LA PERSPECTIVA DE LOS DOCENTES PRINCIPIANTES EN ...

Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”
seleccionar los temas a coordinar” “" No hay clara concreta atractiva, realmente importante
espacio cedido por dirección para el trabajo que comprometa al docente con la realidad” "Es
autónomo de los docentes y nosotros una pérdida de tiempo no incide en la práctica
tampoco lo exigimos..” "No todos los educativa" “Porque no se coordina. Son
docentes están dispuestos a coordinar, monólogos de los directores” Se utiliza para
principalmente los que tienen más desmotivar a los docentes y exigirles mejores
antigüedad...” “Se limitan a comunicar no se rendimientos del alumnado” “Nunca se tiene en
escuchan propuestas "No se coordina" las cuenta la opinión docente, predomina un
decisiones se dan por parte de la dirección” liderazgo negativo y no fomenta la cultura
"No se logra el verdadero objetivo que es colaborativa, además de ser totalmente
coordinar para el alumno en las diferentes inflexible”
asignaturas (interdisciplinaria)" “
“Porque ha estado lejos de ser una coordinación
"Está mal instrumentada, no se definen temas se parece más a una charla entre amigos...” No
concretos a trabajar, falta de compromiso son bien preparadas por quien la guía y siempre
docente” Se pierde tiempo al comenzar las terminan en una mera discusión sobre cosas
coordinaciones que generalmente son de 40 que al final no se acuerda en nada” ” “no se
minutos solamente y quedan puntos respeta en varias instancias la importancia de la
inconclusos..”
opinión docente como protagonista de las
“"Porque los docentes participaron más en la actividades del centro y en el aula” ““Falta de
Coordinación de Centro pero las otras no autonomía de los docentes y espacio de
tanto por el horario...” “"No se trataron los producción docente y de reflexión”
temas con responsabilidad” “"No siempre
asisten todos, no siempre se cumplen los “"Los temas tratados no se adaptan a las
acuerdos..” “No hay continuidad ni se ha necesidades del centro.” “Porque generalmente
terminado de implementar” "Se necesita mas los temas suelen desviarse hacia
participación de la dirección” “" Porque conversaciones personales que no corresponde
muchas veces no nos podemos reunir por a la función ni ala actividad docente” "No se han
áreas" “Por la forma autónoma de la tratado temas urgentes, conducta, deserción,.”
Dirección” “"No se aplica lo que se coordina” "Por no tener apoyo de dirección" ...” "Los temas
Falta de organización” “No se logro el objetivo tratados no motivan a los docentes a participar.
de coordinar las distintas materias” “Por la Se asiste por obligación (evitar el descuento).
falta de tiempo”
______________________________________________________________Volumen 5, Número 2, Año 2005, ISSN 1409-4703
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