Programa Nacional de Fortalecimiento - Educación Especial ...

La falta de recursos humanos, en cantidad y con el perfil adecuado, así como la escasez en los recursos
financieros y materiales repercute de manera importante en la cobertura y en la calidad de los servicios de
educación especial.
Otros factores
Otros factores que han influido en la situación actual de la educación especial, pero principalmente en la
atención de los alumnos y las alumnas con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, son
los siguientes:
a) Los criterios y normas de inscripción, acreditación, promoción y certificación de las escuelas de
educación regular aún no consideran la posibilidad de evaluar y promover a los alumnos y alumnas
con necesidades educativas especiales de acuerdo con una propuesta curricular adaptada a sus
necesidades específicas.
b) Falta definir los criterios y las normas de evaluación y certificación para los jóvenes de los grupos
de capacitación laboral de los Centros de Atención Múltiple.
c) No existe una relación interinstitucional efectiva que permita optimizar los recursos para atender a
los alumnos y las alumnas con necesidades educativas especiales, prioritariamente aquellos con
discapacidad. Esto se refleja en la distancia entre la educación inicial y básica general, por un lado, y
la educación indígena y comunitaria, por otro; en la debilidad del vínculo entre el sistema educativo
y el sistema de salud para la identificación y atención temprana de los niños con discapacidad; en el
escaso aprovechamiento de los espacios que concede la Ley General de Radio y Televisión a las
instituciones públicas para promover una aceptación de las personas con discapacidad, y en la
inexistencia o falta de funcionamiento -prácticamente en todas las entidades- de los Consejos
estatales consultivos para la integración de las personas con discapacidad.
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