El Popol Wuj en la Escuela. Guía Pedagógica - Tradición Oral Maya ...

Ejercicio 3 : Conocimientos y Saberes
Conocimientos y Saberes Sobre el Maíz
Presentación: Llevar a los alumnos a los varios temas de interés
que despierta el maíz.
Actividades: El maestro debe insistir en el aspecto simbólico del
maíz y el hecho de que no sólo ha alimentado el cuerpo de los
mayas durante siglos, sino también sus creencias y su imaginación.
Actividades en la Escuela
Entre los centros de interés de los temas relacionados con el maíz están:
tipos de maíz,
manera de cultivarlo,
historias que cuentan sobre su origen;
su significado cuando aparece en los sueños;
las ceremonias que se le ofrecen u ofrecían antaño,
normas que deben respetarse para conservarlo y poder alimentarse con él.
Programar concursos de dibujos en donde además del aspecto “realista” del
maíz (el dibujo de una mazorca, por ejemplo), aparezca su aspecto
“simbólico”, por ejemplo el alimenticio. En ese caso se dibuja a una mujer
moliendo su maíz que sale de “adentro” de la mazorca o unas tortillas. Otro
aspecto simbólico puede ser el sagrado: junto a la milpa o a la mazorca, se
dibuja un incensario o una candela.
Reflexión :
La lectura de relatos sobre el maíz permite el acceso a un tema
profundamente identificador de la cultura maya. Por supuesto los niños ya
conocen al menos los rudimentos de la agricultura y las niñas de su cocina.
Sin embargo, el conocimiento sobre las historias y los ritos que se le
asocian pueden ser menos conocidos e incluso, en algunos casos,
ignorados.
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