strong> mucha importancia dado la extensa variedad <strong>de</strong> los miembros que lo conforman.<br />
Los artrópodos tienen un exoesqueleto que contiene quitina, y su mo<strong>de</strong>lo corporal ancestral fue el <strong>de</strong><br />
una serie lineal <strong>de</strong> segmentos similares, cada uno con un par <strong>de</strong> apéndices articulados.<br />
Estos <strong>son</strong> animales activos y vigorosos. La mayor parte <strong>son</strong> herbívoros, utilizan todas las formas <strong>de</strong><br />
alimentación: carnívoros, herbívoros, omnívoros. Algunos artrópodos acuáticos <strong>son</strong> omnívoros, se<br />
alimentan <strong>de</strong> algas, los terrestres viven principalmente <strong>de</strong> plantas.<br />
Características:<br />
- Exoesqueleto muy adaptable.- les proporciona gran protección sin sacrificar la flexibilidad o la<br />
movilidad. Este exoesqueleto es la cutícula que es la cubierta externa secretada por la epi<strong>de</strong>rmis<br />
subyacente.<br />
La cutícula pue<strong>de</strong> ser blanda y permeable o pue<strong>de</strong> formar una verda<strong>de</strong>ra cubierta acorazada.<br />
Entre los segmentos <strong>de</strong>l cuerpo y entre los segmentos <strong>de</strong> los apéndices, la cutícula es fina y flexible,<br />
creando uniones móviles y permitiendo la libertad <strong>de</strong> movimientos.<br />
Los artrópodos pue<strong>de</strong>n mudar muchas veces antes <strong>de</strong> alcanzar el estado adulto. El exoesqueleto es<br />
relativamente pesado, y pesa mucho más con el aumento <strong>de</strong> tamaño.<br />
- Segmentación y apéndices para una locomoción más eficaz.- Cada segmento lleva un par <strong>de</strong><br />
apéndices articulados, esta disposición se modifica con segmentos y apéndices articulados para<br />
funciones adaptativas. Las patas articuladas <strong>son</strong> palancas huecas que se mueven mediante músculos<br />
internos.<br />
- Aire conducido directamente a las células.- Gran parte <strong>de</strong> los artrópodos poseen sistema traqueal<br />
muy eficaz, con tubos conductores <strong>de</strong> aire que liberan oxígeno a los tejidos y células.<br />
- Órganos sensoriales muy <strong>de</strong>sarrollados.- Existe una gran variedad <strong>de</strong> órganos sensoriales: Ojo<br />
compuesto, tacto, olfato, oído, equilibrio, percepción química y otros.<br />
- Reducción <strong>de</strong> la competencia intraespecífica por medio <strong>de</strong> la metamorfosis.-Un gran número<br />
<strong>de</strong> artrópodos sufren cambios metamórficos, incluyendo la forma larvaria con una estructura<br />
diferente a la <strong>de</strong>l adulto. La forma larvaria está adaptada a un tipo <strong>de</strong> alimentación distinto a la <strong>de</strong>l<br />
adulto y ocupa un hábitat diferente.
SEGUNDO BIMESTRE Guía didáctica: Zoología General<br />
Recuer<strong>de</strong> que:<br />
Las Características <strong>de</strong>l filo Artrópodos<br />
- Apéndices articulados.<br />
- Viven: Hábitat marinos, dulceacuícolas y terrestres.<br />
- Taxones <strong>de</strong> vida libre y parásitos.<br />
- Simetría bilateral, cuerpo segmentado dividido en tagmas que compren<strong>de</strong>n cabeza y tronco; cabeza tórax<br />
y abdomen o cefalotórax y abdomen; cabeza <strong>de</strong>finida.<br />
- Cuerpo triblástico.<br />
- Celoma reducido.<br />
- Exoesqueleto cuticular que contiene proteínas, lípidos, quitina y carbonato cálcico.<br />
- Sistema digestivo completo.<br />
- Sistema muscular complejo.<br />
- Sistema nervioso semejante al <strong>de</strong> los anélidos.<br />
- Órganos sensoriales bien <strong>de</strong>sarrollados<br />
- Normalmente sexos separados, con órganos reproductores y conductos pares; por lo general fecundación<br />
interna<br />
Glándulas excretoras pares <strong>de</strong>nominadas coxales, antenales o maxilares.<br />
Respiración por la superficie <strong>de</strong>l cuerpo, branquias, tráqueas o pulmones en libro.<br />
- Sistema circulatorio abierto, con un corazón contráctil dorsal, arterias y hemocele. <br />
Actividad Recomendada:<br />
Luego <strong>de</strong> realizar una lectura comprensiva <strong>de</strong>l tema concerniente<br />
a Artrópodos en su guía didáctica o texto básico, señale a continuación<br />
por lo menos seis características propias <strong>de</strong> los artrópodos.<br />
a. ………………………………………………………….<br />
b. ………………………………………………………….<br />
c. ………………………………………………………….<br />
d. ………………………………………………………….<br />
e. ………………………………………………………….<br />
f. ………………………………………………………….<br />
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70<br />
Guía didáctica: Zoología General<br />
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SEGUNDO BIMESTRE<br />
CLASE ARACNIDOS.- A<strong>de</strong>más <strong>de</strong> las arañas el grupo incluye escorpiones, pseudoescorpiones,<br />
escorpiones látigo, garrapatas, ácaros, etc. Existen algunas diferencias entre estos grupos (taxones).<br />
Todos los arácnidos tienen dos tagmas: un cefalotórax (cabeza, y torax) por lo general conectados a un<br />
abdomen <strong>de</strong>lgado pedicelo. El abdomen encierra los órganos reproductores y respiratorios, como las<br />
tráqueas y los pulmones en libro.<br />
La mayoría <strong>de</strong> los arácnidos <strong>son</strong> <strong>de</strong>predadores y tienen uñas, garfios, glándulas venenosas o aguijones.<br />
Tienen una fuerte faringe suctora con la que chupan líquidos <strong>de</strong> los tejidos blandos <strong>de</strong> sus presas.<br />
Existen alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> 80 <strong>000</strong> <strong>especies</strong>. En su mayoría resultan inofensivos para el hombre y actualmente<br />
<strong>son</strong> consi<strong>de</strong>rados muy beneficios para acabar con los insectos perjudiciales.<br />
ORDEN ARAÑAS.- Constituyen alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> unas 40 <strong>000</strong> <strong>especies</strong> distribuidas por todo el mundo.<br />
Respiran por medio <strong>de</strong> pulmones en libro, tráqueas o ambos. Las tráqueas <strong>son</strong> semejantes a las <strong>de</strong> los<br />
insectos, pero <strong>son</strong> menos extensas.<br />
Poseen un sistema excretor formado por los túbulos <strong>de</strong> Malpigio, que trabajan <strong>de</strong> manera conjunta con<br />
las células reabsorbentes especializaadas <strong>de</strong>l epitelio intestinal.<br />
Generalmente poseen ocho ojos simples, que los utilizan para percibir objetos en movimientos.<br />
La visión <strong>de</strong> las arañas es muy pobre, el conocimiento <strong>de</strong>l entorno lo hacen <strong>de</strong>pendiendo <strong>de</strong> los<br />
mecanorreceptores cuticulares, como las sedas sensoriales. Las finas sedas que recubren las patas<br />
pue<strong>de</strong>n <strong>de</strong>tectar vibraciones en las telarañas, presas difíciles e incluso movimientos <strong>de</strong> aire.<br />
HABITOS DE LAS ARAÑAS TEJEDORAS.- La capacidad <strong>de</strong> tejer seda es un factor importante en la vida<br />
<strong>de</strong> las arañas.<br />
El tipo <strong>de</strong> tela varía con la especie. Otras arañas elaboran las maravillosas y geométricas telas típicas.<br />
El hilo <strong>de</strong> seda es utilizado por las arañas para otros usos: tapizar sus nidos, formar bolsas <strong>de</strong> esperma<br />
o sacos <strong>de</strong> huevos, construir hilos <strong>de</strong> arrastre, ten<strong>de</strong>r hilos-puente filamentos <strong>de</strong> aviso, hilos <strong>de</strong> muda,<br />
discos <strong>de</strong> sujeción o bolsas para las crías, o para cubrir <strong>de</strong> forma segura las presas.<br />
REPRODUCCIÓN.- Antes <strong>de</strong>l apareamiento el macho teje una pequeña tela en la que <strong>de</strong>ja una gota <strong>de</strong><br />
esperma; luego la coge lo almacena en las cavida<strong>de</strong>s especiales <strong>de</strong> sus pedipalpos. En el apareamiento<br />
introduce los pedipalpos <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la abertura <strong>de</strong> la abertura genital <strong>de</strong> la hembra, que almacena el<br />
esperma en sus receptáculos seminales. La hembra <strong>de</strong>posita sus huevos en una red <strong>de</strong> seda, que ella<br />
misma pue<strong>de</strong> transportar o <strong>de</strong>jar fijada a una tela o planta. Un capullo pue<strong>de</strong> contener cientos <strong>de</strong><br />
huevos que eclosionan luego <strong>de</strong> dos semanas. El número <strong>de</strong> mudas es variable, pero por lo general<br />
oscila entre cuatro y doce antes <strong>de</strong> alcanzar la edad adulta.<br />
9. http://www.naturaleza<strong>de</strong>aragon.com/fauna/cordados.php
SEGUNDO BIMESTRE Guía didáctica: Zoología General<br />
Actividad Recomendada:<br />
Luego <strong>de</strong> que ud. realice una lectura comprensiva <strong>de</strong>l tema y tenga una<br />
visión general <strong>de</strong>l Or<strong>de</strong>n <strong>de</strong> las Arañas, a continuación sírvase mencionar<br />
cuáles <strong>son</strong> las características principales <strong>de</strong> este grupo.<br />
a. ………………………………………………………….<br />
b. ………………………………………………………….<br />
c. ………………………………………………………….<br />
d. ………………………………………………………….<br />
e. ………………………………………………………….<br />
f. ………………………………………………………….<br />
SUBFILO MIRIÁPODOS.- El término “miriápodo”, significa “muchas patas”<br />
El término miriápodo significa ·”muchos pies” se utiliza comúnmente para <strong>de</strong>signar a un grupo <strong>de</strong><br />
cuatro clases <strong>de</strong> unirrámeos que han <strong>de</strong>sarrollado un mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> dos tagmas: cabeza y tronco, con<br />
apéndices pares en la mayoría o en todos los segmentos <strong>de</strong>l cuerpo.<br />
Los miriápodos incluyen a los quilópodos (ciempiés), los diplópodos (milpiés).<br />
CLASE QUILÓPODOS.- Los quilópodos o ciempiés, <strong>son</strong> formas terrestres <strong>de</strong> cuerpos aplanados que<br />
pue<strong>de</strong>n presentar <strong>de</strong>s<strong>de</strong> unos pocos hasta 177 segmentos. Cada segmento, a excepción <strong>de</strong>l primero<br />
<strong>de</strong>spués <strong>de</strong> la cabeza, y los dos últimos <strong>de</strong>l cuerpo, lleva un par <strong>de</strong> patas articuladas. Los apéndices <strong>de</strong>l<br />
primer segmento <strong>de</strong>l cuerpo están modificados para formar uñas venenosas. El último par <strong>de</strong> patas es<br />
más largo que el resto <strong>de</strong> ellas y tiene una función sensorial.<br />
El sistema digestivo es un tubo recto en cuyo extremo anterior vierten glándulas salivales. Presentan un<br />
corazón alargado con un par <strong>de</strong> arterias en cada segmento. El corazón tiene una serie <strong>de</strong> ostiolos para<br />
facilitar el retorno <strong>de</strong> la sangre <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el hemocele.<br />
La respiración se realiza mediante un sistema traqueal, formado por tubos ramificados que parten <strong>de</strong><br />
un par <strong>de</strong> espiráculos en cada segmento.<br />
El sistema nervioso es típicamente artropodiano, y hay también un sistema nervioso visceral.<br />
Los sexos <strong>son</strong> separados, con gónadas impares y conductos pares. Algunos cimpiés <strong>son</strong> ovíparos y otros<br />
vivíparos. Los jóvenes <strong>son</strong> semejantes a los adultos y no sufren metamorfosis.<br />
Viven en lugares húmedos, partes ocultas <strong>de</strong> troncos, cortezas y piedras. Son carnívoros, se alimentan<br />
<strong>de</strong> cucarachas y otros insectos.<br />
CLASE DIPLÓPODOS.- Los diplópodos o milpiés, presentan un elevado número <strong>de</strong> apéndices, ya que<br />
cada segmento <strong>de</strong>l tronco tiene dos pares, condición que pue<strong>de</strong> tener su origen en la fusión <strong>de</strong> pares<br />
<strong>de</strong> segmentos.<br />
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72<br />
Guía didáctica: Zoología General<br />
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica <strong>de</strong> Loja<br />
SEGUNDO BIMESTRE<br />
La cabeza lleva dos grupos <strong>de</strong> ojos simples y un par <strong>de</strong> antenas, mandíbulas y maxilas. La estructura<br />
general <strong>de</strong>l cuerpo es semejante a la <strong>de</strong> los ciempiés.<br />
Sus cuerpos cilíndricos están formados por 25 a más <strong>de</strong> <strong>10</strong>0 segmentos. El corto tórax presenta cuatro<br />
segmentos, cada uno con un par <strong>de</strong> patas, con esto da la impresión <strong>de</strong> que posee miles <strong>de</strong> patas. El<br />
exoesqueleto está reforzado con carbonato cálcico.<br />
Luego <strong>de</strong> la cópula la hembra <strong>de</strong>ja los huevos en el nido y los vigila.<br />
Los milpiés no <strong>son</strong> tan activos como los ciempiés, su <strong>de</strong>splazamiento es lento. Viven en lugares oscuros<br />
y húmedos situados <strong>de</strong>bajo <strong>de</strong> troncos o piedras. La mayor parte <strong>son</strong> herbívoros, se alimentan <strong>de</strong><br />
materia orgánica en <strong>de</strong>scomposición, otros se alimentan <strong>de</strong> plantas vivas.<br />
Actividad Recomendada:<br />
Realice una lectura compresiva <strong>de</strong>l tema: Miriápodos y a<br />
continuación proceda a realizar el siguiente esquema.<br />
Cabeza<br />
Cuerpo<br />
Respiración<br />
Reproducción<br />
Miriápodos<br />
incluyen<br />
Cabeza<br />
Cuerpo<br />
Respiración<br />
Reproducción
SEGUNDO BIMESTRE Guía didáctica: Zoología General<br />
Sr. Estudiante, recuer<strong>de</strong> que para valorar sus logros <strong>de</strong>berá resolver los ejercicios que se proponen en<br />
la presente guía didáctica, para ello apóyese en el texto base.<br />
Responda V si la alternativa es verda<strong>de</strong>ra, o F si es falsa.<br />
1. ( ) Dentro <strong>de</strong> los artrópodos encontramos: arañas, ácaros, escorpiones, garrapatas,<br />
crustáceos, milpiés, ciempiés, insectos.<br />
2. ( ) El exoesqueleto <strong>de</strong> los artrópodos está <strong>de</strong>sprovisto <strong>de</strong> quitina.<br />
3. ( ) Los artrópodos a pesar <strong>de</strong> ser causantes <strong>de</strong> la propagación <strong>de</strong> muchas enfermeda<strong>de</strong>s,<br />
también <strong>son</strong> consi<strong>de</strong>rados útiles por cuanto intervienen en la polinización <strong>de</strong> las<br />
plantas.<br />
4. ( ) Lo que les permite gran flexibilidad a los artrópodos se <strong>de</strong>nomina cutícula.<br />
5. ( ) El hilo <strong>de</strong> seda <strong>de</strong> las arañas es utilizado únicamente para atrapar a sus presas.<br />
6. ( ) En las arañas, el número <strong>de</strong> mudas es variable, pero por lo general oscila entre cuatro<br />
y doce antes <strong>de</strong> alcanzar la edad adulta.<br />
7. ( ) Los miriápodos incluyen a los quilópodos y diplópodos.<br />
8. ( ) Los ciempiés jóvenes <strong>son</strong> totalmente diferentes a los adultos y sufren metamorfosis.<br />
9. ( ) La estructura general <strong>de</strong>l cuerpo <strong>de</strong> los milpiés es diferente a la <strong>de</strong> los ciempiés.<br />
<strong>10</strong>. ( ) Los milpiés <strong>son</strong> más activos que los ciempiés, y su <strong>de</strong>splazamiento es mucho más<br />
rápido.<br />
Recomendaciones:<br />
Autoevaluación 11<br />
Recuer<strong>de</strong> estimados compañeros que <strong>de</strong>ben estudiar todos los contenidos <strong>de</strong>l primer bimestre tanto en<br />
el texto básico como en esta guía didáctica, para ampliar nuestros conocimientos.<br />
<strong>10</strong>. http://beavaltuille.blogspot.es/<br />
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74<br />
Guía didáctica: Zoología General<br />
Unidad 12:<br />
LOS CRUSTÁCEOS<br />
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SEGUNDO BIMESTRE<br />
Estructura interna <strong>de</strong> los crustaceos<br />
Fuente: http://i645.photobucket.com/albums/uu173/PaleoWeb/<strong>000</strong>18185.jpg (Consulta: 01-06-2011)<br />
Apreciados estudiantes en este capítulo conoceremos sobre los crustáceos, que <strong>son</strong> animales marinos,<br />
existen algunas <strong>especies</strong> <strong>de</strong> agua dulce y unas pocas terrestres. La característica más sobresaliente y<br />
distintiva <strong>de</strong> los crustáceos es que <strong>son</strong> los únicos que poseen dos pares <strong>de</strong> antenas.<br />
La mayoría tienen entre 16 y 20 segmentos, pero algunas formas tienen 60 o más. La condición más<br />
evolucionada es tener pocos segmentos y un aumento <strong>de</strong> la tagmatización. Los principales tagmas <strong>son</strong>:<br />
cabeza, tórax y abdomen.<br />
Caracteres externos.- El cuerpo está cubierto por una cutícula compuesta <strong>de</strong> quitina, proteína y material<br />
calcáreo. La cutícula protectora es blanda y fina entre las uniones <strong>de</strong> los segmentos, proporcionando<br />
flexibilidad <strong>de</strong> movimiento.<br />
Cuando existe caparazón, cubre gran parte <strong>de</strong>l cuerpo o todo el cefalotórax.<br />
Apéndices.- Poseen un par <strong>de</strong> apéndices articulados en cada segmento, aunque los segmentos<br />
abdominales <strong>de</strong> la mayor parte <strong>de</strong> las otras clases no llevan apéndices. En los crustáceos más<br />
evolucionados, como el cangrejo <strong>de</strong> río, los apéndices están bien especializados.<br />
Caracteres Internos.- Los sistemas muscular y nervioso <strong>de</strong>l tórax y el abdomen muestran una<br />
segmentación clara, pero otros sistemas tienen modificaciones muy importantes.<br />
Hemocele.- El principal espacio corporal <strong>de</strong> los artrópodos no es el celoma, sino un blastocele<br />
persistente que da lugar a un hemocele lleno <strong>de</strong> sangre.