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¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana?
texto y lo que ya conocen, lo cual no siempre coincide con lo pretendido
por el profesor. Los estudiantes, además, terminan por llegar, en mayor o
menor grado de conciencia, a sus propias conclusiones acerca de lo que se
les enseña, de su propósito, pertinencia y utilidad e ineren el sentido
de lo aprendido y de todo el proceso pedagógico. Asumir los procesos de
enseñanza y de aprendizaje de esta manera presupone, como es evidente,
cierta intencionalidad y disposición de profesores y estudiantes para
interactuar permanentemente entre sí y con el conocimiento por medio
de los textos, con el n de comprender las complejas relaciones y procesos
que intervienen en el acto de enseñar.
PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA
Introducción
En este apartado se realiza un análisis del eje conceptual de prácticas de
lectura y escritura en relación con los ejes de didáctica y cultura académica.
Su abordaje se hace en cuatro partes: en la primera se examina
el concepto de práctica desde las propuestas planteadas por los lósofos
clásicos hasta llegar a las propuestas contemporáneas del término. En la
segunda, se hace un análisis de la lectura y la escritura como prácticas
socioculturales. La disertación inicia con la pregunta acerca del campo de
conocimiento que debería explorar las prácticas de lectura y escritura como
su objeto de estudio. Luego, se hacen aproximaciones complementarias
desde la formulación de una necesaria perspectiva interdisciplinar. En la
tercera parte, se retoma el aspecto de las prácticas de lectura y escritura
en el ámbito académico universitario para estudiar como tópico central
la caracterización de estas en el contexto académico universitario.
Desde la concepción de la universidad como un entorno especíco en el
que conviven comunidades académicas, se caracteriza la alfabetización
académica. Desde esta posición teórica, se asumen las particularidades de
las prácticas de lectura y escritura en las disciplinas que tienen un lugar
en desarrollo de las funciones universitarias de docencia, investigación y
proyección social.
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