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Seguimiento de egresados en las escuelas normales del estado de

XI Congreso Nacional de Investigación Educativa / 15. Procesos de Formación / Ponencia SEGUIMIENTO DE EGRESADOS EN LAS ESCUELAS NORMALES DEL ESTADO DE VERACRUZ MERCED GUADALUPE HOYOS RAMÍREZ / JOCELYN CANO RODRÍGUEZ Departamento de Apoyo Académico e Investigación, Dirección de Educación Normal RESUMEN: La presente ponencia tiene como propósito presentar los avances de la in‐ vestigación el seguimiento de egresados en las escuelas normales del estado de Vera‐ cruz, realizada en la Dirección de Educación Normal durante el periodo 2009‐2010, y que sostiene como objetivo principal cono‐ cer los procesos de formación que se rela‐ cionan con la inserción laboral y el desem‐ peño profesional de los egresados de las escuelas normales. El fundamento teórico que la sustenta principalmente es el esquema básico de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), en relación al aspecto metodoló‐ gico, se realizó con un modelo de enfoque dominante, porque se retomó primordial‐ Introducción mente la metodología cuantitativa a través de una encuesta, y se enriqueció a través de elementos cualitativos, utilizando la técnica de grupo focal, lo que permitió profundizar en el sentido y significado de los datos cuantitativos. Cabe señalar que el trabajo se centró en la recogida de datos de egresados, que fun‐ gieron como informantes claves, a través de la aplicación de un cuestionario en línea y de un grupo focal de discusión. Se con‐ cluye la ponencia presentando los alcances y limitaciones de la investigación así como la orientación que dio pie para replantear la investigación que se realiza actualmente. PALABRAS CLAVE: Proceso educativo, inser‐ ción laboral, desempeño profesional. La educación normal constituye uno de los factores esenciales para el mejoramiento de la calidad educativa del nivel básico. Adicionalmente, al formar parte de la educación superior, está comprometida para llevar a cabo tareas de docencia, investigación, difusión, entre otras, cuyo cumplimiento posibilita no sólo su propio conocimiento, sino mejorar sus distintos componentes y resultados, con miras a una óptima rendición de cuentas, tanto a instancias gubernamentales como sociales. Desde múltiples ámbitos se aboga por abatir los problemas que la educación presenta actualmente, y en ese sentido, se han establecido políticas y programas diversos que buscan mejorarla. 1

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