LibroParaQue

Los estudios de caso: prácticas destacadas de enseñanza de la lectura y la escritura en la universidad
escritura? 4 De este modo, se asegura el éxito al enfrentar a los estudiantes
a la producción escrita de textos propios de la cultura académica universitaria
(ensayos, artículos cientícos, reseñas). De acuerdo con lo anterior,
en las experiencias se subordina el conocimiento técnico y mecánico de
la escritura a las posibilidades de construir sentido y saber disciplinar por
medio de la producción textual.
Lectura de los textos propios de la disciplina: en los casos se pone de
maniesto que la lectura constituye una práctica necesaria y fundamental
para comprender, participar, negociar, dar signicado, aprender, debatir,
interpelar y construir los conocimientos de un campo disciplinar determinado.
Esta indicación supone que quien enseña a leer y escribir en la
universidad (cualquiera que sea su experticia) está llamado a congurar
la lectura como una experiencia de sí, en la medida en que siente desde
su subjetividad que los libros nos tocan, nos transforman, más allá de la
vida escolar. En este marco, el docente se presenta como modelo lector
y los estudiantes toman conciencia de la importancia de leer para saber
más de un tema, comprender diversas perspectivas conceptuales y aclarar
dudas, entre otras funciones de la lectura. Lo anterior implica un no
condicionamiento por parte del docente, sino una decisión consciente
de explorar diversas temáticas, construir sentidos y ser autónomos en la
elección de las lecturas.
Función epistémica de la lectura y la escritura de los textos propios de
la disciplina: en los planteamientos de las experiencias, las competencias
comunicativas e investigativas están ligadas a las competencias disciplinares,
interdisciplinares, éticas y políticas. En este sentido, la lectura y la
escritura de textos propios de la disciplina cumplen una función epistémica,
pues como se asegura en uno de los casos de la Universidad del
Cauca, “se desarrollan en el marco de procesos altamente signicativos
para la formación académica y profesional de los universitarios, porque
4 Las cuestiones allí planteadas fueron tomadas del caso 1 de la Universidad del
Valle.
269